差异教学的实施策略

针对学生的个体差异,实行差异教学是现代教学的必然趋势.笔者认为在差异教学过程中应从教学目标、教学组织形式以及教学评价方面实施相应的教学策略,同时注意在教学中适时进行弹性分组和及时进行个别指导.     

浅谈物理情境教学设计策略

该文分析了物理情境教学的需求,总结了物理情境教学设计策略,并提出对物理情境教学设计的几点反思。     

大陆、港台应用文的文体差异及融合策略

应用文是一种文化的载体和表征，是一定时代文化光谱的折射，具有浓厚的地域文化色彩。大陆、港台等地的应用文由于历史和地域因素而呈现出不同的变异形态，其深层原因是一种文化心理的差异。为了迎接香港的回归和加快祖国统一化的进程，应采取应用文相互渗透、融合的多样化策略：１字体简约化；２用语通俗化；３体式趋同化；４文化一体化。同时，应加紧建构华语文化区统一的应用文新理论、新体系。     

浅析高中数学有效教学的内涵、特征及实施策略

高中数学有效教学的涵义即在数学课程标准基本理念的指导下，促进学生数学学习、提高学生数学素养、促成学生终身发展．高中数学有效教学的主要特征是教学目标有效、教学过程有效、教学方式有效、教学结果有效。主要实施策略是，以引导探究为依托，实现有效的知识建构；以暴露思维作平台，实现有效的思维训练；以激发兴趣作前提，实现有效的情意驱动．     

中小学英语教学的差异研究及衔接策略

学好英语是二十一世纪公民的基本素质要求。目前中小学英语教育有差异,本文试着从学习心 理、教材、教学方法等方面展开差异研究与分析,从而对衔接策略提出建议。     

差异空间与差异设计--略论工业产品的设计定位

企业与消费者之间的关系不仅仅是一种产品的交流关系,更是一种社会文化的交流关系.当代工业产品设计的大趋势,就是怎样来合理解决"产品-人-环境-社会"的关系.通过对整体的产品概念的理解制定一个分析产品的差异空间、制定系统的差异设计方案,是解决问题的一个途径.     

基于性别角色差异的幼儿园教学初探

受传统文化的影响,人们对男女性别角色的定位在社会分工、责任承担、发展定位和培养方向等方面都有所不同。如果过分关注这种差异而造成性别角色刻板观念,则会对幼儿的身心成长带来消极影响,主要表现为个人发展定位畸形化、性格品质发展不平衡、职业取向狭隘化三个方面。基于性别角色差异的幼儿园教学指导策略是：树立正确的性别差异发展观,创设有利于儿童性别差异发展的环境,选择恰当的方法进行合理有效的评价。     

“差异教学”：幼儿园教学的重要预设

“差异教学”研究热潮始于上世纪后期,近年延伸到幼儿园教学活动,其本质是一种为了差异发展,从差异出发,开展有差异教学的活动。纵观幼儿园教学的理论实践,很少有人提出将差异教学上升为预设的诉求。本文基于对差异教学内涵与本质的把握,认为在幼儿园开展差异教学不仅必要而且可行,并为差异教学成为重要预设提出四条实施路径。     

中、英文语言内涵色彩的差异及翻译

由于文化背景和民族心理不同,英汉两种语言必然带有各自鲜明的民族特色,即使词的表达形式相似或意义相近,它们所包容的意象、引发的联想、表达的褒贬都有可能不同,这给翻译设置了障碍。本文通过一些翻译的实例,阐述了在翻译的过程中源语内涵色彩的处理方式。     

浅谈多媒体CAI英语课件的特点与设计原则

本文简述了多媒体计算机辅助英语教学的特点、模式与多媒体CAI英语课件的制作原则,诣在帮助英语教师了解教育现代化、信息化的基本知识,养成其开发多媒体CAI英语课件的创新精神,以便进一步改进教学手段,提高教学质量与效率。     

国外近十年阅读策略训练研究述评

阅读者对促进文本理解的阅读策略的掌握和使用情况是影响阅读者阅读能力的重要因素之一.采取描述性综述方法,从阅读策略训练方法、阅读策略训练内容、阅读策略受训者因素和阅读策略训练者因素四个方面就国外近十年阅读策略训练的研究概况进行介绍、分析和评论,可了解该领域未来的大致研究方向,并且大量研究已经证明:以策略为导向的训练有助于提高学生的阅读水平.     

高等教育收费:差异化还是统一标准?

中国高等教育收费引起了多方面的关注。近年来很多研究者围绕高等教育的合理收费问题提出了自己的见解,具体建议牵涉到包括实行差异化收费在内的多个方面。基于对高等教育差异化收费的理论依据和事实基础的研究,认为高等教育在专业大类之内统一收费标准是兼具必要性和可能性的理性选择。     

课堂教学动态生成内涵及教学策略

课堂教学动态生成是新的课堂教学观,具有建构性、开放性、不确定性的特点。追求和实现课堂教学动态生成,就应转变教学观,辩证认识预设与生成的关系,实施动态生成的教学活动。     

网络自主学习环境下听力策略培训研究

以O＇Malley与Chamot的学习策略理论为基础,参照Oxford的策略训练模式,对网络自主学习环境下非英语专业学生进行听力策略使用调查和听力策略培训研究,结果表明,策略培训能够提高学生的策略使用频率,增强其策略意识;策略培训有助于学生听力理解水平的显著提高,对网络环境下学生听力自主学习有积极作用;元认知学习策略使用与听力理解水平显著相关,显示出元认知策略培训对学生听力自主学习的重要性。     

浅谈加强大学生文化素质教育的若干策略

加强大学生文化素质教育是中国高等教育改革的一项重要内容，学生思想政治工作者在这方面的积极影响既有直接的一面，又有间接的一面。充分发挥思想政治工作者的积极作用，是提高大学生文化素质教育实效性的重要举措。     

中小学生偏差行为成因及辅导原则

学生中的偏差行为是指给家庭、学校、社会带来麻烦的行为,这些行为严重妨碍学生身心健康的发展和良好品德的形成。偏差行为主要是在不良的环境和教育影响下形成的,在成人的正确引导和教育下,比较容易矫正。偏差行为的辅导应坚持保密性、认真鉴别、不预设标签、发展性、普遍和个别相结合、全方位辅导等原则。     

司法改革的顶层设计及其推进策略

中国司法改革多年来没有实质性进展。时至今日,实质性司法改革,都不可能再脱离政治体制改革单独推进。法治改革是最容易达成共识、成本最低、最安全、风险最小、最能避免动荡的政治体制改革切入点。法治改革以司法改革为核心。根据顶层设计的路线图,司法改革应当首先把握方向,完善路径,寻求改革破口。依宪治图、民主和法治是大势所趋,理应成为中国未来发展的方向。司法改革路径,应强调由顶层到基础、由国家到地方、由中央到基层的改革路向。具体方案可以概括为：五对关系,六个保障。五对关系是基础性构架,六个保障是关键性支撑,两者筋骨相连,相辅相成。     

建构主义情境教学模式与大学英语写作教学

由于受传统教学观的影响,我国大学生在英语写作方面普遍存在消极、被动的状态,并且经常遇到内容贫乏、语言运用能力和思维能力差等问题。如何改变这一现状,文章基于建构主义理论,设计一套应用于英语写作教学的情境教学模式及策略,该模式通过加强学生的主动参与和课堂活动与生活、社会的紧密联系,旨在激发学生的写作兴趣,提高学生的思维水平、表达能力和语用能力。     

生态化教学：教学研究的生态主义取向

生态化教学就是运用生态学理论研究教学问题,强调以一种生态的眼光和方法来思考、解释复杂的教学问题,并以生态的方式来开展教学实践。生态化教学是与生态文明时代精神相呼应的教学研究转向,是对现实的非生态教学现状的回应。生态化教学致力于和谐、身心健康的生态人的培养,采用个性化的教学设计理念,生态化教学系统是开放的和自组织的运行着的,整个教学活动呈现出系统性、整体性特征。