让学生动脑又动"手"——《心理健康》实行项目教学法探讨

一、项目教学法的要求、步骤和成效 项目教学法要求教师将所要教学的内容以"项目"的形式展示给学生,学生围绕具体项目有目的地选择和利用已有的学习资源,对项目进行信息收集、方案设置、项目实施及检查评价,从而掌握项目知识和技能.它的五个回路:确定项目、制订计划、实施、检查、评价.项目教学法的整个过程实际上是学习者在模拟仿真过程中,学习、运用知识并完成任务,是学生自己主动获取知识、获得技能的过程.     

浅谈创业项目的选择

项目是创业的载体,准确选择项目则是成功创业的关键。文章就创业项目选择前的市场调查、项目选择途径和方法、项目评估等做一些初步的探讨。     

项目式教学的实践探索

笔者通过Visual Basi这门课程的教学实践,对项目式教学有了一些认识. 一、根据教材,确定项目 在项目教学法中,项目通常包含某个特定主题的深入学习,在老师的配合下,由一组学生共同工作、研究、寻找问题的解决方案.要想成功地做好一个项目,教师必须在项目的设计上下功夫,使项目切实可行.因此项目的确定必须从两个方面入手:一是依据课程大纲来进行设计,使学生在整个项目的实践过程中完成课程大纲所规定的学习目标和任务:二是要多考虑到学生的知识结构、认知能力和兴趣爱好,从而能够使学生主动地参与到项目的全过程中,完成课程大纲的学习目标.     

项目教学法在《数控车床编程》课程中的应用

本文尝试探讨项目教学法在<数控车床编程>课程教学中的应用. 一、项目教学法简介 1.项目教学法的概念 所谓项目教学法(project-based learning,PBL)是指师生通过共同实施一个完整的"项目"工作而进行的教学活动,通过任务驱动、行动导向、项目管理来完成学习目标.在职业教育中,"项目"是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务,其目的在于促进学生职业能力的发展.     

浅谈项目教学法在数控中级工强化训练实训课程中的应用

本文从项目教学法的概念、特点、实施流程等方面入手,阐述了项目教学法在数控中级工强化训练实训课程中的应用. 一、项目教学法的定义 项目教学法是通过实施一个完整的项目进行教学活动的方法,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力.     

提高认识认真总结共同推进金土地工程监理工作健康发展

根据《‘金土地工程’项目管理办法》的规定,国家、省投资土地开发整理项目监理由"省中心"委派,是我省加强国家、省投资项目管理的一项重要手段,采取这种手段的目的有三个:一是希望通过大家的工作能切实控制好项目的施工进度、质量和     

房地产项目优化设计探讨

优化设计能够降低项目的成本,提高项目的认可度。优化设计包括建筑设计优化、结构设计优化、水电设计优化三个重要的设计环节,本文介绍了三个重要优化设计环节的优化设计方法,通过项目特点进行分析,采取合理的方法进行项目的优化设计,是房地产项目成功的基础。     

浅议BOT

一、BOT的涵义及其产生 BOT是Build(建设)—Operate(经营)—Transfer(转让)的简称。其涵义是:政府同私营部门的项目公司签订合同,由该项目公司筹资设计并承建一个具体项目,并在双方协定的一段时期内,由该项目公司通过经营该项目,偿还项目债务并回收投资,获取收益;协议期满后,项目产权无偿转让给所在国政府。 BOT是经济发展的内在要求,80年代以后,一些发展中国家对基础设施的需求猛增,以往的政府贷款、国际金融组织贷款不能满足这一需求,70年代的债务危机已导致其对外借款能力的下降,政府预算相应紧张,这     

群众的满意是"金土地工程"成败的关键

绵竹市拱星镇泉乐村土地整理项目是拱星镇人民政府自筹资金,列入四川省2006年“金土地工程”之一的建设用地占补平衡项目。项目实施中,拱星镇人民政府始终坚持以建设社会主义新农村和让群众满意为目标,认真做好项目的各阶段工作。通过项目的实施,极大的改善了项目所在地的生产、生活条     

导生制分层项目教学在汽车构造与拆装课程中的应用探索

一、导生制分层项目教学的含义导生制分层项目教学就是把导生制和分层教学法这两种教学模式有机结合,运用到项目教学中。本文所指的导生制分层项目教学,一是分层,具体包括二层含义:按学习能力把学生分层,一般分成强、中、弱三层;教师对项目任务分层,可以根据项目的具体情况,或按难易程度,     

全国公益慈善界的启航之举

2012年7月12日～14日,首届中国公益慈善项目交流展示会在深圳举行。此次展示会汇聚国内544家公益慈善组织（项目）、基金会、企业、教研机构及省、直辖市、自治区参展团,展示国内优秀的公益慈善组织（项目）和公益创意。这是我国首次举办国家级、综合性公益慈善项目交流展示会,也是迄今为止全国最大规模的公益项目集中展示会。会上,民办社工机构也作为其中一个单独的类别参展。此前的7月1日,首届中国公益慈善项目创意大赛总决赛在深圳举行。     

项目教学法在车削加工模块课程中的成功尝试

项目教学法是让学生在教师指导下通过完成一个完整的工作项目而进行学习的教学方法。它将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目,围绕项目组织和开展教学,使学生直接全程参与、体验、感悟、探究。本文在模块式一体化教学改革背景下,展示项目教学法的具体实施方法。     

以项目教学法为特色的职高技能教学方法浅探

项目教学法,是把整个学习过程分解为一个个具体的项目或事件,设计出一个个项目教学方案,在教师的引导下对项目进行分解,让学生分组围绕各自的项目进行讨论、协作学习与实际操作训练,最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的的一种教学方法.以项目教学法特色的切实可行的技能训练教学方法如下.     

小企业技改项目实施风险及其对策

小企业技改项目实施风险是指在技改项目实施过程中，由于小企业对外部环境因素估计不足或无法适应，或对技术改造过程难以有效控制，使得技改项目的实际收益与预期收益发生偏差，从而造成技改项目失败的可能性。小企业技改项目实施风险是小企业在技术改造项目实施决策、施工、运行、管理及验收各个阶段都可能遭受的风险。     

天津市BT模式项目实践及其风险分析

一、BT模式简述 BT项目投融资建设模式是指项目所在地方政府与投资人签订特许协议,将城市公用基础设施或基础产业项目交由投资人成立的BT项目公司筹资、设计并建设，特许期满后,投资人按照特许协议的约定,收回投资及回报并将BT项目移交给政府或其授权机构。     

基于项目激励的数控实训教学的实践与探索

技工院校数控专业的实训教学是数控实践教育体系中重要的一个环节,教学效果的好坏直接关系到学生实际操作的技能的高低,并影响学生毕业后的职业技能素养。本文介绍了如何通过项目激励的形式,把项目分为兴趣项目、核心项目和仿真项目,在实践教学中强化操作、分组教学和虚拟仿真加工。教学实践证明,采用基于项目激励的教学方法,适时地加以分阶段、分层、分组进行数控实训教学,教学效果明显。     

浅谈项目教学法在计算机课程中的应用

"项目教学法"是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践有机地结合起来,由实践来引导理论,充分发掘学生的创造潜能,从而提高学生解决实际问题的能力.笔者经过几年的实践探索发现项目教学法对计算机这门学科操作性强、贴近生活的特点非常适用,从上学期开始笔者就对图像处理、网站建设、动画设计、AMC、PERMIERE、3DMAX等课程设定了明确的目标:每门课程精选两到三个项目,以项目来引导教学.在积极实施项目教学法的过程中笔者也总结了以下几点.     

基于建筑模型的实训项目开发与实践

一、基于建筑模型的实训项目开发意义 1.有利于形成系统的项目化教学体系 基于建筑模型的项目体系是以岗位技能为标准,开发实训项目;以工作过程为导向,制订实训内容,将现有的实训项目与尚需开发的实训项目进行了统筹的安排,形成建筑施工专业实训教学体系,实现知识的串接、实训的连续、教学的完整.     

项目教学法在服装设计Photoshop课程应用中的几点思考

项目教学法在教学中的运用,不仅能有效的培养学生解决实际问题的能力,还能培养学生的创新思维。特别是服装设计专业的学生,更加需注入新颖的创意设计思维。故此,本文从项目设计、项目实施、项目评价等三个方面来探讨项目教学法在服装设计Photoshop课程中的应用,以便为提高服装设计课程的教学效果提供参考。     

土地开发整理项目规划设计变更有关问题的思考

土地开发整理项目规划设计变更是项目实施管理的重要环节,关系着项目建设的质量和工程进展。本文从项目变更原则、变更因素、增加扩大签证程序、变更材料组织与审批、变更材料编制等方面阐述了规划设计变更的技术要点,为当前规划设计变更工作规范化管理提供参考。