隐喻在少数民族英语写作教学中的应用

隐喻作用一种认知现象,在语言、隐喻和认知三者之间存在密切的联系,通过对隐喻能力的分析,可以通过隐喻性的语言同透射出文化间的深厚内涵,并且在掌握目标语言文化中的隐喻性中逐渐探知出英语中最为本质的内涵,所以,在对于外语的学习和交流中培养学生隐喻能力也是非常有必要的,本文就针对当前少数民族在英语写作过程中培养隐喻能力方面存在的问题进行分析,逐步探讨在英语学习过程中对词汇教学等方面的内容,从而在多方面提升少数民族的语言认知能力和文化意识,进而提升学生们的创新思维意识,达到改进英语教学的目标。     

如何进行新课改下的英语课堂

随着社会的发展,英语这门语言被世界各地人广泛使用,已经成为了世界通用语.此外,英语作为一门学科也是各学校重中之重的学科,从幼儿开始直到大学,都有英语这门课程,并且英语成绩在高考中显出突出作用.由此可知英语的重要性.但对于英语教师而言,更重要的就是如何自己学生英语,尤其是在新课改的浪潮下,如何进行好英语课堂,如何利用这四十分钟成为了我们英语教师必需深思熟虑的问题.     

浅谈将英语文化引入英语教学

语言是文化的载体,语言离不开文化,文化依靠语言,文化和社会风俗在语言的应用中表现出来.英语教学是语言教学,当然离不开文化教育,本文主要探讨引入英语文化的重要性以及将英语文化引入教学的几个原则和引入内容范围.在英语教学中,教师应努力培养学生的文化习得意识,使学生对英语文化具有敏感性和适应性,树立文化意识,注重文化传播.     

浅谈高等院校计算机专业课程全面推广双语教学的必要性

"英语"与"计算机"在当今社会生活和工作中具有非常重要的地位和作用。这两门学科互相渗透。在计算机教学过程中对英语的灵活运用不仅可以培养学生学习英语的兴趣,而且也可以帮助学生快速而深刻理解计算机知识。同时学生的实践能力也得到了改进和提高。本文对英语和计算机的特点进行深入分析,结合教学实践,提出了对这两门学科进行教学整合的方法,并进一步提出在高等院校计算机专业课程中全面推广双语教学的必要性。     

从语用学角度看英语交际能力的提高

语言是一种交际工具,因此,我们学习英语的主要目的是学会如何用英语更好地与他人沟通与交际,这也决定了英语教学的目标主要是培养学生的英语综合运用能力,即语用能力,使英语学习者在今后的学习、工作和社会交往中能够更好地使用英语进行交际,同时培养其跨文化意识,提高其文化素养,以更好地适应社会发展和自我提升的需要。语用学是专门研究语言的理解和使用的学问,对我国外语教学的改革与发展、英语学习者在真实的语言环境中进行跨文化交际的能力以及跨文化意识的培养有着重要的指导作用。     

论中学英语教学中跨文化意识的培养

在如今这个信息化和全球化大的时代背景下，英语已经在世界范围内得到广泛认可，而中学英语教育作为国内中学生学习英语的起步和关键阶段，对于培养学生的跨文化意识具有十分重要的作用。本文笔者从跨文化意识的的涵义、重要性、特征和培养途径来叙述，其中重点是跨文化意识的培养途径。     

英语习语与英美文化分析

英语习语是英、美文化传承的产物之一，体现着不同时期的文化背景、宗教信仰、生活习俗和民族心理等方面的特色。熟练的应用英语习语、更好的理解文化差异及内涵，对于英语学习起着重要的作用。本文通过介绍语言与文化之间的密切联系，帮助语言学习者更准确的使用英语，让语言成为传神达意的交流工具。     

大学英语文化教学策略浅谈

英语文化教学是大学英语教学中的重要教学内容之一.语言是文化的主要传播工具,是文化体现的重要形式;而文化的发展、演变又会产生新的语言和表达方式.二者相互影响、密不可分.因此,对大学英语文化教学进行研究就显得尤为重要.在大学英语的教授中,对于不同文化的教学是必不可少的,不仅可以促进学生对于跨文化的理解,还可以使学生更好地运用英语进行跨文化交流,将英语真正应用于实践.     

浅谈初中英语听力教学中存在的问题及解决方法

新课程标准要求英语教师从"重视语法知识讲授"转变为"重视学生语言技能培养"听、说、读、写是语言学习的基础,也是学习的最终目标.听作为语言学习的首要环节,在英语学习中起着重要的作用.作为基础教育的中学英语教育,应及时解决学生听力存在的问题,找出解决方法,把提高学生听的能力提到重要的位置.     

从中外文化差异谈初中英语教学

中外文化差异是交际障碍的一大重要原因。英语教学中基本的语言教学相对容易,教学中无法提供真实的文化环境,所以真正让学生深入了解外国的文化存在着困难。作为英语教师有必要从初中阶段起在平时的教学中重视培养学生的中外文化交际意识。     

谈良好英语学习习惯的培养体会

英语学科作为一门外语,具有一定的语言学习难度,而在小学阶段,学生的可塑性很强,教师需要在教学中起到指导与培养的作用,通过使学生形成良好的英语学习习惯,来增强学生的学习兴趣,提高自主学习的能力,进而完成教学目标,本文阐述了良好英语学习习惯的重要价值,针对如何在教学中培养学生良好的英语学习习惯问题,提出了几点体会与看法,旨在进一步提高教学质量。     

浅谈高中英语学习的体会与技巧

英语是一门非常重要、实用性很强的学科,作为一门语言学科它起到了帮助我们和全世界各地的人更好地沟通交流的作用,为我们走向世界和未来奠定基础;同时学习英语还可以极大地提高个人的综合素养。作为高中生,我们已经经历了多年英语学习历程,应该探索学习英语的方法,通过大量听读记背,不断积累单词和语法知识,提高自己运用的能力;老师应该顺应新课标的推行,循循善诱,激发学生对英语的兴趣,引导学生找到适合自己的方法。下面我将对高中生学习英语的方法进行介绍。     

小学英语课外阅读面临的问题与优化对策

小学英语学科是小学阶段的重要学科,在英语使用范围的扩大之下,小学英语的重要性也得到了社会各界的广泛人认可,但是,学校、教师与家长却未意识到英语课外阅读活动的重要性,这也在一定程度上影响了学生英语综合水平的提升,实际上,小学英语课外阅读活动对于培养学生的思维能力有着十分重要的意义,本文主要分析小学英语课外阅读面临的问题与优化对策。     

日语教学中的日本文化教育

本文从语言与文化的关系入手,阐述了日语教学中日本文化教育的重要性。从不同角度分析了日语教学中存在的忽视日本文化教育问题。日语教学不单单是指语言的传授,更重要的是培养学生的日本文化意识,同时让学生了解日本人的思维方式。因此,在课堂上要结合教材内容将相关的日本文化知识教授给学生,调动各种手段、创造各种机会为学生营造一个立体鲜活的日语语言氛围。培养学生的跨文化交际意识,使学生对日本语言和日本文化有一个正确的认识和理解。     

探析军校大学英语教学评价手段的改革

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,综合语言应用能的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上的。本文通过在军校大学英语教学过程中对实验组学生导入形成性评价,旨在提出一套符合军事院校学生实际、较为系统的、开放式的、相对完整、操作性强、以学生发展为导向的大学英语形成性评价的设计方案,为较为客观和科学地评价英语教学效果提供依据,以进一步提高大学英语教学质量。     

浅谈小学生数学应用意识的培养策略

数学能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,是人们生活、劳动和学习的工具;数学又是一种语言,利用数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象,它为其他科学技术发展提供思想和方法,同时在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力方面有独特的作用。数学在社会、生活及科学技术中有着广泛的应用,起着重要的作用,因而培养学生的数学意识非常重要。新课程标准也把培养学生的数学意识作为一个重要的目标之一,下面就小学生数学应用意识的培养谈几点做法。     

以生为本活化课堂——英语教学关注学生的发展几点做法

语言是人类最重要的思维和交流的工具,是人参与社会的重要依托,英语作为信息载体的重要意义也不言而喻.英语作为全球使用最广泛的语言之一,已经成为我们了解世界,开阔视野,传播中国文化,增进与世界的联系的重要桥梁和媒介.而英语作为义务教育阶段的必修课,它能“帮助我们形成开放、包容的性格,发展跨文化交流的意识与能力,促进思维发展,形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养.学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力等奠定基础”.     

文化意识在大学英语教学中的作用

英语石是世界通用语言之一,有着其丰富的文化内涵。如果在大学英语教学中能够让学生在学习英语的同时了解英语语言中的文化意识,教学效果将事半功倍。     

对中等职业学校数学文化建设的设想

一、数学文化建设的意义 数学作为一种文化现象,具有十分丰富的内涵,在中国的教育界,有"数学=逻辑"的观念,学生们把数学看作"一堆绝对真理的总集",或者是"一种符号的游戏".数学文化是培养理性思维的重要载体,它运用判断、分析、演绎、推理、论证等理性思维方法,在培养学生分析问题和解决问题的能力、增强创新意识和想象力等方面其起着非常重要的作用.数学虽然是一门基础课,,然而数学更是一种重要的文化力量,正是这种力量,催生了古希腊和文艺复兴时期的文化名人--柏拉图和达芬奇,他们都是数学文明的缔造者.在现代的校园和教学过程中,老师们都努力使学生在学习数学过程中真正受到文化感染,产生文化共鸣.所以数学文化对人的发展起着多方面的作用,在文化建设中有着其他学科不可替代的作用,对校园文化的丰富和发展有促进作用.     

高职公共英语跨文化教学模式研究

随着全球化趋势的日益加深,国际间的交流也逐渐加强,英语作为一种国际性的语言,对于促进国家间的各种交流与合作具有十分重要的作用.高职院校作为培养社会人才的场所,应逐步加强学生语言文化的学习,让学生更好地吸收和理解外国语言,并进行流畅的跨文化交流.本文就高职公共英语跨文化教学模式进行分析和研究.