夯实学习型社会的组织基石

要实现2020年基本形成学习型社会的战略目标,必须务实学习型社会的组织基石,即强化各类学习型组织的建设。其中,要注重对各类学习型组织建设的比较分析,这是科学、有效地建设各类学习型组织的前提和基础。     

建设学习型城市的对策研究

建设学习型城市是全民学习、终身学习理念在城市化进程中的具体实践,是提高城市居民和城市组织的学习能力,进而提高城市综合竞争力的迫切需要。我国学习型城市建设虽然取得了一定的成绩,但也存在一些问题:人们自觉自愿学习的氛围还没有形成;学习型城市应有的政策措施还不完善;数字化学习的推进工作亟待加强;与学习型城市相适应的教育制度的改革还需深入;学习型城市建设缺乏先进的资讯技术支撑。建设学习型城市的对策是:宣传普及终身学习理念,努力营造学习氛围;积极培育学习型组织,强力推进数字化学习;整合各类教育资源,充分利用现代信息技术;提供特殊资金,鼓励继续学习;制定终身学习的相关法律法规。     

加强学习型党组织建设

建设学习型政党是党中央提出并反复强调的战略思想与任务。党的十七届四中全会明确要求“建设学习型党组织”,“各级党组织都应该成为学习型组织．各级领导班子都应该成为学习型团队,各级领导干部都应该成为学习表率”。建设学习型政党和学习型党组织已成为党的建设改革创新的重要课题。     

营造学习型学校——学校学习型组织建设研究构想

学校学习型组织是一种建立在系统思维基础上,以人为本,以学习(研究)为中心,以体现人的生命价值、追求人与学校同成长共发展为宗旨的学校组织管理形态。把学校建设成为学习型组织,意味着学校本质的回归,是增强学校核心竞争力的关键。研究学校学习型组织建设,需要重点研究其核心理念、建设策略、学习机制和行动步骤。     

略谈发挥高校图书馆在建设学习型社会中的作用

建设全民学习,终身学习的学习化社会,既为高校图书馆的发展提供了契机,也对其提出了新的要求。高校图书馆既要致力于把自身建设成学习型组织,还要在培育学习型个人,建设学习型学校,发展学习型小区、学习型城市中发挥作用,确立高校图书馆作为一个学习型组织在学习化社会中的文化中心、学术中心、学习中心的地位。     

学习型组织评价有标准吗

学习型社会是由无数学习型组织构成的,学习型组织是全社会的基石。创建学习型组织是建设学习型社会的基础性工作。那么学习型组织是否需要评价标准呢？近年来,不少地方、不少组织、不少部门在创建学习型组织时都制定了学习型组织的评价标准。然而，有学者则持不同意见，其理由是：     

学习型组织产生的背景及其内涵

本文对学习型组织产生的时代背景、学习型组织的内容以及"五项修炼"的含义作以介绍,目的是为我们创建各级各类学习型组织的活动提供概念上的澄清和理解。     

创建学校的学习型组织

学习型组织是一个能学习、有行动的团队组织,学习型组织的理念对于学习产生了深刻的影响。学习型组织在现实社会各个层面中得以充分利用,促进各类团队学习的持续发展,本文重点阐述学习型组织的特征,以及将这一理念运用于学校教学实践后,对学校教育产生什么样的影响。     

从完善机制的角度加强学习型政党建设

学习型组织是组织成员以突破自己的能力为上限,培养全新、前瞻而开阔的思维方式,全力实现共同的抱负,以及不断地一起学习如何共同学习的组织.作为带领世界最大规模人口行进在现代化之路上的马克思主义执政党,世情、国情、党情的新变化,要求中国共产党必须直面挑战,从政治、全局、战略的高度,重视学习、加强学习,建设学习型政党.从完善机制的角度看,建设学习型政党,领导干部要发挥模范带头作用;建设学习型政党,健全制度是保障;建设学习型政党,持之以恒是基础;建设学习型政党,营造浓厚的学习氛围是关键.     

建设学习型医院 提升核心竞争力

党的十七大提出,建设全民学习、终身学习的学习型社会;党的十七届四中全会再次强调,建设马克思主义学习型政党,提高全党思想政治水平。建设学习型社会必须依托全社会学习型组织的普遍建立,方可逐渐形成。医院是知识分子相对集中的地方,也是现代社会最为典型的知识型组织之一。建设学习型医院是建设学习型社会不可或缺的一分子,它不仅是紧跟时代发展的迫切需要,也是保持医院可持续发展的现实要求;     

"大学城"建设与发展高教产业的关系

大学城建设和发展高教产业都是20世纪末在我国出现的新生事物,通过对大学城建设和发展高教产业产生的背景及特点的论述,目的在于对两者关系进行探讨,丰富发展高教产业和大学城建设的理论研究,以期对我国的大学城建设和发展高教产业进程产生有益的推进作用.     

知识经济对城市发展的影响

当今世界正在由工业经济走向知识经济,作为一场新的社会经济革命,必然会给城市发展带来深刻影响。本文就城市增长方式、内部功能结构、基础设施、生产空间、生活质量、土地使用模式,以及世界城市网络体系等方面,对其展开分析和讨论,以便能更好地迎接知识经济的挑战。     

知识城市发展研究

知识城市是知识经济的产物和城市转型的客观需要,知识城市作为一种全新的城市可持续发展理念已经进入国际城市发展的视野。知识城市作为一种发展战略,有其一套系统的衡量指标。知识城市建设涉及到城市生活的诸多不同方面,因此发展知识城市的进程必须得到整个社会的支持。世界知识城市建设进程在加快,中国要深入研究知识城市这一新的理论,将知识城市战略纳入城市发展规划。     

学习型城市内涵研究

创建学习型城市,提升城市综合竞争力,是众多城市尝试的途径。在综合分析的基础上,给出学习 型城市的概念及其结构模型,并指出学习型城市是一个综合学习系统、是一个终身学习和教育的网络。     

城市功能演进与主体功能区建设协同发展的实证研究

城市功能演进是区域经济发展的焦点,以陕西省为例对主体功能区建设背景下城市功能的演进问题进行研究。分析认为：在主体功能区建设背景下,应推动城市由部门专业化向功能专业化转型,强化城市的创新和辐射功能,完善城市网络,充分发挥城市的组织带动作用;同时提出城市功能调整的实施路径：明确区域功能定位、建立“学习型城市”、加强城市协作、树立尺度理念等。     

城市营销:城市发展的新动力——以宁波为例

一些城市经济发展与环境恶化同步的趋势表明,目前中国城市发展模式难以持续。而宁波等城市另辟蹊径、异军突起的案例昭示我们,城市营销可能是城市发展的新动力。由此以宁波为例,介绍了城市营销的基本概念、实施及对城市发展的巨大推动作用。     

智慧城市的理论与实践研究

城市的发展不仅依赖于物质性资源,还日益依赖于信息与知识资源所产生的"智慧",智慧城市信息畅通、知识立市、聚集智慧。智慧城市是继信息化城市、数字城市之后的城市未来发展新理念。国内外以感知化、互联互通化和智能化为基本特征的智慧城市建设涉及到城市交通、智慧电网、智慧政府、智慧建筑、智慧医疗等领域,一些城市通过因地制宜、梯次推进的实践,取得了较好智慧城市建设实效。     

区划调整后巢湖空间资源整合战略与产业发展

基于大合肥的视角,在对区域规划调整后巢湖生态景观文化产业资源分析把握的基础上．探讨了巢湖城市定位、城市规模、空间职能、产业发展、以及环巢湖区域的开发思路等发展战略问题．并进一步提出了产业升级与优化方向。     

西部大开发中区域知识管理研究

文章从组织知识创造的角度提出了区域学习和区域知识管理的问题 ,在探讨组织知识创造的特征和作用的基础上 ,研究了区域学习和区域知识管理与区域知识创造和区域竞争力之间的关系。西部开发需要充分利用东部及国外积累的区域发展知识 ,并创造适合西部发展环境的区域知识。将近年来国际上兴起的组织学习和知识管理观念引入西部区域发展中 ,借助计算机网络工具 ,对区域知识按主题进行有效的组织和管理 ,将加速西部开发步伐 ,提高西部区域竞争力     

城市品牌研究

城市的品牌形象关系到城市的发展、城市的知名度、吸纳能力、竞争能力和交换能力。从品牌的角度分析,城市的发展应从政治、经济、交通、旅游、文化、宗教等方面进行定位;指出通过构造知识强市、经济强市、生态强市和文化强市发展城市品牌的思路。