第二次世界大战留给人类的反思

世界反法西战争胜利已经过去50年了。50年来．人们从不同视角、不同侧面、不同层次对这场战争探索反思。只有找到正确答案，正确地认识过去，才能正确地面对今天，正确地走向未来。随着人类的进步与发展，对这场战争的认识也逐步发展和深化。今天站在全人类历史发展的角度，站在现实世界的新高度．进行新的探索，得出更符合历史实际的结论，是全世界义不容辞的责任。第二次世界大战爆发之时，世界已被瓜分完毕，但是垄断资本主义仅有20多年的历史，它所表现出来的特点是带有明显的原始性与局限性）或者说发展还不够充分、完善，尚处于初级阶…     

战争和社会政策

该文是英国现代社会政策大师与社会福利理论奠基人蒂特马斯的一篇经典文献.该文以英国战争与社会政策互动影响历史为案例,首次论述了战争与社会政策的互动关系,阐述了战争对社会政策与现代社会福利制度,社会政策对战争广泛深远的社会影响.该文首次划分现代战争关注点由男人数量、符合服役标准到全民健康福利,尤其是儿童健康与福祉的历史演变阶段,论述战争产生社会不平等的基本原理,深入探讨战争与国家、战争与男性、战争与医疗健康服务、战争与社会分层,战争与人类基本需要、战争与家庭、战争与全民性福利制度,军地融合、军事参与率、战争与社会平等等关系,这对于当代中国和平发展战略,军地融合发展政策,优抚安置和军人福利",健康中国"建设均具有重要的参考借鉴意义.     

通商与禁烟:中英鸦片战争的历史因果

１８４０年的中英之战，西方人称作通商战争，中国人称作鸦片战争。战争由禁烟触发，而牵动的则是工业革命以后发源于欧西的世界历史过程。因此，中英之间的战争既体现了理与势的冲突，也体现了中世纪和近代的冲突。这种错杂预示了后来一百年历史的曲折和畸态。后人读史对这一段经历容易引出无穷的感慨和思索。     

“谢罪外交”与“失言外交”

“谢罪外交”与“失言外交”中国社会科学院日本研究所冯平近两年来，围绕日本发动侵略战争的历史问题，一方面是细川、羽田、村山首相的“谢罪外交”，即三任首相都比较坦率地承认日本过去发动的战争是“侵略战争”、“错误的战争”，并主动作出反省；另一方面则是永野（...     

敦煌遗文《秦将赋》及其产生流传的原因

敦煌遗文《秦将赋》及其产生流传的原因伏俊连人类的历史，是在血与火、枪与剑的交融中写成的，战争是其中最惊心动魄的场面。因而，描写战争的残酷，描绘战争的创伤，成为文学文献重要的内容之一。屈原的作品中，已经有＂凌余阵兮余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮紫四马，...     

论公元前一世纪罗马农业经济的变革

从公元前133年开始，罗马进入了历史上所说的“内战”时期。就政治上说，这是罗马史上晟动荡不定的时代，意大利同盟战争、苏拉与马略间的内战、斯巴达克起义、卡提林暴动、恺撒与庞培、屋大维与安敦尼之间的战争都发生在这一时期。然而，就经济观点而言，...     

读《辉煌与暗淡》

读《辉煌与暗淡》吴心第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争，这场战争孕育了一大批卓越的军事指挥官。那时的许多军事将领，如朱可夫、蒙哥马利、隆美尔、麦克阿瑟、山本五十六等等，是战争史必书之人；当时的许多战役，如“日军偷袭珍珠港”、“希特勒闪电进攻苏联...     

中韩日“战争记忆”的差异与历史认识重构

第二次世界大战结束70年来,中韩日三国围绕那场战争的记忆存在差异。差异化的战争记忆背后是不同的历史认识,对于历史记忆的重构具有各自不同的导向性。在中韩日三国的战争记忆重构过程中,都存在着一种由一元化结构向多元化结构转变的趋势或过程。尤其是日本社会受害与加害二重性的战争记忆构造和不断修正历史认识的政治倾向,造成三国在战争记忆问题上存在较大差异。战争记忆作为"历史遗产"成为阻碍三国关系发展的一个重要因素。塑造真实的战争记忆是构建三国"共享的记忆"的前提和基础,构建东亚社会在战争记忆上共同的"记忆的场"是推动实现历史和解的可行路径。     

今日正教国家

今日正教国家［法］Ｓ．巴基埃今年初，法国国际关系与战略研究所研究主任Ｆ．图阿尔发表了一部题为《正教地缘政治学》（巴黎，迪诺出版社）的论著，用一种全新的笔调分析探讨了波斯尼亚战争产生的历史根源，以及与这场战争有关的国际关系和西方世界对这场战争的态度。最...     

论辽宋战争的性质

论辽宋战争的性质徐红年辽宋战争是公元十世纪下半期到十一世纪初，在我国北方广大地区发生的一场内战，它是两个封建政权之间因历史上遗留的领土纠纷引起的战争，它的特点是交战双方势均力敌，战争形成拉锯，最后以双方签订和平协议──“澶渊之盟”告终。“澶渊之盟”开...     

简论新中国军事心理学学科建设与发展

军事心理学作为一门学科是在新中国的土壤上生成与发展的，尽管她以学科的形式存在的历史不过30年，但是因其伴随着国防和军队现代化建设一起走来，并在当前“建设信息化军队、打赢信息化战争”和新军事变革的实践中发挥着愈来愈大的作用。心理科学的繁荣、军队建设思想的转变和军队建设及战争发展需求，为军事心理学在曲折中不断发展创造了条件。坚持正确的思想理论指导，积极吸纳先进的科学理论成果，服务于军队建设和打纛信息化战争，是军事心理学把握机会、迎接挑战、实现跨越式发展的重要保证和基本经验。     

从历史教育看“中日民众信任问题”

近来 ,中日民众相互“信任问题”引起关注。本文通过对中日两国中学历史教科书的比较 ,指出日本历史教育的原则是“掩盖侵略性质 ,推卸战争责任 ,拒绝反省认罪” ,中国历史教育的精神是“以史为鉴 ,面向未来 ,促进中日友好”。日本的历史教育完全秉承日本政府掩盖侵略历史 ,回避战争责任的一贯方针 ,其根源是历史认识问题。这一问题既严重伤害了曾经深受日本侵华战争之害的中国人民的感情 ,也将日本民众引向历史认识的误区 ,干扰了中日两国民众的沟通、理解与信任 ,这才是中日民众“信任问题”的症结所在     

试论二战期间苏联全球战略问题

第二次世界大战在人类发展史上的影响既是多方面的，又是久远的。首先，第二次世界大战持续时间之久，参加人数之多，波及范围之广，是历史上空前的．战争促进了各国、各地区之间的广泛接触，增进了相互间的了解。加强了共同的合作．其次，战争扩大了人们的视野，使人们开始从全球的角度着眼考虑人类的许多重大问题。由于战争并没有消除反而进一步加剧了国际矛盾和斗争，尤其是苏联和美国两个战后新崛起的大国之间争夺不断加剧，是二战对战后全球政治格局具有最重要、最深远的影响之一，第二次世界大战为苏联与美国在全球范围的争夺，提供了…     

中国红十字会身世

与战争相伴,与政府博弈,但凡有战争、有灾荒的地方,都会有红十字会的身影。 红十字会在中国有一百多年的历史,政权几经更迭,其与政府间的关系也一变再变。不过但凡有战争、有灾荒的地方,都会有红十字会的身影,历史上曾积累下很好的声誉。回顾一下红十字会的管理模式与慈薄活动,对今天也不无借鉴意义。     

日德青岛战争与中日德三方的行为溯源

日德青岛战争是深刻影响近代中国历史发展的一件大事。日本、德国是战争的直接当事方,中国是最大的利益攸关方。对于中国,青岛是不可分割的领土,关系国家的安全与发展利益;对于日本,占领青岛是对德国的复仇,能以此争夺更多的利权,为扩张势力范围创造便利;对于德国,青岛是在远东的最大基地和在全球最有潜力的商贸据点,是帝国对外扩张的标杆,得来十分不易,失去代价惨重。三方围绕青岛的激烈博弈,直接决定了战争的走向,并进而影响了一战的历史、远东的历史,特别是中国的近代史。     

2005年第20届国际历史科学大会

国际历史科学大会是史学界规模最大的学术会议 ,正常情况下每 5年举行一次。从 1 90 0年 7月 2 3～ 2 8日在巴黎举行的第一届国际历史科学大会起 ,至今已召开过 1 9届。第 2 0届历史科学国际大会将于 2 0 0 5年在澳大利亚悉尼举行。本届大会内容丰富 ,包括三大主题和数十个专题以及圆桌会议。大会三大主题是 :(1 )史学中的人类与自然 :经济史的新理论与新方法 ,自然灾害及其后果 ,自然科学、历史与人类 ;(2 )神话与历史 :史学中的神话 ,神话、权力与历史 ,史学家的责任 ,史学与乌托邦 ;(3 )史学中的战争、和平、社会与国际秩序 :战争与和平 …     

论春秋时代的战争观

春秋时代的战争是最令人瞩目的社会现象之一。据孔子的《春秋》一书记载,从鲁隐公元年到鲁哀公十四年242年间,大小战争竟有483次之多。此时战争次数之频繁、战争规模之宏大、战争绵延时间之久远都是我国历史上罕见的。所以如此,其根本原因就在于我国古代奴隶制社会经历了数千年的发展之后,由于无法克服其内在的结构性矛盾,终于陷入一场深重的危机之中,并因而激发了持续数百年之久的社会大震荡。此起彼伏的战争正是这一特定历史环境的产物。 一、霸权主义战争观的兴衰 翻开中国的史册,战争冲突史不绝书,但是不同时代支配人们战争行为的主导思…     

战争与晚清灾荒

战争与晚清灾荒康沛竹晚清，战争频繁，兵连祸结。帝国主义为了打开中国的大门，对中国发动了一系列侵略战争；与此同时，国内也发生了几次大规模的战争，其中，持续时间最长、破坏也较为严重的是镇压太平天国农民起义的战争。值得注意的是，晚清重大灾荒大多也都是发生在...     

日本的中日甲午战争研究

甲午战争对于中日两国来说，都是两国近代史上极具影响力的历史事件。甲午战后不久，日本的学术界就开始了对甲午战争的学术研究，其间，经过近百年几代学者的研究，已取得了丰富的学术成果。但从战前战后的研究的方法、方向、学术成就上看，战前和战后的学术研究有着明显的不同。本文拟从日本战前和战后的甲午战争研究史的分析中，整理日本学术界的甲午战争研究的特点、倾向以及所取得的学术成果，并分析当今研究的学术动态以及所存在的问题。     

日本中学历史教科书中的侵华战争记述评析

尽管日本中学历史教科书尚有相当一部分内容能够比较客观地记述日本侵华战争历史 ,但在指导思想和基本史实方面却存在严重问题 ,主要表现为 :极力回避对华战争的性质和责任 ,蓄意淡化和掩盖侵华日军的战争暴行 ,刻意强调日本受害和日本民众全力支持战争 ,根本无视中国军民的抗战力量。这样的历史教育导致许多日本学生和民众不了解乃至不承认对华战争的基本史实和侵略性质 ,拒绝反省侵华战争历史并承担战争责任。 2 0世纪 90年代以来日本国民意识的日趋保守化和新民族主义的滋生 ,为这种历史教育提供了思想和舆论基础。