理性看待教育公平

近一个时期以来,在建立和谐社会思想的指导下,社会对建立教育公平的呼声日益高涨,人们期待通过教育公平的实现,来引导和促进整个社会公平体系的建立,从而为加快和谐社会的进程奠定坚实的基础。从社会的构成来看,教育公平是整个社会公平体系中的重要组成部分。它是指国民在教育活动中的地位平等和公平地占有教育资源,主要包括受教育的权利、教育资源的配置、教育机会的均等三个方面。中外的教育实践已经证明,教育公平是整个教育体制的道德基础,是社会进步的重要标志。在教育领域牢固树立公平的理念,不仅是现实的必然选择,而且是未来的长久追…     

论高等教育公平的相对性

高等教育的公平性不是绝对的,具有相对性。高等教育供给和需求的内在矛盾和公平实现过程中的固有冲突体现了高等教育公平的相对价值;制度设计的差异性和多样性决定了高等教育政策公平是有限的;社会区域差异、社会分层及社会历史条件等宏观条件制约和影响高等教育公平的绝对实现,是高等教育公平相对性的社会本源。     

论社会主义公平观

公平问题一直是困扰着人们的一个难解之谜。究竟什么是公平 ,公平的基本原则是什么 ,本文试图从历史唯物主义出发 ,在借鉴前人一些公平理论基础上 ,进一步阐释社会主义公平观的特征 ,进而一改以往抽象的公理、天理、正义等公平提法 ,提出了公平的实践标准。     

社会主义市场经济条件下的经济公平阐释

社会公平是社会主义和谐社会的重要方面。本文说明了社会公平及社会主义市场经济条件下的经济公平的基本涵义。     

再论社会主义公平

本文就社会主义公平问题提出了一些新的看法 :一、对社会主义公平应从两个层面上来认识 :1、公平的理念。公平作为社会主义的价值取向和本质要求 ,在任何时候都不能缺失。 2、公平的内容。社会主义公平至少应符合三个要求 :第一、必须有利于促进个人的自由全面发展。第二、必须符合最广大人民群众的根本利益。第三、应当立足于社会主义市场经济体制。认为社会主义市场经体制条件下的公平涉及三个环节 :起点公平 ,市场中的公平和结果的公平。二、正确认识当前我国存在的社会不公问题。从市场经济所要求的公平的三个环节来看 ,我国当前在社会不公问题上的主要症结不是结果上的不公平即国民收入的一次分配、二次分配中的不公平 ,而是起点上和市场中的不公平。     

社会主义公平的实现途径--论邓小平的公平思想

邓小平坚持历史唯物主义基本原则,恢复和发展了马克思主义公平观,将社会主义制度的公平与市场经济结合起来,找到了实现社会主义公平的途径.他认为发展生产力不仅是解决中国社会的主要矛盾,也是解决中国一切社会问题包括实现社会公平问题的根本途径,只有这样才能实现更高水平的社会公平;通过先富带后富,让一部分生活先好起来的人,起示范作用,影响左邻右舍,带动其他地区经济发展;对利益差别进行调节,使创造社会财富的广大工农大众公平合理合法享受社会财富;运用法律保障公平,通过法律手段打击非法暴利者,保护合法劳动者,保障社会成员充分享受社会财富和拥有平等竞争机会,实现社会公平,最终达到共同富裕.     

建立社会主义公平观——学习邓小平社会公平的理论

邓小平关于社会公平的理论对于社会主义市场经济的健康发展具有重要的指导意义。共同富裕构成了社会主义公平观的本质要求,这是由社会主义的根本制度所决定的。以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度构成了社会主义公平观的基础。效率和公平的辩证统一是社会主义公平观的基本特点。但在社会主义初级阶段,坚持效率优先、兼顾公平却有着特殊的意义     

对社会主义市场经济公平原则的探讨

当今中国，在社会财富的占有和分配方面，城乡差别、地区差别、行业差别越来越明显，引起了人们对社会公平问题的讨论，本文运用邓小平理论去探讨这一热点问题，力图理清思路，寻找正确的公平观念。     

论社会主义与公平公正

社会主义与共产主义有本质区别。实践证明,公平公正仍然是社会主义追求的理想目标。达到这一目标的可行途径是逐步消除社会中存在的不公平不公正现象,主要有三方面。     

社会主义市场经济条件下的公平观

本文分析了历史上平均主义公平观、等级主义公平观及存产阶级各种公平现的实质和局限性；阐述了马克思主义公平观的基本内容；确认社会主义市场经济条件下公平观的主要内涵是：权利平等，机会均等，结果合理。     

从教育公平的视角看待高等院校的重修费问题

重修费现在属于高等学校的违规收费项目,但从教育公平的角度来看,重修费的收取是合理也是必要的。本文从高等教育是公共产品、高等教育的成本分担机制、大学内高等教育资源的二次分配、以及高等教育资源的使用效率等方面作了初步讨论,以期说明高等学校重修费收取的合理性和必要性。     

社会主义公平与效率的实现条件

社会主义追求比资本主义更好的公平和更高的效率 ,社会主义市场经济体制为这一目标的实现奠定了体制基础。但现实中仍有一些不合理因素不利于增进公平提高效率 ,必须通过改革完善体制 ,为实现公平和效率目标创造条件     

论我国社会主义初级阶段公平与效率的关系

效率与公平的相互关系应是对立的统一,这一矛盾实际上是社会基本矛盾即生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾的一种特殊表现形式。因而在认识和处理二者的关系时,必须符合社会基本矛盾的发展状况,遵循客观经济规律的要求。在旧体制下,效率不高的原因并不是由于公平优先、实现了社会主义公平原则,恰恰相反,而是由于在理论上和实践中未能真正贯彻这一原则。因此,不能“效率优先”,在深化改革的过程中,公平与效率必须兼顾。     

社会主义市场经济体制下的税收公平

公平在税收中既是一种原则,也是一个标准.处于不同历史时期的学者和实践者对此都有不同的看法.对税收公平的理解与当时的社会经济制度、国民经济水平、人们的价值观念等因素是密切相关的.从中我们可以窥见一个社会发展变革的轨迹.     

以公平促效率:中国社会主义和谐发展的必然选择

公平和效率是社会主义的两大价值目标,公平是社会主义的核心价值和首选目标。没有公平就没有社会主义,更没有社会主义现代化的顺利实现。以公平促效率是中国现代化的理性选择。我们应坚定不移地维护社会公平,避免贫富悬殊过大和两极分化。     

社会主义市场经济条件下的公平与效率

公平与效率是社会主义经济活动所追求的两大价值目标,也是判断社会主义经济体制改革是否成功以及社会主义制度是否优越的根本尺度。“效率优先,兼顾公平”是一条从中国国情和实际出发,符合社会主义经济发展规律的科学而合理的价值原则。要正确理解和贯彻执行这一原则,首先必须把“公平”与“平均主义”严格区分开来;其次还必须具体分析我国现阶段人们在收入分配上存在差距和悬殊的原因,并通过具体政策措施加以调节,使其向合理化方向流动     

社会主义市场经济条件下的公平与效率

公平与效率是社会主义经济活动所追求的两大价值目标,也是判断社会主义经济体制改革是否成功以及社会主义制度是否优越的根本尺度。“效率优先,兼顾公平”是一条从中国国情和实际出发,符合社会主义经济发展规律的科学而合理的价值原则。要正确理解和贯彻执行这一原则,首先必须把“公平”与“平均主义”严格区分开来;其次还必须具体分析我国现阶段人们在收入分配上存在差距和悬殊的原因,并通过具体政策措施加以调节,使其向合理化方向流动。     

公平与效率相统一的社会主义意蕴

社会主义经济实践中出现的公平与效率在一定程度上的失衡,是由多方面的原因造成的。在构建社会主义和谐社会与全面建设小康社会的进程中,必须体现社会主义的基本原则,实现社会经济的协调发展,纠正公平与效率的失衡。     

社会主义市场经济税收公平职能探析

通过对税收公平原则的研究，分析了实践中税收公平的要求与税收效率存在的矛盾，提出了社会主义市场经济条件下税收的公平职能及其实现，即应强调税收公平、税收公平与税收效率的关系，正确处理税收公平税收中性的关系     

公平的利益分配与构建社会主义和谐社会

公平正义是构建和谐社会的应有之意和重要内容,建立公平的利益分配制度是构建和谐社会的内在要求.公平的利益分配制度可以调解社会各阶层的利益关系,维护社会的稳定,促进社会的发展.