在电工实训课上培养学生的职业素质

我国职业安全的强制标准,是安全的保障体系,是从业者应遵循的法规,也是维修电工实训课题的重要内容。对此,笔者从维修电工职业准入资格要求开始,探索在电工实训课上培养学生的职业素养,提高学生的从业能力和安全意识。     

维修电工技能考核现状与国家题库建设刍议

维修电工是原劳动和社会保障部首批实行劳动就业准入制度的工种之一,从初级维修电工到高级技师都必须通过职业技能鉴定考核后,领取国家职业资格证书,持证上岗就业.在组织维修电工初级到高级技师各等级的职业技能鉴定国家题库建设过程中,分析维修电工的职业特点、要求和操作技能考核的现状,目的解决是操作技能在国家题库建设中存在的问题,更好地完善维修电工操作技能国家题库及技能教材的建设.     

试论讲练结合创新维修电工教学的方法

对于技工学校机电类专业的学生来说,维修电工操作技能是必须掌握的重要技能之一,也是现代科学技术发展对劳动者素质提出的要求.为此,根据人类技能形成的规律和技工学校学生的认知特点以及笔者十多年来教学的实践,在此探讨一下如何搞好维修电工实训课教学,采用理论知识与技能训练、一体化的模式,注重实践能力的培养,突出职业技术教育特色.     

中等职业学校维修电工专业一体化教师的培养

职业教育的特点要求职业学校必须实行一体化教学。实施一体化教学模式的关键在于一体化教师。本文结合维修电工专业的特点,提出了培养中等职业学校维修电工专业一体化教师的方式、方法以及所应采取的措施等。     

浅析技工院校模拟电子实训

技工院校是培养学生职业能力、培养高素质专业人才的基地。传统职业教育存在许多不利于创新人才成长的弊病,许多技工院校对现有的人才培养模式和课程体系进行了改革与探索,取得了一些成功的经验。现就我校维修电工专业的教学状况,结合我校维修电工专业技能训练的实际,探讨在技工教育中对学生技能的培养措施。     

对维修电工技能实训的教学探讨

为培养适应社会实际需要的技能型实用人才,技工学校维修电工专业的课程教学越来越注重对学生基本技能和动手能力的培养,而搞好实训教学是保证技能教学效果和质量的重要环节.笔者在多年的教学实践中,结合学校的实际情况,对维修电工实训教学的目标、内容、教学方式和管理以及成绩评定制度进行了一些探索和尝试,现把有关经验做一总结,以对技工学校维修电工专业的实训课程教学提供指导借鉴.     

北京市工贸技师学院：承办人社部“维修电工”“餐厅服务员”职业培训包开发项目等4则

日前，人社部“维修电工”“餐厅服务员”职业培训包开发项目启动会在北京市工贸技师学院召开。职业能力建设司有关领导、培训专家、学院领导及相关部门负责人和项目组成员参加了会议。     

浅谈以工作任务为逻辑重组维修电工培训课程内容

目前以学科知识为逻辑组织课程内容的传统维修电工培训课程存在的问题日益突出,不适应职业能力的标准,忽视综合职业能力的培养,不利于电工的培养.我们应借鉴国外成功的职教课程模式,调整课程目标,选择典型的工作任务重新组织课程内容,以提高职业技能培训的实效性.     

探讨维修电工实习教学

维修电工是一个涉及面较广、实用性强的工种,要完成电工生产实习上所有课题,实习期所消耗的实习经费是相当可观的。大多数正规技校或职业学校都有实习厂,根据实习厂条件的不同,可采用不同的方法以改善     

浅谈工厂电气控制设备实习教学

随着我国经济快速向前发展,对中、高级技术技能人才的培养已成为当务之急。培养学生掌握一定的专业操作技能,是各类职业技术教育的一项重要任务。目前,实用型技术人才有着广阔的市场需求,"维修电工"的含义已不仅仅是传统的操作和维修,而必须在专业内容的设置方面充实新的知识和内容。笔者作为一名职业技术学校电气     

电力拖动控制线路课程教学思考

电力拖动控制线路是机电维修电工专业的主要课程，而安装、调试和维修基本控制线路是维修电工的基本技能，学生课程知识、基本技能掌握得好坏，直接影响维修电工基本素质提高，为此本文结合教学经验，分析并探讨电力拖动控制线路课程教学的现状及作法。     

技校维修电工专业一体化教学初探

维修电工专业是一门理论性和实践性很强、应用范围广泛、专业技术更新发展快的学科,是各职业学校重点扶持、发展的重点专业。如何在教学过程中实行一体化教学成为亟待中等职业学校该专业教师解决的新课题。一、技工学校维修电工专业实施一体化教学的现状与需求1.从教学对象来看当前中职学校在校学生呈低龄化特点,他们文化基础、自控能力和学习能力差,缺乏学习主动性和积极性,没有明确的学习目的,传统的教学模式已很难适应现代职业学校教学的需求,也很难达到教学目标。     

基于51单片机控制的CA6140车床电气控制系统改造

随着工业自动化的飞速发展,生产工艺对机械设备控制操作质量、稳定性、专业技术维护等问题提出了越来越高的要求,同时也对维修电工专业教学提出了更高的要求。学校实习教学的CA6140车床的配置相对落后,机床电气控制部分还是传统的继电器控制,而且控制柜内线路老化,触点经常出现接触不良。为提高机床运行的可靠性,笔者设计了一套基于51单片机的继电器控制系统,并组织学校维修电工专业学生进行安装、调试,运行效果较好。     

电工实习说安全

众所周知,＂电＂被人们形象地称为＂电老虎＂,维修电工作为特种行业,安全要求更有其不同于其他行业的特殊性。对于未取得电工操作许可证的维修电工学生来说,在实习时做到安全操作尤为重要。因此不断强化学生的心理素质、消除学习过程中的安全隐患,应始终贯穿在整个实习教学过程中。如何才能使学生克服心理障碍,不断增强安全意识,做到安全实习呢？     

电工实习话安全

众所周知,＂电＂被人们形象地成为＂电老虎＂,维修电工作为特种行业,安全要求有其不同于其他行业的特殊性。对于未取得电工操作许可证的维修电工学生来说,在实习期间做到安全操作,尤为重要。所以,学校要不断强化学生的心理素质,解决学习过程中的安全隐患。那么,如何才能使学生克服心理障碍,不断增强安全意识,做到安全实习呢？     

中职维修电工课程开放性教学策略

一、维修电工技能课程教学存在的问题 中职课程改革对职业教育人才的培养提出了更高的要求,培养技能型人才是职业教育的重要内容.然而,目前维修电工技能课程的教学中还存在一些问题.主要体现在学生习惯于机械性的操作,欠缺独立性与自主性;对知识的掌握不牢固,对理论死记硬背,对与课本中的例题类似的问题不会举一反三.     

维修电工技能大赛中不能忽视的两个问题

笔者作为全国维修电工(机电一体化)大赛的教练员以及裁判员参加了多次大赛,对维修电工技能大赛中出现的各类问题以及处理的措施有深刻的体会,特别是不能忽视的两个问题应引起参赛选手、教练员以及领队的重视。为此,笔者就维修电工赛前场地熟悉和突发事件的处理问题阐述一下个人的看法。     

浅谈维修电工专业教学

维修电工作为技工学校的骨干专业，其招生数量在学校招生总量中占较大比重。但是，青岛地区普遍存在维修电工专业学生就业对口率不高的现象。这一问题阻碍了该专业的持续发展。PLC是电气控制的主流控制器，在维修电工教学中占有重要位置。在大量调查研究后，笔者从青岛地区维修电工的岗位需求和PLC课程角度，对维修电工的教学提出如下观点。     

浅析维修电工实训过程的安全管理

维修电工实训过程需要精心组织,确保安全,防范触电事故。本文介绍了实训室条件下三相电动机运行安全的教学管理办法,强调规范用电,防止安全事故,渗透分级管理概念。     

双闭环直流调速实训装置设计

一、双闭环直流调速实训装置的重要性 在实际工业生产中,转速、电流双闭环直流调速系统在一些高性能速度控制的电力拖动场合发挥了极其重要的作用,同时双闭环调速系统也是职业院校自动化类专业学生必学的一项内容,更是维修电工高级工及以上等级考证必考的实操项目之一.针对职业学校维修电工实训教学的实际和维修电工技能等级考核的需要,对以KC04为核心的"双闭环直流调速实训装置"进行系统原理分析和实训装置的设计.通过本实训装置的实训操作可以有效解决理论联系实际的问题,使职业院校自动化类专业的学生更好地理解双闭环直流调速系统的工作原理,同时通过本实训装置可以有效完成对维修电工高级工及以上等级在双闭环直流调速系统排除故障项目中考核,为社会培养更多的高技能复合型人才.