新课标下中学古典诗歌教学模式研究

中国的古典诗歌是中华民族的文化瑰宝,理应为我们所珍视。新课标、新形势下的古典诗歌教学正面临着一场新的变革。中学语文教学呼唤文化的色彩和诗性的光辉,古典诗歌的“诗教”功能受到重视,这是语文教学竖起的一面亮丽旗帜。中学语文教师有责任把古典诗歌教学从应试教育的束缚和传统的僵化模式中彻底解脱出来,让古典诗歌教学回归到文学本位上去。本文采取理论联系实践的方法从多个方面对中学古典诗歌教学模式进行了分析研究,结合新的教学理念,大胆创新,力求探索出个性化的古典诗歌教学新思路,从而改善和提高古典诗歌教学效果,让古典诗歌展现出她真正的艺术魅力。     

浅谈隐性课程对英语教学的影响

本文从隐性课程的定义、特点、功能等方面探讨了隐性课程因素在英语教学中的界定及对教学的影响.     

新课标下农村中学学生耐力素质教学研究

20多年来我国学生的肺活量、耐力素质明显下降。对农村中学耐力素质教育的现状进行调查分析,并提出一些可行的建议。     

谈谈新课标下高中美术教学中的问题与思考

对照新课程标准,当前普通高中美术教学中存在一些问题。美术高考考分标准以及社会的评价标准都与新课标存在着差距。为此,高中美术教学要确立两大培养目标,并要有一些解决上述问题的措施。     

新课标下的中学体育教师现状调查及对策研究

采用文献资料调研、问卷调查及专家访谈等方法,对参加第4届中国学校体育科学大会的陕西部分中学及其他11所中学体育教师的年龄、学历、职称、数量、授课情况和科研水平等进行了调查。调查结果表明,中学体育教师队伍呈年轻化趋势,低职称、低学历教师所占比例较高,教师数量总体上趋于平衡,科研水平过低。建议中学及政府部门重视年轻体育教师的培养,合理配置师资,并通过各种有效措施提高教师的科研水平,为促进新课标在陕西更好地实施,为中学体育教学改革提供参考依据。     

学校德育工作与隐性课程

道德教育是学校对学生进行素质教育的重要组成部分,一般通过两种方式进行:一是显性课程,二是隐性课程。学生的思想素质和心理品质的提高,仅靠显性课程是难以实现的,必须依托隐性课程对学生的潜移默化的影响作用而逐渐熏陶而成。     

系统论视角下的隐性思想政治教育课程的构建

当前,高校思想政治教育大都仍然局限于传统的认知主义教育模式,以显性思想政治教育课程为主要教育手段,这导致思想政治教育的单一性和片面化。隐性课程作为整个课程体系的构成部分,用潜隐的方式深刻地影响着学生的情感、意识、态度和价值观。文章以系统论的角度,从大课程观的视野出发,分析隐性课程的特点和作用机制,探索隐性课程的构建途径,对于完善思想政治教育课程体系,提高思想政治教育的实效性具有现实意义。     

新课标下初中物理课堂中的应对策略

教师必须顺应当今世界实施可持续发展的潮流,丢掉幻想,摒弃陈腐、落后的教育观念,积极迈进教师专业化的行列,积极提升自己的专业化能力,坚持新课程理念.     

新商科背景下商务英语专业隐性课程建设

显性课程和隐性课程是教学的两大部分,显性课程已经受到大量关注,但隐性课程,特别是商务英语专业隐性课程的建设研究比较薄弱。在新商科背景下,可以从物质层面、制度层面和精神层面探讨商务英语专业隐性课程的建设,旨在通过隐性课程的建立,全面提高商务英语人才综合素质和能力。     

“隐性课程”及其可控因素探讨

通过对各种"隐性课程"界说的分析,进一步明确了"隐性课程"的内涵,指出了"隐性课程"在学校教育中的呈现方式和所传递的知识内容,以及"隐性课程"独特的作用特征,并据此从"隐性课程"实施的过程控制和教育者在实施过程中的特殊作用角度论述了对"隐性课程"可控因素的选择与实施.     

浅谈现代艺术与后现代艺术的区别和理解

现代与后现代艺术思潮源于西方,对当代各艺术领域有着广泛而深刻的影响。本文通过对现代艺术与后现代艺术的主要精神的简要分析,从内容表达、作品的持久性、艺术标准这三方面来论析了这两个时期艺术的区别。     

谈新课标理念下的英语阅读教学

阅读理解是考查中学生英语阅读理解能力的一种重要题型。本文把新教材中阅读策略指导、文化背景知识介绍和高考阅读解题技巧相结合,旨在提高学生阅读兴趣,拓宽阅读视野,促进阅读能力和品位的提高。     

《孙子兵法》与经营之道

《孙子兵法》能为经营者在现代商战中指点制胜之道,从中悟出策略学原理,树立“立于不败之地”的优位意识;悟出运作学原理,树立“兵形象水”的应对意识;悟出认知学原理,树立“知己知彼”的求实意识;悟出组织学原理,树立上下同欲的团体意识;悟出协同学原理,采用知人善任的用人原则;悟出效率学原理,采用赏罚严明的激励方略。     

新课程背景下高师公共心理学课程延伸实践探索

从心理健康教育视角,对高师心理学课程改革进行了新的实践探索。在新课程背景下,借助公共心理学平台加强对大学生的心理健康教育,使公共心理学课程得到有效的延伸和扩展。     

元认知理论下学生自主英语学习能力的教学策略

根据<新课标>的要求,以元认知理论为依据,本文提出了大学英语教师从教学理念、师生关系、学习计划、学习监控、激发动力和评价调整等六个方面所采取的培养中学生自主学习能力的教学策略,探讨了教师为贯彻新课标所采取的实践教学具体理念与教学方法.     

贵州省高等院校体育课程设置的战略选择

采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法对贵州省高等院校体育课程现状进行了调查研究,提出贵州省高等院校体育课程设置应积极结合贵州省大力发展民族体育旅游的时代背景,充分利用承办2011年第九届全国少数民族传统体育运动会的难得机遇,以改革创新的精神广泛开设民族体育课程,在为贵州省提供大量管理人才和民族体育运动员的同时也为贵州省经济社会的可持续发展打下坚实的基础。     

高师中文专业教学如何应对中学语文新课改的挑战

中学语文新课改对高师中文专业教学带来了严峻的挑战,高师中文专业要想适应新课程并对新课改起引领作用,就必须从优化课程结构、调整教学内容、改进教学方法、加强技能训练、鼓励创新实践、加强与中学合作等方面进行改革。     

新媒体动漫艺术的传播特性分析

动漫艺术从传统媒体转移到新媒体技术平台之后焕发出更加强劲的生命力,从而形成了一种新的动漫艺术表现形式———新媒体动漫。新媒体对动漫艺术的制作手段,传播模式、运作方式等方面产生了深远的影响,特别是新媒体动漫艺术的传播特性相对于传统动漫艺术的传播特性有了很大的改变。新媒体动漫艺术主要呈现出四种传播特性,对此进行深入分析,能更好地揭示出新媒体动漫艺术的精髓。     

园本主体下幼儿园课程资源管理的实施策略与程式研究

课程资源是幼儿园课程实施的重要保障,高效的课程资源管理则是幼儿园课程资源使用的基础。本研究在对幼儿园课程资源管理现状进行调查的基础上,探寻幼儿园课程资源有效管理的实施策略与程式,研究幼儿园课程资源管理共享平台与资源室的管理方式,具体探究幼儿园课程资源有效管理中管理模式、管理制度、专门管理人员发展等,为教育主管部门提供相关的可行性建议,对幼儿园课程资源的有效管理提供支持,以其实现幼儿园课程资源的科学管理,服务于幼儿园教育教学质量的提升。     

新课程理念下“学科课程与教学论”建设思考

新课程的基本理念,对基础教育教师提出了较高的要求,对教师教育的学科课程与教学论提出了严峻的挑战。本文在反思学科课程与教学论现状的基础上,提出了加强学科课程与教学论的若干对策。