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《才智.人事人才》2019,(3)
伴随着新课改的不断深入,我国的教育质量在明显改善,初中作为我国教育体系中的重要组成,肩负着重大的人才培养责任。英语作为初中阶段的重要学科,其教学质量也需要不断提升,还需要明确的是英语学习将贯穿于学生的整个学习生涯,并且在学生今后走向社会也会大量的接触到英语,所以需要明确英语是一门应用类型的语言学科,写作作为英语学习中的重点同时也是难点,选择合适的教学模式开展初中英语写作教学意义重大。支架式教学模式应用到初中英语写作教学中能够提升教学质量,促进学生写作水平的提升。下面围绕支架模式在初中英语写作教学中的运用展开一系列的探究,首先明确了支架式教学模式的概念,然后分析了当前初中英语写作教学的现状,最后在明确概念及教学现状的基础上探讨了如何科学合理地利用支架模式促进初中英语写作教学质量的提升。 相似文献
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写作是英语学习的一个重要方面,英语写作能力的培养是中学英语教学中很关键的环节。本文分析了初中生在英语写作中存在的问题,进而提出培养他们写作能力的方法和手段,以期寻找较好的途径,更快地帮助学生提高英语写作能力和水平。 相似文献
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写作是学生对英语知识的综合运用,一直都是英语教学中的薄弱环节。本文对英语写作教学现状进行分析,总结出限制学生写作能力提高的影响因素,并提出了相应的提高英语写作教学的几点建议,旨在为提高英语写作教学质量,提升学生英语写作能力提供参考意见。 相似文献
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英语写作是英语语言的一种综合性表达方式,它既能体现语学习者的英语表达能力和思维能力,又能较客观地反映全面、标准地运用语言的能力.因此,它在英语学习者中的地位日益重要.然而,由于思维方式的差异,中国学生在英语写作中存在着"中式英语"写作的问题.本文首先介绍了母语的正负迁移,然后提出了作者的观点. 相似文献
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语言学习的最终目的是应用,而在条件不完善的状态下达到这一最终目的的唯一且十分有效的办法就是阅读。本文将通过写作及英语交际能力两方面来阐述阅读在提高高职学生英语学习中的重要作用。 相似文献
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随着经济全球化的发展,英语写作在贸易交往中变得越来越重要,高职学生英语写作中普遍存在的问题是中国式英语。学生往往在英语与母语之间寻求等价的词汇、短语和句式,造成不符合英语习惯的中国式英语。本文意在找出学生在英语写作中出现中国式英语的原因,并提出解决的方法和途径。 相似文献
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写作是初中英语教学的重要内容,是学生的语言学习思维和综合运用能力水平的体现。在英语教学中,教师要注重加强对学生写的训练。本文从日常的教学中对教材资源的利用、学生英语写作思维模式的训练与批改评价的三个方面进行论述,进而培养学生的语言学习表达运用的能力。 相似文献
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英语写作是学生英语语言应用技能的一个重要方面,因此培养学生具有较强的英语写作能力是大学英语课教学的重要任务之一.农业院校大学英语四级作文得分长期低水平徘徊.本文将对农业院校学生大学英语四级写作的困境加以分析,并提出提高英语写作水平的对策. 相似文献
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通过对大学英语专业写作课堂融入元认知策略的培训,以探讨元认知策略与英语写作能力的关系。结果发现元认知策略不仅能帮助学生提高英语写作能力,还能培养自主学习的能力。 相似文献
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本文从目前高职高专英语写作存在的一些现象入手,粗浅地讨论了一些利用过程教学法提高学生英语写作水平的方法。过程教学法能够效地培养学生写作积极性,促使学生更主动地参与课堂写作过程,提高学生的英语思维能力。 相似文献
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英语写作能力是《高中英语教学大纲》和《英语课程标准》中对学生的基本要求,一直是高考的重要考查项目。高考要求学生在写作方面达到的水平是:能根据所读文章进行转述或写摘要;能根据文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;能在写作中做到文体规范、语句通顺。但目前高中学生英语写作能力总体来说还比较薄弱,在平时练习和考试中我们可以看到英语写作对于大部分学生来说是一大难题。因此对英语写作重要性的强调和指导学生如何进行写作至关重要。 相似文献
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阅读是一种积极主动的思考,理解和吸收信息的认识活动,它既是中学阶段英语教学的主要手段之一,也是英语学习的主要目的。中学英语的词汇、语法、写作等教学都应为阅读教学服务,教师应通过对阅读技巧的指点,阅读方法的训练,提高学生的英语阅读能力,从而达到全面提高学生综合运用英语的能力一最终目的。 相似文献
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英语写作能力是指用书面英语表达思想的能力,是英语语言学习的高级阶段。高考考纲明确了写作高分的标准,简言之“内容全、无错误、语言美、句连贯”。作为英语高考的压轴题,英语书面表达能力分值为25分,可见书面表达的重要地位。因此它一直是教学点的重难点。如何提高学生的英语写作能力,一直是广大英语教师思考和关注的问题。 相似文献
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高中英语写作是高考英语的重要组成部分,通过举例分析学生的病句归纳存在的问题,浅谈作者得到的英语写作教学启示。 相似文献
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在英语等级考试以及国际商务活动中,英语应用文写作有着显著地位。本文就目前专科学生在英语写作中存在的问题,提出教师在教学过程中提高学生写作水平的对策,以满足学生在目前英语等级考试及今后工作中对英语应用文写作的需求。 相似文献
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针对当今五年制高职学生在英语课堂上学习被动,却普遍喜爱英语流行文化的现状,英语教师应尝试将英语流行文化元素引入课堂教学以激起学生的学习兴趣和热情,并思考如何在课堂教学中适当而有效地运用这些文化元素,寓教于乐。本文从高职英语的教学现状,英语流行文化元素引入课堂写作教学的必要性和可行性三个方面展开探讨,论述笔者对该问题的思考和教学探索。 相似文献