浅谈基础会计教学效果的提高

随着社会经济的发展,会计计算和考核的内容、范围以及所要达到的目的和要求都在不断地发展和变化.<基础会计>是会计学科体系中重要的组成部分,是会计学科的入门课程,也是学习其他学科的必备知识.     

浅谈如何提高《机械基础》的教学效果

本文谈一下笔者在教授《机械基础》这门课中的一点体会,与大家共勉。一、坚持理论联系实际,将抽象的问题生动化、具体化在授课中,坚持理论联系实际,将抽象的概念、名词和原理与日常生活、专业工种中的具体实例联系起来,使学生易懂、易理解,以便达到预期的教学效果。     

浅谈技校会计基础教学效果的提升

会计基础作为会计知识的一门入门课程,具有极强的理论性、实践性与操作性。如何提高技校会计基础的教学效果,是每位教师亟待解决的一个课题。本文主要从上好第一堂课,激发学生学习兴趣;紧密联系现实生活,使抽象理论更加具体化;运用案例教学法,使学生能够灵活应用等方面对如何提高技校会计基础课堂教学效果进行了阐述。     

浅谈如何提高基础英语课堂教学效果

基础英语作为英语专业的基础主干课程，在英语专业应用型人才培养上占有举足轻重的地位。而如何提高基础英语课堂教学效果，则成了众多教师所关注的问题。笔者在教授基础英语的过程中，尝试采取不同的教学方法及手段，旨在提高课堂教学效果，激发学生学习英语的兴趣，改善口、笔头表达能力。     

论职业中专《电工基础》教学效果的提高

职业中专的《电工基础》是一门理论性和专业性都很强的技术基础课，学生对这门课的掌握程度直接影响着后面专业课的学习。而这门课程对刚进入职业中专的学生而言有较大的难度，他们对于这门课程的知识基础就是初中学习了两年的物理，仅仅凭借这么简单的电路知识转换到《电工基础》的专业学习过于突然。教师面对这样的教学对象，应从教学内容的优化和重难点的突出，教学方法的改进和学生的主体地位及学习兴趣，以及数学基础知识补充几个方面入手，以不断提高本课程的课堂教学效果。     

如何提高《机械基础》课的教学效果

<机械基础>是机械类专业的一门基础课,其概念多、原理多,内容抽象、实践性强.由于技工院校的学生大多数基础较差、空间想象力不强、实践经验不足,学校用于教学的教具和设备又普遍缺乏,教学效果不尽如人意.     

浅谈如何提高《机床电气控制》的教学效果

<机床电气控制>是技工院校电气类及机加类专业的一门理论性很强的专业基础课,同时又具有专业课的性质,对专业的其它课程具有承上启下的功能,其教学质量的好坏直接影响着许多后续课程的学习.其课程特点:一是理论系统性强,前后连贯紧密,教学目标明确:二是实践性强,技能训练与生产实际相联系,是理论教学直观有效的反馈评价途径,易于对教学进行矫正和检测.     

浅谈《基础会计》课程教学方法

<基础会计>是一门技术性、应用性较强的课程,是会计和经济管理类专业的基础.笔者结合多年教学经验,就<基础会计>的教学方法谈几点具体的做法. 一、上好第一堂课,激发学生学习兴趣 对初学者而言,<基础会计>是一门全新的课程,其理论体系和学习方法,甚至语言表述都与以往的课程迥然不同,怎样上好关键的第一堂课呢?首先,从学生熟悉的生活环境入手,利用较新的课外信息,贴近生活的例子,让他们意识到学会、学好会计不只是一种学习任务,     

浅谈《基础会计》教学入门

传统的会计课堂教学,基本上是"教师讲学生听,教师考学生背"的公式化教学模式,课堂输出信息量少,重理论、轻实务,不利于培养学生的独立思考能力与分析判断能力,忽视了学生在学习上的主动性和积极性,不能激发学生的学习兴趣,难以培养出具有创新精神和实践能力的会计人才.因此,笔者认为,<基础会计>应坚持以理论教学为基础,重点培养学生的动手能力,提高学生的实践技能,调动学生的参与性和主动性.     

提高中职《基础会计》教学质量的对策

《基础会计》是理论性、实践性、技术性和操作性都比较强的一门课程,对于初学者而言,它是一门全新的课程,对这门课程的掌握程度会直接影响学生对后续课程的学习兴趣和理解,甚至关系到其以后是否有兴趣有实力从事会计行业。因此,《基础会计》在整个会计学专业教育中扮演着非常重要的角色。笔者从中职学校《基础会计》教学现状出发,对提高教学质量进行探讨。     

浅谈会计专业《基础会计》课程教学

<基础会计>是会计专业的一门极为重要的专业基础课,它理论性、实践性、技术性和操作性都比较强.如何将学生带进专业大门,让学生了解和掌握会计专业的基本理论、基本知识和基本操作技能,并为他们的进一步学习奠定基础,应是<基础会计>课程教学的出发点.     

如何提高《电工学》教学效果

<电工学>是技工学校钳工专业的技术基础课,内容涉及<物理><电力拖动自动控制> <电子技术基础>等多门课程的相关内容.而技工学校的学生文化知识水平普遍较低,如果采用传统"填鸭式"的教学方法,不但不能调动学生的积极性和主动性,而且会使学生产生厌学心理.因此,在教学中,应根据教学内容的特点,在分析学生实际情况的基础上,改革教学方法,主动适应教学对象,才能取得较好的教学效果.     

如何提高《机械制图》的教学效果

<机械制图>是机械类和近机械类各专业必修的主干技术基础课,是研究工程图样的绘制和读图规律与方法的一门学科,被称为工程界的技术语言.那么,在制图教学中,如何有效地培养学生的学习兴趣,提高制图课的教学效果呢?以下是笔者在教学实践中初步摸索到的一点规律.     

提高机械基础教学效果的探索

本文在分析《机械基础》(第四版)教材新变化的基础上,提出了提高机械基础课堂教学效率的四种有效教学方法。     

浅谈如何引导学生学习《基础会计》

目前,随着职校招生规模的扩大,就读职中的学生普遍存在入学基础较差、理解能力相对薄弱的问题.对于选择财会专业的职校学生而言,他们刚步出中学校门,还没有任何会计实践经验,会计知识近乎空白,学习起来自然十分困难.学生在刚开始接触这门课程时,既感到陌生又感到新鲜好奇,既满怀希望又诚惶诚恐.     

关于提高职业学校《机械制造基础》教学效果和教学质量的探索

<机械制造基础>是为适应高职高专教学改革需要而重新构建的机械类专业的主干课程之一,是学生必须掌握的一门专业基础课,又是综合性、实践性较强的技术基础课,它包括多个专业学科的内容,所涉及的知识面广、概念性强,与生产实践关系密切.然而,由于目前很多院校对<机械制造基础>课程课堂教学仍然沿袭传统的以灌输知识为主的教学模式,使<机械制造基础>课程难以实现其应有的培养目标.     

浅谈如何提高《机械基础》的讲课质量

技校教师的课堂教学技能要多样化,才能吸引学生,提高教学质量. 一、引人入胜的课堂导入 课堂导入是讲课的第一步,如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使学生产生冷漠的态度.