浅谈高职院校的职业指导

职业指导的目的是正确引导将要走向社会的高职院校毕业生,使他们把握专业特色,适应社会大市场的需求。通过职业指导,增强学生职业选择的市场意识、法制意识和竞争意识,认识职业特性与目标,加强能力的培养。     

关于高职院校职业指导教育的思考

针对目前大多敷高职院校职业指导教育现状,本文从完善就业指导机构、学习先进理念、强化就业援助、创新教育模式等方面对高职院校职业指导教育的改革、创新提出了一些看法.     

高职院校“2＋1”人才培养模式下的职业指导研究

《高职院校越来越重视大学生的职业指导,部分高校已把职业指导课作为必修课纳入人才培养方案。本文就“2＋1”人才培养模式下的职业指导提出了一些思考,“1＋X”职业指导体系以职业指导课“1”为中心,“X”为课程以外的职业测评、科技创新、实践活动等作为课程的补充和延伸,整合各种资源对学生进行全程、全员、全方位的职业指导。     

试论高职院校创业教育与职业指导的有机结合

高等职业教育学校必须要加强创业教育和职业指导的研究与实践。通过创新高等职业教育中创业教育和职业指导实践的理念，完善高等职业教育中创业教育和职业指导实践的课程体系建设；健全高等职业教育中创业教育和职业指导的组织保障等，来培养高职院校学生具备多方位的从业能力和自主创业能力。     

试论高职院校职业指导的开展与推进

职业指导已成为高职院校提高学生就业质量的一项重要工作,主要通过开设职业指导课、讲座、职业性向测评、加强专业实训等方式进行,存在着指导内容和形式单一、理论研究薄弱、个性化指导不足、指导教师队伍建设有待完善等主要问题。为进一步做好职业指导工作,本文提出了四方面的思考：一是确立以人为本的职业指导工作目标,二是构建以“发展学生职业能力”为核心的职业指导体系,三是要加强具有高职特色的职业指导理论和应用研究,四是要加强职业指导队伍的建设。     

高职院校学生教育管理模式创新探析

随着高职教育从规模到内涵的不断发展,高职院校学生教育管理工作面临着新的问题和挑战。文章立足于高职院校学生教育管理工作的现状及面临的问题,就如何创新学生教育管理模式进行探索和研究。     

高职院校“教育培训全程化”人才培养探析

“教育培训全程化”是落实大职业教育观的客观需求,是当前职教发展的现实诉求,是促进个体职业生涯发展的必然要求.鉴于此,高职院校应积极构建职业生涯导向的“教育培训全程化”人才培养体系,搭建职业教育与职业培训之间的桥梁,使二者互融互补.     

我国高职院校培养模式研究

近年来我国高等职业学院校在取得很大发展的同时,在培养过程中还存在着目标定位、培养模式等方面的趋同化问题,影响到高职教育的培养质量。在当前环境下,提高高职教育质量应该从细化培养目标入手,实施差异化的培养模式,努力达到培养目标、培养模式和学生期望三者之间的协调。     

高职院校校外实训基地建设共享型模式研究

校外实训基地在高职院校专业人才培养中起着十分重要的作用。目前,我国部分高职院校在校外实训基地建设过程中,围绕“产学研”一体的实训基地或者校企合作的“共享”模式开展实践探讨,但在实践过程中仍然存在着诸多问题,不少实训基地闲置,设备不配套,管理不到位,诸多问题的存在使教学改革、科研、人才培养、毕业生就业、企（行）业分享利用科研成果成效缓慢。因此,还应进一步探索并完善共享型校外实训基地建设模式,体现教育的巨大功能。     

新形势下高职院校就业指导模式的科学创新

文章分析了高职院校就业指导工作的现状,提出了高职院校就业指导工作的创新模式,并论述了构建符合高职就业指导工作特色的全新体系。     

加强高校职业指导工作的对策探讨

职业指导工作是市场导向就业机制中不可缺少的有机重要组成部分。目前我国高校的职业指导工作无论是机构设置、职业发展,还是专业队伍建设,都还处于一个起步阶段,与实际需要相比,还有很大的差距。因此,针对目前我国高校职业指导工作中存在的突出问题,必须从思想认识、政策措施等方面来加强和推进高校职业指导工作的顺利开展。     

提高高职专科生就业率初探

随着社会经济和高等教育的发展 ,高职专科类应届毕业生的就业率整体呈逐年下降的趋势 ,各专业的就业情况也呈现出不平衡的状态。而社会因素、学校教育因素、高职专科生自身因素与其有着密不可分的关系。学校要加强科学教育和人文教育以提高高职专科生的综合素质 ,保持专业及课程设置的前瞻性 ,加强校企合作 ,产教结合 ,争取更多的组织和个人的支持 ,努力提高高职专科生就业率     

高职大学生社会兼职状况调查与创业教育引导——基于广州某高职学院的问卷调查

社会兼职是大学生充实业余生活的重要选择,也可能是获取创业必要经验和能力的重要途径。文章通过对广州某高职学院大学生的社会兼职现状抽样调查,分析发现其创业经验和能力的收获甚微。因此,建议加强创业教育,完善创业教育引导机制,从而提高高职大学生创业能力。     

高职文化建设与就业指导的有机结合

融企业文化与校园文化于一体的高职文化,在培养学生职业理想、职业素质、职业修养等过程中具有重要作用,以高职文化为引领,通过校企合作认知企业文化,在工学结合中实现角色体验,培养爱岗敬业精神以塑造职业心态,加强实践教学提高技能训练水平,进一步提升就业指导的效率。     

当前大学生恋爱观类型分析及教育引导

文章从当代大学生的恋爱观入手,讨论了各种不同的恋爱观的类型,探讨高校思想教育工作者疏导大学生感情困惑的对策,以引导学生端正学业、事业与爱情之间的关系,树立正确的恋爱观。     

大学生期刊阅读需求分析与期刊阅读引导

大学生期刊阅读需求包括娱乐需求、解疑需求、专业需求和实用需求等.期刊工作者应根据大学生阅读需求,有针对性地推荐读物,加强专业引导,改进工作方法并不断提高自身素质.     

基于补贴系数的高校青年教职工购房能力分析

伴随国家住房制度改革的深入,各高校出台了各自的住房政策,如集资建房、过渡性周转房及住房货币化补贴等。在对高校青年教职工住房货币化补贴上,一般都采取了固定比率的做法,面对不断变化的房价,该做法显得不太科学。基于高校青年教职工的购房行为,对高校货币化补贴进行了改进,采用现金流量折现法,提出了高校青年教职工购房能力的经济指标—补贴系数,可更加客观合理地评价高校青年教职工的购房能力。     

五年制大专与普通大专新生自我和谐比较研究

目的:比较五年制大专新生与普通大专新生自我和谐状况的差异,为心理健康教育提供参考。方法:利用自我和谐量表分别对五年制大专新生和普通大专新生进行问卷调查。结果:(1)五年制大专生与普通大专生感觉自我很不和谐分别占13.39%、12.92%,但整体上两者心理健康状况良好;(2)两者自我和谐总分差异不显著(P>0.05),“自我的刻板性”差异显著(P<0.01)。结论:五年制大专生自我发展良好,刻板性对五年制大专生自我和谐影响大。     

3D打印产业经济学分析

3D打印产业链中游是打印机研发与生产,上游包括打印材料等,下游包括国防科工等。产业链上游的难点主要是技术层面的,下游的难点主要是经济层面的。产业集群的构建将经历三个阶段：“研发机构（或团队、个人）＋企业,产业集群”、“技术溢出产业集群”、“分工型产业集群”。、产业规划是一个系统工程,政府应及早进行调查研究,加强产业联盟、行业协会建设。3D打印将对就业、制造业及其格局产生影响,该产业自身存在成本问题、资源整合等问题,产业发展过程中还会存在知识产权保护、人才短缺、环境污染等问题。     

大学生就业困难的原因及对策

就业是大学生人生的一次重要选择.初次就业和第一份工作对一个人一生的影响重大,现在就业问题是大学生亟需面对的问题.大学生都在为将来的就业而着急,更别说四处为他们奔波的家长了.毫无疑问,大学生就业已不比从前了,越来越多的问题摆在了他们的面前,所以大学生应针对问题做到未雨绸缪,通过分析问题,找出原因,更好地解决问题,最终找到满意的工作,发挥出自己的才能,为社会做出应有的贡献.