打好组合拳打赢招生攻坚战 ——广东省国防科技技师学院招生工作经验分享

在技工教育高质量发展的今天,招生作为技工院校办学基础和发展基石,依然是各项工作中的重点.但面对新形势、新变化和新问题,技工院校的招生情况不容乐观.为打赢招生攻坚战,确保技工院校规模与内涵共同发展,明确目标、优化流程、夯实基础等"组合拳",对于大力发展技工教育、缓解技能人才短缺具有非常重要的意义.     

浅析技工院校英语口语教学的现状及对策

随着国际化的进程加快,各行各业对求职者的英语水平要求越来越高。开设专门的英语口语课,抓好口语教学,已成为技工院校健康、全面和可持续发展的要求,也是技工院校与时代和世界接轨的重要入口。技工院校的不断发展使其教学越来越成为用人单位、社会及国家关注的焦点,加之目前技工院校学生的学习能力、     

探索技工院校"双师型"教师的培养途径

进入21世纪以来,我国技工教育坚持"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学方针,坚持以能力为本位、以学生为主体的教学指导思想,使我国技工教育的办学质量、办学规模和办学效益得到协调发展.这些成绩的取得与我国从事技工教育教师的辛勤劳动是分不开的,但我们应该看到技工教育教师队伍的整体素质与技工教育的发展还不相适应,尤其是"双师型"教师的比例还比较低,这成为制约技工教育发展的一个重要因素.     

90后技校生状况分析与教育对策

90后技校生成长于我国市场经济体制不断完善、技工教育迅速发展的时期,是新一代技术能手的后备军。在广东大力发展技工教育、珠三角用工荒的形势下,大批的90后学生涌入技工院校,他们的思想动向、思维方式、人际关系、自我认识等方面都呈现出与80后不同的特点,给技工教育和管理工作带来了新的挑战。     

技工留学，打造金色蓝领——访北京金蓝人力资源服务有限公司董事长蓝珍

技工也是职场的一员，技工也有属予自已的事业舞台。我们用专业化、职业化、系统化的科学体系，来帮助技工这个群体，让技工人才与企业缺口能真正对接，让中国的技工走出国门，走向世界。     

浅谈技工教育一体化课程改革

技工教育一体化课程改革是当前技工教育发展的一个重要方向,其主要目标是以市场需求为导向,以学生为中心,以产教融合为特色,推进技工教育与产业发展的深度融合和协同发展。本文将从技工教育一体化课程改革的意义、现状以及改革措施等方面进行分析探讨。     

论技工院校的校园文化建设

校园文化体现了技工院校的教风、学风,体现了技工院校的综合办学水平,也是技工院校持续发展的动力与源泉,更是技工院校培养适应时代发展的高素质人才的内在需要.本文就技工学校校园文化建设进行分析阐述.     

把技校办成人人都能进的“职业技术教育培训超市”——专访辽宁省技工培训教研室主任解路新

这里是东北老工业基地的主要组成部分,经历了从辉煌到黯淡再到振兴的涅槃。人们说,技工教育总是与当地经济的发展走着相同的轨迹、踩着一样的节奏。那么,这片土地上的技工教育又在思考着什么?经历着什么?《职业》杂志记者奔赴辽宁,实地采访了辽宁省技工培训教研室和辽宁省内技工院校,对话了多位辽宁技工教育的研究者、实践者。     

行业企业专家参与技工院校专业设置与课程开发路径探究

行业企业专家参与技工院校专业规划、课程开发和课程实施是开展校企合作、产教融合的重要内容,是校企联合开发优质教育资源的主要途径。本文从行业企业专家参与技工院校专业设置、课程开发和课程实施的角度出发,探讨行业企业专家参与技工院校专业设置与课程开发的路径及其在技工教育教学全过程中所发挥的重要作用。     

技工院校教师职称制度改革探讨

本文分析了广东省技工院校教师职称评审工作情况及存在的问题,提出由高而低、逐步推行专业技术职称评审与岗位聘用相结合,将职称评审权下放到技工院校,根据不同技工院校分类评聘,与技工院校的人事制度有效衔接,并提出实行结构量化评价,探索网上评审办法.     

数字化转型背景下增强技工教育适应性价值分析与实践路径——以中山市为例

新修订的《职业教育法》指出,技工教育是职业教育体系的重要组成部分,增强技工教育适应性是新时代职业教育发展的必由之路,是产业数字化转型升级的现实需要,是保持技工教育特色的根本所在。本文以中山市为例,就增强技工教育适应性进行探讨研究,分析技工教育适应数字化转型升级面临的机遇与挑战,找准增强技工教育适应性过程中遇到的困难和问题,借鉴成功经验,以期为技工教育适应数字化转型升级提出相应对策。     

新一代信息技术背景下技工院校思政课教学模式创新探索

新一代信息技术与思政课教学相互赋能、深度融合,建立技工院校思政课教学模式的创新体系,具有独特优势。思政课教学通过信息驱动、技术赋能以及融合创新,有助于精准匹配技工院校人才培养新要求,深度推进思政课教学高质量发展,着力打造数字时代立德树人新引擎。本文分析指出技工院校应充分发挥新一代信息技术在思政课教学上的资源优势、技术优势、信息优势,构建基于交互式平台的技工院校思政课全场景融合教学模式。应用和优化这一模式,要将技工教育与个性培养相统一,数字实践与价值塑造相对接,专业发展与协同联动相结合。     

关于对技工院校学生进行就业指导的思考

技工教育是直接沟通教育与经济的桥梁,而技工教育的服务领域、服务对象、培养目标以及就业方式和渠道的不断变化,要求我们切实加强对学生进行就业指导教育,尽快建立起与时代相适应的毕业生就业机制.技工教育开设职业指导课,能够全面、深入、系统地对学生进行就业指导,也是当前素质教育的一项重要举措.     

技工院校一体化教师队伍建设研究

建设一支高素质技工院校教师队伍,对于技工院校的发展具有重要意义。本文从一体化教师队伍建设的背景、国内外情况及培养途径三个方面进行了分析探索,提出技工院校一体化教师与职业院校“双师型”教师队伍的建设有着较大区别。技工院校应根据实际,进一步加强技工院校教师队伍建设,推动技工院校走好技能特色办学道路,为国家培养更多的合格技能人才。     

技工院校综合管理体系建设策略研究

本文对技工院校综合管理的内涵与特色进行了全面分析,对当前实施综合管理存在的问题进行了剖析,并结合技工教育的发展趋势和要求,对科学构建技工院校综合管理体系方略进行了探讨.     

工学一体化人才培养模式下技校生的职业生涯规划

结合我国技工教育的现状和对技校毕业生的工作调查,分析职业生涯规划对于技校生的重要性,指出通过改革技工教育模式与技工院校设立职业指导中心两种途径来指导技校生进行职业生涯规划。     

关于技工学校专业设置的思考

技工学校的专业设置是学校服务于经济、服务于社会的目标和方向，关系到学校的生存和发展。本文提出，技工学校要立足本校，从服务、适应地方经济需求出发，掌握专业设置的规律与方法，促进技工教育健康发展。     

技工院校英语课程检查与评价体系的改革探索

本文分析了现行技工院校英语课程成绩检查与评价体系的弊端,从评价目标、评价形式和评价内容三方面对技工院校英语课程检查与评价体系的改革提出了建议。     

校企合作与数控加工专业课程改革探讨

当前,我国正处在经济结构、产业结构调整和经济增长方式转变的重要时期,国务院常务会议审议通过《中国制造2025》,以及习近平总书记提出的"劳动光荣、技能宝贵、创造伟大"的重要指示,对新时期技工教育的发展和改革提出了许多新的要求.如何适应新的经济和社会发展,改革技工院校教学和课程模式是技工教育工作者现在和未来共同探讨的主题.技工院校有针对性地为企业培养人才,提高人才的实用性与实效性,使培养出来的学生更好地与企业需求无缝对接,既是技工院校适应社会经济调结构、转方式,增强劳动者适应企业转型升级的要求,也是新形势下技工院校增强吸引力、提升竞争力、扩大影响力、实现可持续发展的要求.校企合作要从国家赢、学校赢、企业赢、学生赢等多方面出发,全方位开展校企合作.     

技工院校德育管理初探

技工院校学生在价值认同、能力结构、心理特征、行为方式等方面都具有自身的规律性和特殊性,因此技工院校必须根据这一规律性和特殊性进行有效的德育管理。技工院校在德育管理中,应紧扣技工教育市场性、职业性等本质特征,秉持一定原则,坚持创新思路,着力构建技工院校德育管理新模式,以实行有效德育。