大学生非正式群体初探

大学生非正式群体在高校普遍存在,如何正确认识大学生非正式群体是摆在学生工作者前的一项重要课题。本文分析了大学生非正式群体的类型、特征及其成因,并提出了相应的管理对策。     

大学生非正式群体初探

群体,是人类生活中的一个普遍现象。荀子说:“人之生也不能无群。”在当代大学中,除了有各级团组织、学生会等各种正式群体外,还有大量的非正式群体。它一般由二人以上、多达十几人、几十人的大学生组成,联结这个群体内部成员之间的纽带,除了情感外,还有志趣追求的一致性、心理需要、现实需要等错综复杂的因素。实践证明,大学生非正式群体对大学生的思想、行为等诸方面的发展趋势,都会产生极大的影响。注意分析、探讨大学生非正式群体这一社会现象,深入研究它的内部结构及其外部表现形式和发展趋势,     

少数民族大学生非正式群体及其管理

本文对少数民族大学生非正式群体的成因、结构类型及行为影响进行分析 ,并在此基础上提出了一些管理对策     

当代大学生非正式群体教育对策

建设大学和谐校园文化是时代的要求.在构建和谐校园文化的过程中,非正式群体教育越来越引起高校教育管理者的重视.文章在充分认识大学生非正式群体与和谐校园文化建设的关系的基础上,阐述了非正式群体构建和谐校园文化中能充分发挥自身的优势和作用,提出了构建和谐校园文化中非正式群体的管理对策.     

浅析非正式群体对职工思想的影响

非正式群体对职工的思想、行为有着积极和消极的影响,这两种影响必将对我们的工作起到积极的推动作用和消极的阻碍作用。本文就此问题作初步探讨,以期对思想政治工作有所裨益。一、非正式群体的含义及对职工思想影响的特点非正式群体是相对正式群体而言的。正式群体是根据一定的事程组文件,授照一定的程序组织起干的,由经织明确承认的群体。而非正式群体是指在正式群体Z奶自友形成的群体。2没白明确的经织,也没自编制和特定领导人。这种群体不以某种正式规定为是破,而是建D在园后、反调、自重是础上的,是个人友好关系的一种体现。非…     

大学生特殊群体教育浅析

目前高校学生中“特殊群体”的比例日趋增加，做好大学生特殊群体的思想政治工作已刻不容缓。本文对高校学生中“特殊群体”产生的根源、类型、特点以及如何对其进行有效的思想政治教育，维护高校稳定团结，为社会培养高素质人才进行了探讨。本文从高校在校生特殊群体的界定入手，分析了各种特殊群体的特征并针对不同的特殊群体提出了有针对性的教育方法。     

新时期高校学生非正式群体探析

新时期高校学生中非正式群体普遍存在且长期延续。正确分析其成因、特点和活动规律 ,采取相应的引导措施 ,对于高校学生教育管理工作的顺利开展 ,具有现实和长远意义。     

浅谈非正式群体及其控制

人类社会的群体是指在一定社会历史条件下,社会成员相互依存、相互作用基础上所形成的、有特定群体目标的有机整体.根据构成群体的原则和方式的不同可以把群体划分为正式群体和非正式群体.正式群体是指由正式文件明文规定的正式结构,其成员有固定的编制,并占据着所规定的地位,扮演着安排好了的角色的群体,如政府、机关、学校班级等.非正式     

论高校非正式群体的管理

“群体”又称团体或集团 ,是由两个以上的人组成并相互依附、相互影响、相互作用的人群集合。现代管理面向的主要是群体 ,群体是组织的重要组成部分。如果将组织看成是一个完整的人体 ,群体就是构成人体的各类系统 ,而个人则是最基本的细胞。研究群体理论 ,将群体理论运用于高校管理实践 ,对高校群体特别是非正式群体进行分析 ,甄别其优劣 ,利用非正式群体常见的心理与行为规范 ,提高对非正式群体行为的控制与预测水平 ,防止非正式群体的消极作用对高校的影响 ,无疑对高校组织目标及功能的实现具有积极的意义。一、非正式群体的内涵最早将群…     

企业内部非正式群体粗探

非正式群体是没有正式规定的群体,联系其成员的纽带,是人际知觉过程中产生的浓厚的情感因素。它没有固定的编制,它的成员没有明确的职责分工,没有规定的权利和义务。不过,它的成员中必然会涌现出“领袖人物”,成员之间的相互关系也会自然形成一定的结构和规范,并依此调节各自     

职责变化对组织非正式群体的影响

正式组织中存在着各种非正式群体,非正式群体的存在与互动既影响了组织的正常运转,又影响了员工的正常工作和生活.当员工职责发生一定变化时,非正式组织也会相应产生变化.了解这种变化将对组织的决策有相当的帮助作用,能够帮助正式组织如何维持或调整员工闻人际关系的动态平衡.文章通过某部门内历时三个月的准实验研究,对职责变化后非正式群体的变化进行探讨,通过前后比较,我们可以发现职责变化是如何影响组织内非正式群体的.     

浅析正式组织中的非正式群体——一个迪尔凯姆社会学方法的研究视角

上个世纪二三十年代梅奥通过著名的“霍桑试验”提出了“非正式群体”的概念。本文试图从迪尔凯姆社会学方法的角度，运用共变法验证了非正式群体与工作效率的因果关系的存在。同时将非正式群体视为一个社会事实，对非正式群体的存在进行了因果分析和功能分析，提出了人力资源应当进行弹性管理的建设性结论。     

浅析正式组织中的非正式群体——一个迪尔凯姆社会学方法的研究视角

上个世纪二三十年代梅奥通过著名的"霍桑试验"提出了"非正式群体"的概念.本文试图从迪尔凯姆社会学方法的角度,运用共变法验证了非正式群体与工作效率的因果关系的存在.同时将非正式群体视为一个社会事实,对非正式群体的存在进行了因果分析和功能分析,提出了人力资源应当进行弹性管理的建设性结论.     

中学生非正式群体的成因及教育管理的对策

学校教育的对象既是具有不同个性心理的活生生的学生个体 ,又是由每个学生个体相结合而成的具有社会心理的学生群体。学生群体结构按群体内各成员相互作用的目的和性质主要归结为两大类 :一类是具有较稳定的明显的外部结构形式的正式群体 ,如班集体、学生会、团支部等 ;一类是具有较稳定的隐蔽的内部结构形式的非正式群体 ,也就是我们常说的“三个一群、五个一伙”的自发小群体。通常 ,教师只注重对班集体这一正式群体的大教育 ,而往往忽视了对班集体中或跨班级、跨年级体现出纵横交错关系的非正式群体的教育。多年的教学实践证明 ,认真分析…     

关于学生非正式群体的社会测量与教育

关于学生非正式群体的社会测量与教育章泽在教育实践中，我们历来十分重视学生中正式群体的建立、完善、管理和利用。但不可否认，长期以来，学生中那些未经任何人组织和批准的非正式群体一直是客观存在的。他们或三人一群，或五人一组；或积极向上，或颓废沉沦。更有甚者...     

论我国城市非正式体育群体与21世纪人类体育

21世纪人类体育的主流应是大众体育 ,非正式体育群体是它的组织依托 ,本文阐述了我国城市非正式体育群体的现状、特征、走势及其在发展新世纪人类体育中的重要意义和作用。     

基于自我教育功能的大学生非正式组织探究

大学生非正式组织作为学生自我教育的重要平台之一,它的存在是符合当代青年心理特质的客观现象,并在高校育人工作中发挥着积极作用。高校育人工作要通过正确认知、大力扶持、多方引导、全面把握,促进大学生非正式组织的健康发展,推动青年大学生在群体中展开广泛的自我教育,实现自身的全面成长成才。     

浅析当代大学生群体组织对其思想行为的影响

当代大学生正式群体组织对落实高校培养目标、实施育人功能、提高大学生综合素质,特别是引领大学生正确的世界观、人生观和价值观发挥着不容忽视的重要作用;当代大学生非正式群体组织充实了大学生课堂之外的生活,在该群体核心人物的带领下,形成积极的、充满朝气与活力的、具有较强凝聚力的群体组织,对于高校校园文化建设的意义重大,对大学生的思想特点及其变化规律的形成与发展具有重大影响。扬长避短,增强大学生正式群体组织对大学生的吸引力;趋利避害,管理好大学生非正式群体组织。     

大学生群体自我管理体系构建

长期以来,高校采用单向教育管理模式,这一模式将学生视为单纯接受教育管理的对象,忽视了学生自我管理能力的培养,造成了大学生极强的依赖心理与行为,不利于学生的全面成长成才,阻碍了高校教育管理的改革与提高。在此对大学生群体自我管理进行了界定,深入剖析了大学生群体自我管理的主要内容,构建了一个以班级、社团和学生会组成的全方位、立体化的大学生群体自我管理体系,并对这一体系的保障机制进行了深入探讨。     

在和谐企业建设中发挥非正式群体积极作用的思考

企业是国家经济建设的重要组成部分,和谐平安的企业是发展经济的前提.然而,企业是由人来组成的.生产任务是由员工来完成的.如何调动员工的劳动积极性,让他们享受到企业发展的成果,又能和谐愉快地工作,是非常关键的.特别是不经组织认定,凭借不同的心理状态、兴趣、爱好自然形成的一些非正式群体,他们在企业里虽然不占主导地位,但是这种客观存在的无法忽视的现象,在生产建设中往往起消极作用,造成很坏的影响.如何调动他们的积极性,让他们在和谐企业建设中发挥作用,具有很重要的意义.