预设与生活

预设是一种复杂的语言现象,具有合适性、共知性、单向性、主观性和隐蔽性等特点。预设在日常生活中被广泛应用,在话语理解和会话交流中都有重要的交际价值。恰当地运用预设的技巧,可以收到意想不到的效果。     

语用逻辑学探析

语用逻辑是特定的语境下,说话者与听话者以语言作媒介的有效关联、理性交际与认知.语用逻辑属于应用科学,它是一门由语用学和逻辑学相交所产生出来的新的应用科学,语用逻辑是以语用学的角度来对逻辑学进行研究的,是现代逻辑学中语言逻辑新的一个分支.语用逻辑中的语用因素包含语境、预设、语感等,正是这些因素在掌控着汉语自然语言对逻辑思维的表达.研究其中的规律是语用逻辑学的任务.本文通过对语用逻辑中的两个重要概念“语境”和“预设”的分析及其在语用逻辑的功能与作用,希望能进一步明确语用逻辑的学科性质,并肯定其在言语交流中的重要性.     

新闻发布会上观点态度类记者提问的语用策略研究

在新闻发布会中一旦记者获得了提问的机会,他们就会千方百计地利用各种策略抢夺话语权,获得最大的信息量。观点态度类问题是记者运用语用策略最普遍的问话类型,记者会使用提问与提问依据相配合、提问与传递潜信息相配合、提问与设置预设相配合的语用策略达到采访目的。     

语用预设及其对英语报刊教学的启示

一、预设及语用预设预设(presupposition),也称为前设、先设、前提。德国当代学者布斯曼在《语言与语言学词典》中对其这样定义:"预设是关于表达话语的含意的一种不言自明的设定。"语用预设的解释至少有三种,一是把语用预设理解成说话人对言语的语     

英语语用失误的原因及补充与对英语教学的启示

一、语用失误及分类语用失误(pragmatic failure)一般是指在交际中由于说话方式欠妥,或者由于对对方的语言使用习惯或者文化了解不够等等没能达成圆满的交际效果的一般都可以统称为语言失误。     

商务英语中的模糊语言及其语用分析

模糊性是语言的基本属性之一,商务英语中的模糊语言具有多种语用功能,恰当地使用模糊语言能在商务交际中产生积极的效果。本文对商务语言的模糊性以及模糊语言在商务英语中的语用功能及其表现形式进行分析和探讨。     

浅谈对外汉语课堂教学的交际化

在对外汉语教学中,运用交际法进行课堂教学,使对外汉语课堂教学实现交际化,为学生营造自然的语境,在语境中学习语言和语用原则,有利于消除学生的语言隔阂感和文化障碍,提高学生的语言综合运用能力,培养跨文化交际的语言思维。     

电视新闻采访的提问艺术探讨

新闻采访的目的在于人们提供最真实最新鲜的信息,作为采访的主体-电视台记者来说,有技巧的提问,成为他们成功报道新闻的关键。采访本身就是新闻的中心部分,要提高新闻的质量,就要从提问抓起,把提问当成是一种艺术技巧来对待。     

浅析商务谈判中的语用策略

商务谈判是借助语言来实现的经济活动,谈判的成功与否和大程度上取决于双方是否能够策略的运用语言,恰当的实施语用策略。本文就谈判中的语境预设策略,间接言语行为策略,以及礼貌策略进行探讨。     

谈大学英语教学过程中的交际教学法

当代大学英语越来越重视交际教学法。交际教学法产生于20世纪70年代初的西欧。在短短的十年时间内,交际教学法被大多数英语教师所接受,并且在英语教学中起着支配作用。在我国,交际教学法同样也被一些英语教师所接受,并且得到广泛地普及。运用交际教学法改革大学英语教学,使之从语法形式转向语用及文化交际。在教学中,始终让学生处于教学的中心,充分发挥其主观能动性,并营造出真实的教学环境,达到语言的交际化。     

浅谈变异修辞中的模因复制机制

本文的目的是分析语言模因的创造性生成，并试图从认知和语用的角度解释变异修辞现象。模因是文化进化理论的核心概念，在语言演变中起着重要作用。同时，语境和认知也参与到了语言的变异过程中。立足于模因论，本文认为，修辞变异的机制在于，语言模因在一定语境中依赖一定的元语用意识进行了复制和意义转移。人类在交际过程中使用语言，因此语言的选择和使用的过程是各种模因生存竞争的过程。     

英汉颜色词“红”的结构与文化内涵对比

颜色词是表示颜色的词,在各种人类语言中频繁使用,是语言交际中非常活跃的词。但文化背景不同,说不同语言的人在交谈时,即使语言准确无误,也会产生误会。本文从英汉颜色词“红”的结构与语用进行比较,从而在两种语言进行交流中能够正确传递信息。     

共同观视角下语用预设研究中存在的问题浅析

由Stalnaker提出的共同观理论(Common Ground Theory)是如今最为流行的预设观，对于语用预设，该理论具有一定的阐释力。但随着研究的深入，针对预设触发语的几种句法结构，共识观仍然无法全面而信服地阐释各种预设现象。为此，本文主要阐述了触发语中确指描述语对共同观提出的挑战，以期更好地借用共同观进行语用预设。     

跨文化交际中的语用失误与外语教学

言语交际手段与非言语交际手段,是人类交际系统的两大组成部分,两者有着密切的联系,相互不可缺少。言语交际手段有时被人们单独使用,或单独使用非言语交际手段,更多的时候这两种交际手段被人们结合使用,来达到人们之间传递复杂信息,表达丰富而细腻的思想感情,进行广泛深入交际的目的。这两种交际手段既然如此重要,并有着密切的联系,作为一个外语学习者或英语教师多注意它们之间语用产生的原因以及如何克服这种现象将变得尤为重要。人们在言语交际中由于差错没有达到完满的交际效果,可以称为言语语用失误。事实上,日常生活中非言语交际时由于文化的差异会经常会出现语用失误。我们应该关注的是国家之间、言语群体之间的文化差异,研究的是那些容易引起文化误解,甚至文化冲突的言语交际行为和非言语交际方式的语用失误。如果在外语学习或教学中有意识地将言语交际与非言语交际结合起来学或一起教,势必事半功倍,大大有利于提高学生的实际语用能力。     

从语用学角度看英语交际能力的提高

语言是一种交际工具,因此,我们学习英语的主要目的是学会如何用英语更好地与他人沟通与交际,这也决定了英语教学的目标主要是培养学生的英语综合运用能力,即语用能力,使英语学习者在今后的学习、工作和社会交往中能够更好地使用英语进行交际,同时培养其跨文化意识,提高其文化素养,以更好地适应社会发展和自我提升的需要。语用学是专门研究语言的理解和使用的学问,对我国外语教学的改革与发展、英语学习者在真实的语言环境中进行跨文化交际的能力以及跨文化意识的培养有着重要的指导作用。     

对电视新闻采访技巧分析及思考

对于一个电视新闻记者而言是七分采访,三分后期编辑制作。这说明新闻采访技巧具有很高的艺术性,要圆满完成新闻采访任务必须做到四点:即抢其时效性,彰其典型性,明其新闻性,辨其真实性。在这四个要素中,最基本、最重要的是事实。那么,怎样才能迅速地采集到典型的有价值的真实的事实呢?本文笔者就自己多年的工作经验,谈谈如何在实际工作中完成采访任务,以供同仁参考     

传统语境理论背景下的“语境预设”口语教学

传统语境理论认为语境涵盖了语言本身和社会文化等诸多方面的结合内容,既有语言因素也有非语言因素.在英语口语教学中,语境是帮助和考查学习者言语输出能力的核心,采用“语境预设”模式的口语教学在活动主题允许的范围内同时对话题开展的各种语境状况提前做出约定,有效促进学习者以语境为核心的语用能力培养.     

有关我国英语翻译的发展研究及分析

翻译产业化是当前翻译行业的基本要求和发展方向,英语翻译作为翻译国际化的重要组成部分,贯穿于80%涉外经济活动。准确地理解和翻译具有一定文化内涵的英语词句的语用意义,对不同文化的经济活动具有重要的意义。人们的日常交际中,语言作为文化的载体,折射出其特有的文化内涵。翻译作为一种跨文化交际活动,是一种三元关系,即原文作者、译者和译文读者三者之间进行思想、文化的传递活动     

语用学理论视野下的英语口语教学

英语口语教学的目的是为了培养学生的交际能力,而语用能力是交际能力的一个重要的组成部分。学生的语用能力关系到他们能否恰当地用英语进行交流。本文主要论述语用学中的两大主要理论并对如何在英语口语教学中提高学生的语用能力提出了一些建议。     

汉英翻译中的文化空缺及其教学策略

翻译是一种语言及文化在另一种语言中的表达。文化的差异必然导致翻译中的"文化空缺"现象。分析研究该现象,并在教学中加强文化教学、翻译技巧及跨文化交际意识的培养,才能较好的达到翻译的效果。