澳大利亚TAFE教育对我国高等职业教育的启示

澳大利亚职业教育经过百年的发展与探索,在借鉴吸收西方发达国家成功经验的基础上,形成了独具特色、世界一流的现代职业技术教育体系。澳大利亚职业教育TAFES模式在课程设置、行业参与、教学质量评估等方面的成功经验特别值得我们学习。借鉴澳大利亚职业教育TAFE教育特色,学习澳大利亚TAFE教育的成功经验,结合我国的具体国情,探索一条适合我国实际的高等职业教育发展之路。     

澳大利亚职业教育的特色及对我国技工教育的启示

澳大利亚职业教育与培训呈现了国家体系、行业主导、以学生为中心、以能力为本位等特点,其职业教育的主力军——-TAFE学院在管理运行方面也颇具特色。这给我国技工教育的改革发展提供了良好的启示。     

教育生态学视角下独立学院综合英语教学探索

独立学院是我国高等教育重要的组成部分,其对综合英语教学的改革是提高英语专业教学水平的重要力量。笔者从教育生态学的角度出发,分析了我国独立学院综合英语教学生态失衡现状及存在的问题,并进一步提出了教育生态学视角下提高独立学院综合英语教学质量的对策。     

澳大利亚TAFE教育特色及其启示

澳大利亚TAFE教育经过上百年的发展历程，规模庞大，体系完整，特色鲜明，取得的成就受到国际社会的广泛关注，值得我国高等职业教育教学改革借鉴。     

教育生态学视角下的高校外语教师角色定位

生态学已作为一种新的观点和方法进入教育领域,越来越引起人们的重视,生态课堂要求重新定位教师角色,成为符合生态学要求的教师。本文在探讨了生态课堂和当前外语教学失衡的基础上,指出高校英语教师在生态课堂中的角色是生态课堂的设计者、教学过程的组织管理者、生态关系的协调者、开放式生态系统的引路者、学生的综合评价者和教育实践的反思者。     

澳大利亚机构养老对我国的启示

老年保障事业发展的好坏,与政府所扮演的角色相关澳大利亚联邦、州和地方三级政府在老年服务事业中分别扮演不同的角色,发挥不同的作用     

生态学视角下民办高校大学英语教学模式的研究

本文在教育生态学原理指导下,研究转型期大学英语教学生态系统的变化,尝试通过深化教学目标、改革教学方法、创新教学评价,协调大学英语生态系统中各生态因子间的关系,解决转型期大学英语教学实践中的生态失衡问题,使师生通过教与学的活动,建立平等、和谐的生态关系,实现二者的共生和协同发展,构建生态化大学英语教学模式,为民办高校大学英语教学改革提供助力。     

多元文化视角下的澳大利亚英语研究

澳大利亚英语在英语语言发展中散发着独特的魅力。鉴于澳大利亚岛国的地理位置,特定的历史形成,多元的文化传统,本文从土著文化、移民文化和英国文化三个主要的方面,论述了其对澳大利亚英语发展变迁产生的影响。     

教育生态学视角下高等音乐教育的探讨

随着我国社会经济的发展,高等教育事业的推进提高了我国人民的综合素质。作为一门重要的高等教育学科,从教育生态学视角对高等音乐教育进行分析具有非常重要的意义。本文对教育生态学的相关概念进行阐述,说明了教育生态学与高等音乐教育的关系,分析了当前高等音乐教育的发展现状,最终提出了教育生态学视角下高等音乐教育存在的问题及相应的解决措施。     

澳大利亚职业教育的启示

笔者参与了人力资源和社会保障部职业能力建设司组织的中国高技能人才海外培训团（第一期）赴澳大利亚进行了21天的培训,通过培训学习感觉澳大利亚职业教育有许多值得我们学习和借鉴之处,笔者在此从澳大利亚职业教育的特色和对我们的启示两方面总结了培训心得。     

教育生态学视域下家校关系优化启示

教育4.0时代的标志之一就是打破了原有的教育界限,使教育真正成为了全民共同参与的事业,但家校生态系统缺失、家校间能量流失衡、信息流滞后、物质流受限等问题仍亟待解决.基于教育生态学的基本原理和规律,本文从优化家校互动的社会环境因子、家庭环境因子和规范环境因子出发,对家校生态系统的构建提出建议.     

对我国教师教育实践教学模式改革的思考

实践教学是高等师范院校教师教育专业教学内容的重要组成部分,是中小学教师培养不可或缺的重要环节。本文旨在探讨在我国当前教师教育改革从理论取向转向实践取向的大背景下,如何实现教师教育实践教学模式的改革,从而推动我国教师教育的职前职后一体化建设。     

澳大利亚失业青年治理对我国的镜鉴

经济新常态是未来一个时期我国经济发展的重要特征,在新常态的不同阶段,经济增长速度、发展方式、结构调整以及发展动力等都与前一阶段有所不同,这些变化必然对就业带来影响,从而将就业管理服务工作、职业培训置于不间断的挑战之下。澳大利亚政府基于对失业青年激励引导理念,提出主流青年公共就业服务和青年失业治理的四大最新举措。对比不同国情,化解青年失业难题需要培养提升青年职业技能、缔造与产业结构相适应的就业结构、构建公共部门促进青年就业的多重保障、充分激发和调动青年内在就业动力、为有志青年提供更好的创业服务。     

生命化教育视角下的大学英语教学研究

生命化教育对大学英语教学有着很大的启示意义,能够丰富大学英语教学的内涵,提升大学英语教学的意义。为此探讨生命化大学英语教学的实施途径,以期能使学生的语言能力、道德情操、思维能力等素质得到综合提高。     

语言磨蚀对我国大学英语教学的启示

在语言学习过程中,语言磨蚀属于习得的逆过程,属于自然现象的一种,对大学生英语学习水平具有非常重要的影响。因此在大学英语教学中,必须重视语言磨蚀现象,帮助学生养成正确的语言磨蚀与学习意识,创新英语教学模式与理念,完善教学计划,为学生创造更多的英语课外实践机会,全面提高大学英语教学质量。     

核心素养视角下的小学英语教学与跨文化意识培养

中西方传统的价值思维和文化内涵的差异,会导致学生英语学习上的文化意识困惑。因此,教师在小学阶段应在教学中注 意把中西文化与课堂教学进行有效的整合,让学生得体运用语言,使他们成真正意义上的成功语言学习者。     

文化生态学视阈下的高校通识教育与中国文化传承研究

全球化时代,面对西方文化的单边策略,坚守中国文化身份,保持民族文化自觉,传承和弘扬中国传统文化优势资源尤为重要。在此情形下,高校通识教育更应承担起民族文化传承的责任,培养一批植根于民族文化传统、有本有源的复合人才,并以中国智慧、中国经验构建良好文化生态,推动和影响世界文化的稳健发展。     

新品格教育对我国大学生品格教育的启示

美国新品格教育基于传统的品格教育,对学校品格教育实践中的成功经验和问题进行总结,又结合了其它各派品格教育模式的闪光点,形成了兼具理论性和实践性品格教育模式,其目的在于培养个人的良好品格来恢复的社会道德秩序。研究美国新品格教育,加强我国优秀传统道德教育,强化大学生核心价值观教育,注重知行统一,多方参与,以提高我国当代大学生的品格教育水平。     

浅论教育生态学视角下高职英语选修课教师专业发展

在高职提倡“重视实践教学,减少理论课时”的大背景下,很多院校开设了英语选修课。因此,促进高职英语选修课教师专业发展成为当前教育改革的热点。本文在教育生态学视角下,将高职英语选修课教师专业发展放置于一个相互影响的生态环境中,通过对其生态主体进行分析,提出了高职英语选修课教师专业发展的新途径。     

浅析我国教育公平问题及其对策——以马恩的教育思想为视角

在马克思、恩格斯的著作中,大量的关于教育公平、教育的本质和作用、教育的目的等论述散见其中,重温和研究这些思想,对我们今天分析当前教育公平问题,提出解决教育公平的方法,以及教育公平对创建和谐社会的作用都是十分有益的。