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1.
目前艺术设计专业设计构成课程教学主要采取分课程、分阶段教学模式,这种教学模式对学生掌握单个模块知识有较好的作用,但不利于培养学生从形态、色彩、空间关系等方面分析和设计作品的能力。为此,根据艺术设计专业自身的专业特点,提出在设计构成课程教学过程中对平面构成、色彩构成、立体构成进行合理的整合;对设计构成基础课程与设计实践课程进行有效链接;同时加强构成课程练习的应用性等建议。通过课程的整合与链接,让学生掌握自我训练的科学方法,培养学生的创造力。 相似文献
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宋次轩 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2012,31(2):196-198
《设计构成》是艺术设计教育的基础课程,在中国设计基础教学中扮演着极为重要的角色。但是随着现代设计理念的不断更新,设计构成教学已经凸显出一些问题。文章通过对《设计构成》的特点、背景和现状、教学改革等方面进行阐述来探讨设计构成教学体系的构建。 相似文献
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林远 《长江大学学报(社会科学版)》2013,(9):178-179
构成设计作为艺术设计基础必修课已走过了20多年的历程,其教学内容与教学方式存在的弊端已日益明显,革新势在必行。针对目前存在的教材内容与教学观念滞后、课题设计与训练方式僵化、构成教学与专业课程脱节的现状进行分析,提出从自然和生活中感悟构成、充分运用数字化实践平台、创新性使用实践工具和材料、注重对专业设计认知的渗透等四项改革应对措施,以期使构成设计在现代设计领域中发挥应有作用。 相似文献
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论农业用地管理的制度安排与政策选择 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,农业用地管理的矛盾和问题日益突显,这从根本上讲是由于农地产权存在主体虚置化、权利架空化、程序模糊化等立法上的问题。因此,必须对农地产权进行法律确认;必须弱化乡、村两级土地权限;必须积极推进农地市场化流转改革。同时,试点农地产权私有化改革,建立科学的征地补偿机制,等等,真正实现农地资源优化配置,从根本上解决农地管理问题。 相似文献
5.
平面构成是指在二维平面中，运用形态创造的各种方法，研究型与型之间的关系及组合方式。本文从平面构成中空间的表现方法入手，阐述了平面构成中空间创造的意义与内在实质。 相似文献
6.
本文研究的对象是艺术设计基础课中的《立体构成》，是对综合型本科院校基础课教学优化的一次探索，以该门课程的教学研究为起点，力求往后的研究逐步深入到其它的基础课当中，以达到完善、优化综合型院校中的艺术设计专业基础课的目的。 相似文献
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设计生态的概念,是将自然界生态的概念系统地延伸到设计领域,是用设计生态学的方法来考察设计发展问题,是设计研究在方法论上的创新,是将设计研究系统化发展。研究设计主体及其设计行为和设计产品与其所处环境条件的相互关系,以及诸设计形态的存在和表现方式间交互关系。 相似文献
8.
理工科工业设计的平面构成、色彩构成、立体构成对培养学生的创造性思维有着极大作用,运用计算机辅助"三大构成"教学,既是必要的,也是可行的。 相似文献
9.
《今日湖北(理论)》2007,(6)
在现代艺术设计的基础教育中,平面构成色彩构成立体构成是三个重要的组成部分。色彩构成的教学,致力于培养学生创造性思维及色彩的表现力,最终达到能灵活运动色彩,自由表现色彩的目的。本文就色彩构成教与学进行了一些探讨。 相似文献
10.
汤小平 《淮海工学院学报(社会科学版)》2010,8(6):80-82
建筑施工课程对学生的职业素养的形成至关重要。在现今高职教育迅速发展的情况下,分析了建筑施工课程的教学现状,探讨了建筑施工课程教学设计的方案,对提高教学质量、培养学生职业能力提出一些思路。 相似文献
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在标志设计中,视觉语法起着至关重要的作用,而秩序语法又是最常用、最有规律可循的一种,它将共性与个性有机地统一起来,给受众以和谐的美感。构成秩序的语法对标志设计具有指导作用。这些构成不同形态、色彩语汇间秩序关系的语法要素有：平衡、节奏及韵律。 相似文献
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叶建功 《河海大学学报(哲学社会科学版)》2004,6(3):91-94
阐述了建筑空间形态生成与表现的一些基本规律,分析了一些中外建筑实例,以期为学生进行建筑造型设计与表现时提供一些参考.文章结合中外建筑实例,从构成与表现两个方面对建筑空间形态的生成与表现规律进行探讨. 相似文献
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信贷资产证券化的动力机制、路径选择及制度安排 总被引：2，自引：0，他引：2
安春梅 《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》2004,22(6):49-52
实施信贷资产的证券化,对于提高我国金融效率,防范金融风险,具有重要的现实作用。根据资产证券化的要求和我国具体国情,可将住房抵押贷款和基础设施收费作为我国信贷资产证券化的首选目标。只有在政府的积极支持和参与下,建立特设机构、培育需求主体、发展债券市场,完善相关的法律法规体系,才能保证信贷资产证券化的顺利实施和健康发展。 相似文献
14.
“DTSM”方法在《立体构成》教学中的运用初探 总被引：2，自引：0，他引：2
韩荣 《江苏大学学报(高教研究版)》2002,(2)
我们提出“DTSM”循序渐进教与学的方法以实现《立体构成》教学方法的改革。该教学法分为直接观察阶段、理论精深阶段、联系实践阶段 ,结合现代教育技术方法———多媒体电化教学方法产生互动直观的教学效果。在“DTSM”教学方法实施过程中做到科学安排时间 ,适时施教 ,因势利导 ,保证教学过程的整体性和连续性 ,灵活分配内部环节。对于充分发掘学生潜力 ,激发学生的求知欲望 ,提高教师业务水平 ,促进《立体构成》课程教学改革具有重要意义 相似文献
15.
倪瀚 《上海理工大学学报(社会科学版)》2003,25(3):44-47
本文以当今社会发展为着眼点,分析了工业革命初期现代主义出现的缘由及后现代社会消费大众对当今社会不断提出的新要求。进而把当今社会的发展与变化具体折射到产品这一文化现象上,对工业设计专业的基础设计课程——三维立体构成的教学与实践提出新时代下的新的看法和思路,并从产品语义学的途径对之作新的探索。 相似文献
16.
陈维昭 《汕头大学学报(人文社会科学版)》1996,(6)
《红楼梦》的悲剧可以从三个层面去考察：贾府的悲剧、大观园的悲剧和贾宝玉的悲剧。这三层悲剧的性质不尽相同，它们一起所形成的悲剧意蕴，表明了悲剧的普遍性质 相似文献
17.
罗筱端 《三峡大学学报(人文社会科学版)》2012,(Z1):196-197
教学设计能力是教师专业能力的主要组成部分,也是师范生职前教育的重要内容。本文对师范生教学设计能力的构成要素进行分析,提出具体的教学设计技能训练要求,探讨符合师范生特点的教学设计能力的培养途径,为落实2011年教育部提出的《国家教师教育课程标准(试行)》做出积极的尝试。 相似文献
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陆咸喜 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2010,(2):58-59
设计理念：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之。盖学文既久，自然纯熟。”由此可见，指导学生模仿范文习作，是古今中外一条共同的经验，是提高作文教学效率的有效途径。本课教学，坚持例文引路，指导学生从读到写，从说到练，从仿到作，使他们在经历作文的全过程中，领悟对话写作的方法，并能将之融会贯通，灵活运用。 相似文献
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朱叶蓉 《绍兴文理学院学报》2012,32(10)
《平面构成》教学中构成形式的规律和原理研究是这门课程的重点,其理论对动画设计有指导作用.为了让学生把《平面构成》的构成形式和动画设计相联系,强化学生基础知识的应用技能,举例分析如何使动画中的情境与构成形式相融合,从而开拓《平面构成》的教学模式,激发学生学以致用的主动性. 相似文献