网络与青少年性教育

网络虚拟世界中的各种性信息对青少年产生强大的冲击波,而它的一些非法性、不合理性因素也对现实中的主导性教育产生一定的负面影响.充分认识加强和改进网络环境下的性教育工作的重要意义,研究它的特点和规律,探索进一步加强和改进青少年性教育工作的新途径和新办法,才能使性教育真正具有实效性.     

“以品格”为基础的性教育——美国青少年性教育模式的启示

美国以品格为基础的青少年性教育模式,代表了当今美国性教育探索的最新思路.本文对这一思想的产生背景、基本观点和社会效果进行了分析与思考,以期为我国有效地开展青少年性教育工作和艾滋病防治工作提供有益借鉴.     

我国青少年性教育报道的发展研究

青少年性知识的缺乏及观念上的偏差,反映了当前青少年性教育的相对滞后和薄弱。作为有着巨大传播威力的大众传媒应该负起一定的责任,杜绝不健康的内容,帮助正确的性观念形成,为青少年构造一个文明向上的信息文化环境。     

论中美两国青少年性教育的异同

性教育是应当根据性文化所开展的教育活动,具体包括生理、生育等性知识,同时也涵盖一些与两性有关的伦理、道德内容。我国由于受传统教育思想和理念的束缚,在性文化和性教育上都偏于保守,甚至很多家长和教师都谈性色变。在互联网时代,当青少年可以通过网络渠道了解性文化,产生性冲动的情况下,如果我国教育理念中仍然避忌性教育的话,无疑加大了青少年犯罪的风险和几率。所以本文通过对中美两国青少年性教育的异同进行分析,在阐述中美两国性教育文化内容及现状的情况下,希望结合美国在青少年性教育方面的优势,针对我国青少年性教育的缺陷,提出相应的对策,希望能够促进我国性教育的发展,并给青少年树立积极向上的性认识。     

青少年成才、性认知与性教育模式问题

借助对青少年成才的讨论，本文从性的视角重新解读了青少年群体的特质及其社会化过程的特征，文章认为青少年是社会群体中独特的一类，处于被型塑的人生过渡阶段．青少年成才其实是对其社会化成功的一种期待，性对青少年及其社会化意义重大．因为青少年对性的认知能力，体现了其对一系列理性观念及更广泛社会规范的认知能力。就青少年社会化过程的性认知而言，既要能认识到性兼具个体性和社会性。同时要认识到性的不同层次内涵。青少年的性的理性认知，依赖既定的社会性教育模式，然而我国的性教育模式尚未成形，但就其建立和发展而言，应借鉴多种他国成功有效的性教育模式。     

青少年性教育的新视野

作为一种教育活动的性教育应当是全面和长期的,但是当前在性教育观念方面却存在着与此相悖的认识,主要表现为将性教育理解为性知识教育、学校性教育、青春期性教育,本文认为这种狭隘的性教育观念不利于我国性教育工作广泛、深入地开展,因而在详尽分析了性教育属性的基础上提出了性教育观念必须超越性知识教育、超越学校和超越青春期的理念.     

青少年性教育的有效抓手：同伴性教育

通过对我国青少年性教育现状的分析,发现父母和老师都没能很好地承担起青少年性教育的重任,造成这一状况的一个重要原因是两代人之间存在着沟通障碍.这就需要大力推广以同辈群体的影响力为基础的同伴性教育.     

是否为青少年开设性教育课程？

在一份未公开的报告上．关于向年满5岁的小学生开设性教育课程的提议．被政府在性行为方面的专家否决了。如果这一提议被接受的话。将引起英格兰和威尔士教育界的巨大震动。提议认为．目前．性教育课程体系的设置是不利于青少年健康成长的，甚至要为目前居高不下的青少年怀孕事件负责。支持者认为应该在英格兰和威尔士所有的学校开设性教育课程，如个人、     

澳门青少年性教育的效果及优化路径——基于性相关行为形成机制的多群组结构模型分析

如何科学地向青少年传递性知识从而避免非意愿的或是过早的性行为是澳门当前促进青少年健康成长的重要问题,对澳门保持健康城市有重要的策略意义。对1338名青少年的调查发现,当性态度作为中介变量时,性知识对性相关行为的中介影响呈显著正相关;且运用知信行理论分析青少年性相关行为的影响因素时需考虑性别差异。澳门相对保守的性教育限制了青少年获取有利于其性及生殖健康的知识,同时受多元文化的影响,一旦有机会从学校或社会获得性知识,原本保守的性态度就会受到社会上开放的性态度所冲击,并影响其行为。澳门当局应从积极的青年发展观等策略角度,优化青少年性教育。     

切实加强青少年的性道德教育--从当代西方学校的经验教训谈起

近年来,随着人们思想的不断解放和西方文化的影响,传统的性道德观念受到了冲击,我国青少年的性观念和性行为日益开放,婚前性关系、未婚同居、少女怀孕等现象时常发生,已成为社会关注的一个重要话题,加强对青少年性道德教育的呼声日渐强烈.今天我们面临的问题和当代的西方社会的青少年的性问题不尽相同,但仍有相同或相似之处.因此认真研究当代西方学校性道德教育的经验教训,对于我们加强青少年性道德建设具有重要的现实意义.     

青年与少年：从古代文献的分析到当代研究的展望

对古代文献中青年、少年概念的分析中可以发现，作为边缘化的弱势群体的青年在与主流社会的历史互动过程中，青年的主体性、自主性逐渐地清晰与明确化：主流社会对青年的未归属性中所体现的公共价值未来性的认识也得到不断地加深。并且，当青年的代际现象在与历史的变革阶段相重合时，青年群体创造历史的能量与作用就显得十分突出。随着近代化、现代化进程的加快，当变革周期与青年成长的代际周期接近时（20～30年），青年的概念作为公共价值未来性的体现，其政治、经济、心理、思想、文化的社会角色与历史意义就被确定，就有可能在哲学的层面上分析青年现象的本质。     

Factors Affecting Attitudes Toward Juvenile Sex Offenders

ABSTRACT

This study investigated attitudes toward juvenile sex offenders and factors influencing those attitudes. Additionally, the influences of perpetrator characteristics such as age, gender, and ethnicity on societal attitudes towards intervention requirements were also investigated. Overall, attitudes toward juvenile sex offenders and their treatment amenability were negative. No differences in attitudes toward juvenile sex offenders were found between those who had been victims of sexual abuse and those that had not. Sex offenses committed by juvenile female sex offenders were viewed to be more serious and require more intervention than those committed by juvenile male sex offenders.     

生命教育与青少年发展

现代社会,物质生活和精神生活发展的不平衡,使一些青少年陷入了精神迷惘和意义危机中,从2002年的"刘海洋伤熊事件"到2004年的"马加爵杀人事件",反映了青少年教育机制中人文教育的缺失.因此,本文提出当前构建和谐社会,必须加强青少年"生命教育"和"全人格教育",倡导科技加人文的平衡发展,强化青少年的心理、情感训练等对策建议.     

汉语教育与青少年成长

汉语教育无论对国家还是对青少年个人都有重要意义.汉言教育决不仅仅是语言问题,它首先是一个政治问题.它对国家的主要意义在于:汉语教育是爱国主义教育的基础:汉语是维护我国国家统一的重要因素;汉语是传承中华文化、认识中国文明的基本工具.它对青少年个人的主要意义在于:接受汉语教育是包括青少年在内的每个中国公民最基本的人权之一;搞好汉语教育,是提高青少年素质的必由之路,它对提高青少年的德育素质、智育素质和美育素质都有重要作用.汉语能力应当是青少年最基本的能力,汉语教育永远应该放在其他语言的教育之上.     

青少年体验教育的社会学依据

中国当代青少年的价值观历来在前进与后退,创新与守旧,传统与未来,沉沦与升华的艰难抉择中演变着。一方面,青少年随着社会的进步,民族意识的觉醒,现代文明观念的形成,以及社会主义市场经济的形成和发展,出现了与传统的价值观念,甚至社会的主导价值观念高度分化的态势,并在分化的过程中进行反省,积累经验,更新价值观念;另一方面,青少年的价值取向又面临着如何与传统的价值观念、社会的主导价值观念进行调适的问题,并在调适的过程中探索主体的价值观念与社会的价值观念如何整合的途径与方式。纵观中国当代青少年价值观演变的历程,可以看到这一演变所呈现的基本发展趋势,那就是:平权取向的体验、自我取向的体验、非特殊主义取向的体验、内控取向的体验、文化取向的体验,以及独立取向的体验。