用网络教学手段改进函授教学的现实意义和存在的问题

函授教育“以自学为主,面授为辅”的特点,决定了其只有吸收网络教育之精髓,丰富和完善自己的教学手段,才能适应时代发展的需要,网络教学对于函授教学方式和手段的改革具有重要的现实意义。但网络教学也存在一些问题,相关部门和人员应共同努力,不断完善网络教学,从而促进函授教学的发展。     

谈加强成人函授教学管理的措施

函授教育是一种以自学为主、面授为辅,运用各种教学手段、排除空间和时间的局限,进行大规模教学的一种教学形式。函授教学的主要环节包括:自学、面授辅导、答疑、作业、实验、实习、考试、课程设计、毕业设计(论文)及答辩等。函授教育的目的不仅在于让函授生学到知识,更重要的是通过教育培训和学员的自学锻炼,使他们的能力在教育与生产、经营相结合的实践中得以提高,培养     

党校函授课堂讲授必须把好“三关”

课堂讲授是当前党校函授班教学的基本形式。党校函授虽然实行自学为主，讲授为辅，但班级教学仍然是党校函授教学的基本组织形式，课堂讲授也仍然是函授教学的一种基本形式和重要环节。搞好课堂讲授，对于保证函授教学质量，具有重要的意义=笔者认为搞好党校函授课堂讲授必须把好“三关”：     

浅谈高师数学课对中学数学教学的指导作用

高师数学专业的主要任务是培养合格的中学数学教师,然而在高师数学的教学活动中,常常有学生向教师提出;“高等数学在中学数学教学中用不上”,甚至有的中学教师也持此种看法。这不仅影响了高师数学专业学生学习高等数学的主动性,也挫伤了一些在职教师函授、进修高等数学的积极性。让此看法漫延,无疑将影响我国的数学教育工作。我们认为,持此类看法的高师学生和在职教师,恰恰是对数学的理解比较肤浅,对高师数学课对中学数学教学工作的指导作用认识不够所造成的;另一方面也使我们高师教师认识到,应当努力改革高师数学课的教学工作,提高学生对高师数学课对中学数     

强化管理搞好函授教育的教材供应工作

函授教育是一种主要以自学为主的学历教育。因此 ,教材的选择至关重要 ,要求教材既要容易自学 ,又要知识新颖 ,只有科学的计划、调整、管理、供应四方面协调一致 ,才能达到提高函授教学水平和教学质量的基本要求     

加强毕业论文教学管理提高函授教学质量

近几年高等函授教育发展规模越来越大 ,专业设置相应增多 ,办学形式也越来越灵活 ,如何在新的形势下进一步提高函授教育质量 ,满足市场经济对高素质人才的需求 ,成为摆在成人教育管理工作者和教学工作者面前的重大课题。根据教育部《普通高等学校函授教育暂行工作条例》 ,函授教学的主要环节包括自学、面授、辅导、作业、考试、毕业论文 (毕业设计 )等九个环节 ,其中毕业论文的撰写是函授本科学员的一门综合必修课。经验表明 ,要培养高素质人才 ,加强毕业论文的教学管理力度 ,提高学员毕业论文质量是非常重要的一个方面。下面就我们如何做好…     

试论高师语文教学论课程教学体系新构建

课程教学体系结构在很大程度上决定着人格培养的类型和人才培养的质量。高师语文教学论要引领新课程改革,必须对培养目标、课程结构、教学方式、教学模式等方面做出相应改革,构建以必修课为主、选修课为辅的综合性课程模块,体现课程教学内容学术性与师范性的统一,加大语文教学论在中文专业课程设置的比例,采用多种教育实习模式,实现“高师中小学一体化教学”。     

百期回眸

星移斗转，冬去春来。《高等函授学报》从她的前身《高师函授学刊》1988年创办起，稳步地走过了一日期的发展里程。她由月刊到双月刊，由合刊到再介刊，由内部自销到公开发行，勾画了她从幼军到成年的成长道路。目前，她已发展成为主要专业齐全的正规的高管成人教育辅导刊物，为促进我国高师成人教育事业的发展，为提高广大成人教育学员的专业水平，而献着自己的力量。我们不会忘记，创刊伊始，学校领导导校内外作者和学员们给予我们的积极支持。在一种发奋图存的精神鼓舞下，我们编辑部在一年内，仅靠四五个人的合力，完成了《高师函授学刊…     

回眸与展望

光阴似箭，日月如梭。《高等函授学报》（原名《高师函授学刊》）从1988年元月创办起，已经走过了十年的历程。在这十年中经历了由月刊到双月刊，由合刊到分刊，由内刊到公开，由一家独办到几家联办，进而发展到十几家协办，走过了一段“人以少胜多，刊以新求存”的发展道路，也勾画出了她从幼年到成年的成长轨迹。如今她已发展成为我国成人高等教育领域中颇有影响、别具特色的期刊，正为促进高等成人教育事业的发展，完善我国远距离教育办学体系，提高广大成人高等教育学员的专业水平和适应能力。贡献着自己的力量。本刊所取得的成绩，首先…     

高师函授学员学习动机和策略探析

高等师范函授教育是我国高等师范教育的重要组成部分。提高高师函授教育、教学质量是目前亟待解决的重要课题。本文通过对玉林师范学院2631名高师函授学员的学习动机和策略的调查研究,为有针对性地进行高师函授教育、教学改革,提高人才培养质量,提供了科学的依据和相应的对策。     

刍议高师数学函授教学

阐述了影响高师数学函授教学效果的诸原因,以及如何结合学员实际搞好高师数学函授教学。     

政治理論課的改革必須高举毛澤东思想紅旗

上学期的教学改革,我们从抓思想革命入手,首先在教师中进行思想发动,查资产阶级教育思想的影响和危害;同时,进行“四段式教学法”的试点,以毛主席的著作为基本教材,大兴调查研究,蹲点抓活思想,有的放矢地进行教学,取得了一定的成绩。实践教育了我们:政治理论课的教学改革只有高举     

创业十年艰难路 开拓进取万木春──写给《高等函授学报》创刊十周年

《高等函授学报》创刊十周年了,这是不断开拓进取的十年。十年内从创办到公开发行到联合办刊,迈了三大步,这三步迈得很好。过去我校的函授教育是通过《高师函授通讯》对学员开展教学辅导的,有时编印《活页文选》,但那时出版不定期,随意性大。《高等函授学报》（原名《高师函授学刊》）创刊以后,走上了正规办刊的道路,教学辅导得到了保障。后来经过多方努力,《高等函授学报》获得了正式刊号,文、理科版变为哲学社会科学版和自然科学版。这既表明国家对教学辅导刊物的重视与支持,又标志着刊物在质量上迈上了一个新台阶。以后,刊物…     

教学科研与推广应用相结合 努力提高普通话教学水平──琼州大学普通话教改的研究与实践

一、结合实际,重视普通话教改活动在海南多语种、多方言的语言环境中,存在着普通话水平普遍偏低的状况,这种状况在高师学生中也较为普遍,这就严重地影响了人才质量。究其原因,主要是没有充分认识方言对学习普通话的负面影响,在高师的普通话教学中缺乏明确的教法指导和持续有效的训练手段,因而导致了海南方言地区普通话教学低效运行。琼州大学针对本地区的实际,从１９９１年开始就着手对相关问题进行探讨,１９９５年申报了《海南多方言地区高师普通话教学改革与研究》教改课题,得到教育部世行贷款办批准后,学校立即组织有关人员,…     

浅谈师范院校钢琴教学改革——对初中起点五年制音乐大专钢琴教学的思考与实践

本文首先论述钢琴教学在初中起点五年制音乐大专学生中的功能,并指出当前师范院校音乐专业钢琴教学的不足,然后从改变上课形式（以集体课为主,个别辅导为辅）、改变教学作风（从“只教知识”变为“教会学习”）、调整教师知识结构这三方面对如常和优化钢琴教学的问题进行了较深入的探讨。     

论网络环境下的教学交往

网络时代改变了教师与学生的交往形式,而交往是教育教学活动的重要机制,教学活动渴求合理、适当的教学交往．而网络不仅为我们突破面授教学交往的局限性提供了强大的技术手段,其文化特征也在冲击着我们的面授教学交往观,但面授课堂教学仍旧是我们当今学校教学的主要形式,于是关于“网络环境下的教学交往”的研究成为我们迫在眉睫的任务．     

高校体育教学改革初探

我国高校体育教学改革经过十多年的探索 ,已取得一定的成效。但是 ,作为培养跨世纪复合型教育人才的高校体育教学 ,已经不能满足现代学校体育的发展要求。教育部对高等教育改革的基本思路曾明确提出 :“在高等教育改革中 ,教学改革是核心 ,而教学内容与课程体系的改革是教学改革的重点和难点 ,也是教学改革的突破口。”鉴于此 ,本文从教学内容与课程体系入手 ,对高师体育教学改革试作探讨。一、我国高校体育教学的模式及特点我国高校体育教学已有几十年历史 ,初步形成自己的特点及模式。见表一。表一 :高校体育教学模式及特点教学模式特　　…     

党校函授需要品牌教师——对知识经济时代建设党校名师工程的思考

从八十年代中期党校正规化教育以来,党校函授已默默耕耘了十多年,十余年来,各级党校高举“质量治学”的旗帜,始终把办学质量作为函授教育的生命线,取得了骄人的成绩,赢得了良好的社会声誉。随着新世纪的来临,市场经济的深入,党校函授要走向社会,参与竞争,在成人教育中发挥主渠道作用,为社会培养更多更好的合格人才,     

高师有机化学教学改革探讨

笔者认为高师教改不只是方法的改革问题,必须从教学思想、教学态度、教材内容、教学方法的创新与教学手段的现代化等方面进行全方位的改革才能奏效,基于这样的认识,尝试了“一个目标、两个积极性、五字教学法”的教学改革,取得了比前一阶段更好的效果。 一、“一个目标”——培养合格的中学教师 高师院校的培养目标就是为基础教育服务,培养合格的中学教师,其具体要求是:有社会主义觉悟,道德品质高尚,献身基础教育事业,专业基础知识扎实,懂得教育教学规律,掌握教师职业技能,能胜任本专业文化课教学,兼教一门其它文化课或职业技术教育课,掌握一种参与农村社会发展、经济建设的技能或本领。     

林语堂与袁宏道:自然主义美学意识的一脉延伸

林语堂肯定、发展了袁宏道崇尚自然的性灵观念。两者的契合 ,还导源于道家“顺乎自然”的“人性论”和“无为论”。自适求乐是林、袁共同的心理特征 ,但价值指向又同中见异。上述师法自然的美学意识落实到具体的文学创作理论 ,表现为主真情 ,倡“无法”和尚“质”求“淡”的审美旨趣