大学英语教学改革浅谈

大学英语教学改革对大学英语教师提出了新的标准和更高的要求.在进一步推动教学改革,增强学生就业竞争力的进程中,大学英语教师起着至关重要的作用.     

基于网络的大学英语教学探索

多媒体网络技术的发展给传统的大学英语教学带来了机遇与挑战 ,同时也为大学英语多媒体网络教学提供了良好平台。本文以虚拟化现实、数字化教学、远程教育等网络时代的明显特征为基础 ,提出了基于多媒体网络的大学英语综合教学模式 ,希望这一尝试对大学英语教学改革有一定启发作用。     

试论任务型大学英语教学

本文作者根据教学实践,运用任务型语言教学理论,提出了任务型大学英语课文教学模式,,阐述了任务型大学英语课文教学应遵循的原则、实施的步骤以及该课文教学模式的优势。     

社会需求与大学英语教学改革

社会特定的英语需求对大学英语的教学具有极为重要的,甚至是决定性的作用。因此,本文在对社会需求进行分析的基础上,阐述了大学英语教学的现状及存在的主要问题,并对其改革提出了一些设想和建议。     

新世纪的大学英语教学

随着人才竞争的加剧 ,新世纪对大学英语教学提出了更新更高的要求。本文从全球化 ,尤其英语全球化谈起 ,对新世纪外语教学从三个方面进行了探讨 ,提出了一些个人见解。     

改革传统大学英语教学实施大学英语素质教育

通过比较英语教学与英语教育的差异,强调大学英语教学是大学素质教育的重要组成部分,提出了改革大学英语教学实施大学英语素质教育的原则和方法.     

普通高等院校大学英语教学现状及对策

分析了普通高等院校大学英语教学的现状及存在的问题,对大学英语教学的教学内容、教学模式、教学方法、考试考核办法等方面进行了研究并提出了改革意见,并针对目前英语教学师资现状,提出了建立高素质的英语师资队伍应采取的措施。     

论大学英语教学向医学英语教学的过渡

大学英语是普通高校的必修课程,医学英语是医学生的必需课程。本文从目前的教学现状出发,阐述了开展专业英语教学的必要性并提出了两者过渡的改革思路,从而实现从大学英语教学向医学英语教学的过渡。     

大学英语教学策略

国际上英语外语教学的趋势是重视语言基础知识,强调语言意识提倡宏观教学策略。我国英语教学类型应是英语外语教学。艺术学院的学生因其本身特点在英语学习中面临较为特殊的问题,本文从国际英语教学最新理念的角度,结合语言学理论,评析了大学英语教学的主要问题,提出了改革策略及其思路。     

新媒体时代大学英语教学

新媒体时代的到来,凸显了传统大学英语课堂教学资源有限、高校英语教师的主体地位受到多方挑战、传统大学英语教学模式无法满足信息化时代的学习需求等问题。针对这些问题提出大学英语教师要努力成为新媒体的自觉使用者、信息的筛选者、网络评教的参与者和协调者、学生知识建构的辅助者及“翻转课堂”教学模式的践行者,不断提升新媒体时代的教学质量。     

浅谈“以学生为主体”的大学英语教学改革

简要分析了以教师为中心的传统教学模式之后,指出现有的教学模式已不能适应时代要求,必须进行教学模式的改革。我们采用以学生为中心,教师为指导的教学模式,以求培养出具有听、说、读、写、译综合能力的英语人才。     

理工类院校大学英语词汇教学之反思

对理工类院校师生的特点进行分析 ,指出目前大学英语词汇教学中存在的问题。还探讨了因教师对词汇教学系统知识的缺乏而对学生词汇习得产生的影响。最后提出了一些能有效激发学生词汇学习的方法 ,并讨论了建立必要的词汇量的意义     

体验式教学模式下的大学英语教学探究

当前,大学英语教学已由教师为中心转向以学生为中心。体验式教学正是顺应了这种趋势,体现了＂以学生为中心＂＂以任务为基础＂。文章将以体验式教学模式为中心,阐述体验式教学的理论基础、教学模式以及有效实践途径。     

英语歌曲与大学外语教学

把歌曲与音乐带进大学外语课堂教学是极富时代特征的教学创意。经过教学实验证明,听歌学英文对增强学生语言学习兴趣和提高学习成绩有明显促进作用。     

加强大学英语教学推进公共基础课平台建设

2004年1月30日教育部办公厅印发了<大学英语课程教学要求(试行)>.如何深刻领会和贯彻落实<课程要求>的实质内容,促进我院大学英语教学和改革各项工作,是大学英语教学人员和管理人员必须认真思考与研究的问题.本文就这个问题,从多个方面予以讨论和分析,阐述了作者对如何加强大学英语教学,并以此推进我院公共基础课平台建设等问题的观点.     

对现代网络技术辅助大学英语教学的思考

着重探讨了在新的教学模式下,即现代网络技术辅助大学英语进行教学对教学双方提出的挑战,以及新时期教师、学生在新模式下所扮演的角色转变问题。强调了教师的主导作用和学生的主体作用,并就现代网络技术辅助大学英语进行教学有可能遇到的问题提出了自己的看法。     

论大学综合英语课的教学

文章就综合英语教学的理论背景和实际教学意义做了阐述,并对综合英语教学的不同实施方法以及目前教学中反映的问题进行了分析,重点对综合英语教学中教材的选择和应用,课堂教学中的语言信息输入和组织课堂活动等方面进行了探讨,并提出一些教学启示.     

《大学英语课程教学要求（试行）》与教学改革

2004年年初颁发的《大学英语课程教学要求(试行)》是当前大学英语教学改革的重要依据和目标。《大学英语课程教学要求(试行)》在界定大学英语教学的性质和目标、三个层次的教学要求、课程设置、教学模式、教学评估、教学管理等方面都提出了具有指导意义的新理念。大学英语教学改革,必须加强全面领导、配套设施建设、师资队伍建设以及对英语教学模式的变革等方面的工作。     

大学英语分层教学探讨

针对传统教学不能满足英语水平差异较大的学生的要求的实际,提出采用大学英语分层教学模式,并在理论和实践上论证了这一教学模式的可行性与必要性。     

大学英语教学中的词汇教学

本文探讨了大学英语教学中的词汇教学的重点,并在此基础上介绍了若干词汇教学的方法。