陶行知“六大解放”思想与儿童创造力培养

本文着重介绍了陶行知关于解放儿童创造力的“六大解放”思想 ,认为这一思想对我国学前儿童创造力的培养具有重要启示。     

呼吁“减负”何时休？——对中小学减负工作的一点思考

中小学学生课业负担过重已是一个老大难的问题,几十年来上下呼吁,见效甚微。导致这一现象形成的主要原因是四类人的“四无”行为：家长育人要求的无度;社会用人导向的无理;学校教育评价的无奈;教师课堂教学的无趣。     

陶行知农村幼儿教育的思想与实践

陶行知是中国近代杰出的教育改革家、实践家,也是中国农村幼教事业的开拓者和奠基人。他对中国的幼教不仅有丰富和精辟的论述,而且也进行了深入的实践。他的农村幼儿教育思想与实践不仅在当时产生重大影响,而且值得当今中国的农村幼儿教育借鉴和学习的地方。     

关于教育“减负”问题的再思考

文章分别从教学内容、教学方法、考试与用人制度三个方面论述了如何“减负” ,认为只有从根本上断绝了加重学生负担的源头 ,“减负”的种种举措才能取得成效     

农村“全托式”幼儿教育访谈及思考

20世纪90年代中期,湖南省浏阳市某农村地区出"现全托式"幼儿教育,这"种全托式"幼儿教育对培养孩子的独立性和生活自理方面有积极作用,而对幼儿社会化行为作用不显著,甚至有消极影响。     

中学数学的“减负”现状及对策刍议

在实地调查的基础上，依据问卷统计数据和访谈记录，对中学数学的“减负”现状和有关学校领导、教师对“减负”的看法作了如实报道，并就贯彻素质教育和实施“减负”的对策阐述了作者的看法．     

浅析陶行知乡村幼儿教育思想及其启示

陶行知作为平民教育的伟大旗手,终身致力于乡村幼儿教育的普及工作,为我国乡村幼稚园的普及作出了极大贡献。他不仅认识到幼儿教育的重要性,而且致力于幼儿教育的普及工作,并根据社会现实提出幼儿教育的中国化要求,同时在幼儿教育的内容、方法和师资培养方面,提出了自己的独特见解。他的幼儿教育思想虽产生于20世纪20年代,但时至今日对我国当前普及农村学前教育仍具有重大指导意义,值得我们深思和借鉴。     

“市民”、“公民”的二重化与人的自由解放

鉴于马克思与卢梭政治哲学之间关系的不同认知,通过对二者在人的市民与公民二重身份及自由问题的分析,对他们政治思想之间的关系进行比较研究,从共性中揭示马克思政治哲学的理论来源,从二者的差异中探讨马克思政治哲学的理论创新:马克思批判性地吸取卢梭政治思想的丰富内涵,对其理论进行了根本性的超越,建立了自己新型的政治哲学。     

思想上高度解放，学术上实事求是——高放先生对“同时胜利”和“一国胜利”问题的研究述评

高放先生在对社会主义“同时胜利”和“一国胜利”问题的研究中,坚持了科学研究的基本原则。他从历史的角度考察了这一问题的来龙去脉,又充分掌握了当前学术界的研究状况。在此基础上,他从宏观与微观、终点与起点的结合上论述了这一问题的实质,并提出了自己的独到见解,既高屋建瓴,又严谨细密,充分体现了他的广阔的视野和认真的治学态度。     

论孔子以乐体道的乐教思想

孔子十分重视音乐教育,视古乐为一完整的文化生命,主张藉音乐之教化而挺立道德人格的自我。他以一种强烈的历史使命感,担当起古文道统的传承与延续。然其乐教思想亦有形而上之纬度,通过文献解读,我们可以窥见其以乐体道和对精神家园的孜孜追求。     

《论语》中有关“仁”的思想及现实意义

"仁"是孔子思想的核心内容,也是其伦理思想的根本原则和最高道德规范。对孔子《论语》中仁学思想的剖析主要是探索孔子仁学思想产生的历史背景、仁学思想的内涵及其主要内容。孔子从"孝悌"的自然亲情出发,以推己及人为方法,进而把对人类的道德关怀推及到自然万物,突出强调了仁的爱人精神。     

创新是高等教育发展的灵魂——高等教育实践“三个代表”重要思想应坚持创新

"三个代表"重要思想是我们建设具有中国特色社会主义的行动指南.高校作为创造先进生产力、先进文化和培养人才的重要源头,学习实践"三个代表"重要思想必须坚持创新,创新是高等教育不断发展进步的灵魂,而教育创新则是一切创新的基础和源泉.高校应以培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才为己任,并取得高等教育事业的创新性发展.     

梅贻琦“从游论”的教育思想与当代启示

＂从游而学＂的教学形式在我国源远流长。梅贻琦主持清华大学、西南联合大学期间发展＂从游而学＂的思想,并赋予了新的含义,即著名的＂从游论＂。＂从游论＂揭示了大学教学活动主客体双方平等民主的合作关系以及和谐活跃、宽松自由校园文化的独特价值,并在教学实践中取得了显著的效益。这些都为当前构建和谐民主的高校育人环境提供了新的思路。     

网络条件下高校思想政治教育的思考

网络技术拓展了思想政治的工作空间和渠道,为高校思想政治教育提供了优越条件。高校网络思想政治教育亟待转变教育方式,要变被动为主动,变灌输为疏导,变虚拟为现实,变点为面,变单向为双向,变单一为复合,利用网络,依靠网络,以达到增强思想政治教育渗透力之目的。     

试论孔子的德育思想及启示

孔子道德教育思想包涵着丰富的辩证因素,是一种把道德教育与社会变革、政治统治、经济发展、法治约束以及其它教育有机结合起来的大教育观,有着教育目标明确、内容系统丰富、现实针对性强、教育形式灵活等特点.孔子道德教育思想对当代青少年道德教育有多方面的启示.     

“前后七子”的诗文复古与明代文化复古思潮

前人论明代前后七子复古运动的兴起,多将其原因归结于对"台阁体"文风及宋元诗文流弊之反动上.实则诗文复古乃是明代中叶兴起的文化复古思潮下的文学变奏.它与"书必篆隶"、"器从旧式"、"官名从古"、"礼从古制"等社会风气以及经学领域的汉学复兴、学术领域的考据学兴起、藏古之家的大量出现等,乃是同一种背景下的产物.     

"泰宁模式"解析及其对三明市旅游发展的启示

泰宁县地处福建省西北部,是经济欠发达而旅游资源丰富的闽西北县城。泰宁县旅游业从无到有,从取得"国家4A级旅游区"、创建"中国优秀旅游县"到"世界地质公园",实现了三次大跨越,从国内走向世界。"泰宁模式"是经济欠发达而旅游资源丰富地区旅游发展的成功模式。文中试图透过其表面现象,探寻其旅游发展的成功经验,挖掘"泰宁模式"的精髓和内涵,分析其发展过程中存在的问题,思考其对三明市旅游发展的启示。     

从“朵拉”系列动画教育片看美国文化与儿童教育

美国尼克儿童频道制作的“朵拉”系列动画是一部充满童趣的动画教育片，深受儿童喜爱。“朵拉”这一形象体现了美国文化乐观、创新、自信、发扬个性等特点，我们也可以从这部动画片看出美国儿童教育注重实用性、鼓励独立思考、尊重儿童天性等特色，这对我国的儿童教育改革及动画创作有相当的启发性和借鉴作用。