高等音乐教育入学考试专业技能考核科学性探究

培养适应学校音乐教育需要的高素质艺术人才,入学考试是关键一环.我国高等音乐教育专业的专业技术考核标准在各音乐院校和各师范大学存在很大差异,尤其专业技能水平的测试还缺乏科学标准,这将直接影响到我国高校音乐教育办学质量和相关师资好坏.因此应针对高等音乐教育专业招生考试中在评价机制、考核重点,尤其是对钢琴(器乐)考试中存在的问题制定详尽的专业技法考核细则,并设音乐综合知识标准化考试以考察相应能力,同时对评委资格进行合理划分,形成一整套行之有效的考核评估体系.     

在高等音乐教育中建立“非遗特色教学”的思考

"非遗"音乐文化引入现代高等音乐教育的课堂,这是实现"非遗"音乐文化传承的重要举措,并已经为社会各界所认同。在现代高等音乐教育中建立"非遗特色教学体系"是颇具影响力的教育理念。在实践"非遗特色教学"的过程中应当注重对"非遗"项目的合理选择,构建地域性特色学科,并重点实现"非遗"音乐文化的"活态"传承。     

统整课程观对高等艺术教育课程改革的影响

作为艺术教育发展体系中的高等阶段,高校艺术教育的发展是不容忽视的,只有它的完善才意味着整体艺术教育体系的良好发展.在艺术教育领域有着不同的教育观点引导着艺术教育的发展,在此主要运用整合的教育观念在艺术教育领域的实施,来分析高等艺术教育的课程设置.     

统整课程观对高等艺术教育课程改革的影响

作为艺术教育发展体系中的高等阶段,高校艺术教育的发展是不容忽视的,只有它的完善才意味着整体艺术教育体系的良好发展。在艺术教育领域有着不同的教育观点引导着艺术教育的发展,在此主要运用整合的教育观念在艺术教育领域的实施,来分析高等艺术教育的课程设置。     

医学模式转变对我国高等医学教育的影响及对策

随着社会的发展和科学的进步,现代医学模式已由单纯的生物医学模式转变为＂生物-心理-社会＂医学模式。医学模式的转变对医学产生了深刻的影响,它表现为临床医学、预防医学、群体医学和社会医学的整合。高等医学教育必须适应医学模式转变的要求。然而,高等医学教育仍然面临一些需要解决的问题和困难,如教育水平低、人才培养单一、教学内容陈旧等。只有采取积极的对策,才能实现高等医学教育的长足发展。     

论中国现代音乐教育观念对中国传统乐教精神的继承

中国现代音乐教育观念对中国传统乐教精神有着自觉的承续意识。它首先延续了传统乐教对于音乐教育本质的界定,将其定义为审美教育、道德教育、伦理教育与政治教育相融合的综合性教育,而非纯粹的美育。与此同时,中国现代音乐教育还捡拾起了乐教观念中强调音乐社会功利价值的传统,以音乐教育为工具,将一些现代观念如"民主""科学""民族富强"等注入其中,来实现民族的新生。此外,中国现代音乐教育家在大谈音乐的社会功能的同时,也在进行着一场现代化的"正乐"运动,有着古代士大夫以雅、正之乐教化天下的影子。所有这一切,都是使得中国现代音乐教育与传统乐教有了一定的相通之处,二者有着明显的传承关系。     

论音乐教育对人与社会发展的平衡作用

21世纪 ,追求可持续的、平衡的发展 ,是人类共同的目标。在人类的历史发展与社会生活中 ,艺术发挥着独特而重要的作用 ,而人们对它的忽视 ,却势必造成社会发展与人的个体发展的不平衡 ,且为人类的持续、稳定、健康发展造成危机     

论媒体融合对传统媒体的影响

今天媒体融合除了资本的驱动和产业的结构调整之外,政治经济原因,不同部门、不同经济实体及至阶层利益之间的博弈,都可能影响以媒体融合为其特点的产业格局的发展方向.就目前而言,媒体融合还有很长的道路要走.     

论贺绿汀的音乐教育思想及其启示

著名音乐教育家贺绿汀生前给我们留下了宝贵的财富,特别是他的音乐教育思想对现在的音乐教育有很大的启示作用。他加强民族音乐教育,重视校园音乐文化环境建设,主张音乐教育应着眼于人的全面发展,应不断革新等,这些思想和实践,对繁荣社会主义音乐文化,具有重大的理论价值和现实意义。     

对音乐教育理念的思考

音乐教育既是音乐文化的核心,更是世界文化的核心。本文对音乐的素质教育功能和多元文化功能进行了阐述,对音乐教育的理念及发展趋向提出了一些设想与建议。笔者认为,我国的音乐教育应该在重视本国、本民族特别是少数民族音乐的同时与世界接轨,走多元化音乐教育之路,这应当是我国目前音乐教育改革的重中之重。     

论网络时代高等函授教育教学模式的改革

网络时代的到来,为高等函授教育的改革和发展提供了机遇,也提出了挑战,因此有必要从教学思想、教学方法与手段、教学过程与评价标准等方面提出相应的对策、措施,促进高等函授教育教学模式的变革。     

国际汉语教学中MOOC模式的发展与应用

MOOC(慕课)模式以其独有的特点在较大程度上弥补了传统汉语教学模式的不足,有望成为国际汉语教学与推广的新趋势.本文在概括MOOC模式优势与问题的基础上,从国际汉语教学研究的三个出发点教什么,怎样教,如何学出发,从平台准入、课程标准、教学模式、教师角色、教学方法等方面试探究适合国际汉语教学的MOOC模式,就其实践性提出可行性建议,希望能为国际汉语教学与推广工作提供一些帮助.     

论石刻对宋代文学传播的作用与影响

宋代石刻与文学传播关系十分密切,对宋代文学发展产生了重要的影响.宋代石刻众多、分布广泛,激发了传播者(文人)对石刻作品的阅读与传播兴趣;石刻对所传播的文学作品的内容具有选择性,强化了宋代文学重理明道的文学基调;石刻还直接影响到作品的传播效果:石刻作品的词翰双美,提升了文学作品的审美价值与传播力.而作品的反复刻石,更强化了名篇的典范性与影响力.石刻还提供了一个互动对话的长效交流空间,增强了作品影响的持久性,进而促进文学创作.     

对高等工科院校改革与发展的思考

高等工科院校应研究适应新形势下的人才培养模式,找准自己学校的位置和角色,加强师资队伍建设,进一步提高教学质量,提高办学效益。     

对江西高等职业音乐教育的探讨

随着我国教育体制的不断深入，素质教育成为重要的教学模式，提高学生的综合素质成为现代教育教学活动的重要目标。音乐教育对于学生审美能力的培养与学生综合素质的提高有积极的作用，高等职业院校的音乐教育教学活动是落实我国素质教育理念的重要实践，也是提高音乐专业学生专业技术的重要实践。但是，我国高等职业院校的音乐教育还存在一些问题，因此，本文以对江西高等职业音乐教育的探讨为题，对高等职业院校音乐教育中存在问题进行分析，提出音乐教育的课程改革策略。     

论艺术教育对科学教育与人文教育融合的影响

从教育的历史渊源来看,科学教育与人文教育是不分彼此,血肉相连的;二者的分化和决裂是现代社会中的一个特有现象,出现了科学教育受到强化而人文教育被淡化甚至缺场的局面,而其原因则在于现代科学教育对于古代科学教育中属于人文教育范畴的艺术教育的遮蔽和遗忘.因而,科学教育与人文教育融合的可能性依赖于找回失落的艺术教育,艺术教育的复兴和回归将会对科学教育和人文教育的融合产生重大影响.     

关于抵制社会环境对中小学音乐教育不利影响的几点思考

社会环境对中小学音乐教育有积极和消极两方面的影响.加强学生的审美教育、提高音乐教师的音乐素质、树立正确的音乐教育价值观等举措是解决社会环境消极影响的重要途径.     

论高校音乐教育在立德树人中的艺术魅力

党的十八大报告中首次提出"把立德树人作为教育的根本任务",体现了时代发展的进步精神,"立德树人"不但是我国教育事业的根本任务,也是当前大学生思想政治教育的根本任务,它有着中华文明的深厚根基。而音乐教育在德育方面起到了更为积极有效的作用,文本论述了音乐教育在"立德树人"方面对大学生所起到的作用。     

桂林传统童谣与高师音乐教育的研究

桂林童谣是一种流传久远的民间艺术,也是一种民族文化的缩影,它具有鲜明的民族风格和地方色彩,浓缩着风土民俗,展示道德风范,传递智慧信息,开拓了一条情系少儿心灵的音乐通道.地处少数民族地区的高等师范院校,与当地的民族民间文化教育有着千丝万缕的联系,把桂林传统童谣音乐纳入广西高师音乐教学体系,在办学思路、人才培养模式、课程体系中融入民族音乐,有利于民族音乐资源的保护与传承.     

浅谈音乐教育对人类想象力及创造力的培养

自第三次全国教育工作会议将美育提高到关系国家与民族命运的高度以来 ,音乐教育作为美育不可或缺的部分更是倍受人们的重视。音乐教育对人类想象力、创新能力的培养及对科学发明的影响是明显的 ,应引起足够的重视