试论江苏现代师范教育体系的构建

党的十五大指出：“要切实把教育摆在优先发展的战略地位”。在具体阐述时，首先强调的是“尊师重教，加强师资队伍建设”。全国师范教育工作会议提出，要落实师范教育在教育事业中优先发展的战略地位。根据这些科学论述，我们完全可以理解为，师范教育是“战略”之中的“战略”，“优先”之前的“优先”。确实，一流经济离不开一流教育，而一流教育需要一流的师资支撑，一流师资需要一流的基地培养培训。江苏教育要在全省经济、社会现代化进程中确立应有位置，发挥先导作用，如李岚清副总理指出的：“培养人民教师的师范教育”，“必须走在…     

"三个代表"与师范教育

中国共产党始终代表先进社会生产力的发展要求,始终代表中国先进文化的发展方向,始终代表中国最广大人民的根本利益。江泽民同志的这一论述,是新时期建党学说的新发展,对目前师范教育的改革和发展,具有突出的指导作用。作为师范教育工作者,必须认真学习,深刻领会其精神实质,并把它贯彻落实到学校各项工作中去。 中国共产党始终代表中国先进社会生产力的发展要求。学校是知识创新、技术创新和人才培养的重要基地,在推动生产力发展方面起着至关重要的作用。二十一世纪是知识经济时代,社会主义建设事业对人才素质的要求越来越高。师范教育肩负培养新世纪小学教师的重任,要有责任感和紧迫     

陶行知师范教育思想若干问题刍议

伟大的人民教育家陶行知,毕生致力于人民的教育事业,鞠躬尽瘁,死而后已。他的教育思想极为丰富而深邃,尤其是师范教育思想。他对师范教育无论在培养目标、教育对象、教育体制,也无论在课程设置、培养教师的方法等各个方面,都作了精辟而全面的论述。这些,对于建设我国师范教育都有着极其重要的现实意义。     

按照中国国情发展师范教育——学习陶行知的师范教育思想的几点体会

伟大的人民教育家陶行知先生,一生与祖国和人民同呼吸、共命运,注重从中国国情出发,艰苦探索,力图变革,献身于人民教育事业,创造了一套具有中国特色的教育理论体系。师范教育思想,是他教育思想中的一个重要组成部分,在理论上和实践上,有着鲜明的中国特色。把师范教育同国家、民族的前途命运联系在一起陶行知一生重视发展师范教育,他的师范教育思想与在他之前的一些教育家的师范教     

论陶行知教育理论与师范教育

陶行知先生毕生从事教育活动，他在师范教育上的真知灼见，可以说为我们当前的工作提供了许多值得借鉴的经验和方法。陶行知先生对师范教育重要性的论述，对师范教育的目标和师范教育方法的阐述，对师范院校教师所提的恳切要求，不仅对我们当前工作具有启迪，而且对师范教...     

我国师范教育中值得探讨的两个问题

党的十二大已把教育列为发展国民经济的战略重点之一。师范教育在整个教育事业中的重要地位和作用已愈来愈为人们所重视。一些省地、县、区把发展师范教育列为教育工作的重点,在人力、物力、财力上优先保证师范教育的需要、切实把师范教育放在第一位。师范教育呈现出一派兴旺发达的景象。但是,对于我国现行师范教育体制的改革,以及师范院校在办学中如何体现“师范性”等根本性问题,还存在一些不同的认识,认真地探讨这些问题,有助于师范教育的健康发展。     

国外师范教育是怎样实习的

师范教育是整个教育事业的“工作母机”，是培养人才的“人才工厂”．教育实习则是师范生走上工作岗位之前不可缺少的“实战演习”。因此，教育实习是培养合格师资的重要环节之一。它起着把师范生所学的教育专业理论知识转化为各科教学与班主任等工作实际能力的作用。国外一些发达国家的师范教育，都把教育实习列为课程的一个组成部分，加以精心组织和认真实施，有的已形成良好的制度。他们普遍认为，未来教师不仅要有渊博的科学知识，而且要善于在短期内有效地把科学知识传授给学生，善于培养学生的能力并能按照教育教学的现律教育学生。国…     

国内外师范教育动态

一定要重视和加强师范教育万里同志在曲阜师范学校看望师生时强调指出:一定要重视和加强师范教育。师范教育是关系到我们整个民族的素质,关系到国家兴旺的大问题。建设一个真正有高度文化、高度科学技术和高度发达的社会主义国家,决定于教育,教育又决定于师范。当前我们面临的最大问题是缺乏合格的师资。过去我们往往重视物质生产,忽视人才培养。要加强教育事业,加强精神文明建设,必须有一大批合格的、德才兼备、热心教学又会教学的教师、教育家。我们的党,我们的各级政府要有远见卓识,从战略的高度看待     

世界教育改革中的师范教育

当今是一个教育的时代。重视师范教育正成为当今世界教育改革的突破口 ;中国教育要有大的发展 ,必须大力重视师范教育 ,而当务之急是高度重视教育学科教学     

关于师范教育的地位和作用问题

师范教育存我国社会主义现代化建设事业中,为普及和提高中华民族的科学文化,扩大劳动力的再生产,促进生产力的发展起着重要的作用。它是我们整个教育事业基础的基础,可以毫不夸张地说:师范教育的兴衰优劣是直接或间接关系到四个现代化建设的成败,必须引起各方面的注意和重视。 (一)师范教育产生于工业革命,对生产力的发展起着重要的作用     

加强师范教育

张承先同志在谈到加强基础教育问题时指出:“适应形势发展需要,要加强高师与幼师。师范教育应成为教育工作的重点并先行一步。否则在新的更高水平普及教育任务面前,会重复过去层层拔的现象,造成新的恶性循环。加强师范教育应有过硬措施。国家每年应拿出几亿专款用于办师范教育。这样经过十年的努力才可望改观。为吸收优秀     

论师范教育的可持续发展

随着教育的国际化 ,师范教育的发展问题也受到了人们的普遍关注。教育发展主要包括规模扩大、质量提高、结构优化、效率提升四个方面。适应性是教育发展的基本特征 ,开放性是教育发展的根本保证 ,多样性是教育发展的不竭动力。为此 ,师范教育必须建立具有适应性、开放性、多样性的可持续发展机制。     

办好师范教育的指导方针——学习《邓小平文选》有关教育工作的论述

《邓小平文选》中强调要把教育事业摆在现代化建设的战略重点位置上,而要把这个战略重点抓好,必须重视师范教育,办好师范院校,加强教师队伍建设。学习邓小平同志这一科学论述,对于我们教育工作者来说,不仅感到格外亲切,而且更加明确了办好师范教育的指导方针。     

怎样进一步办好高等——师范教育师范院校要有师范性

四化建设要求教育事业在八十年代有一个大的发展,而师范教育是整个教育事业的“工作母机”和“先行官”。党中央对师范教育高度重视,中央书记处指出:师范院校在我国并不是可办可不办的问题,而是一定要努力办好。做一个教师很不容易,并不是每个人不经过培养就可以成为教师。今后我们的教师应当经过师范院校的严格训练。 既然师范院校非办不可,为什么长期以来存在着要不要办师范院校的争议呢?我觉得,这里除了林彪、“四人帮”的破坏以外,主要是六十年代以后大多数师范院校没有办出自己的特点,培养出来的人同     

我国师范教育收费历史与思考

我国的师范教育习自西方国家，在特殊的历史背景下师范教育收费几经变化，对师范教育产生了较大影响。在科教兴国的战略背景下，教师是重要的教育资源，师范教育是发展教育事业的基础。研究师范教育收费的变迁，对解决社会主义市场经济体制下教育领域出现的教师资源配置不均衡等问题有所启示。2007年实施的6所部属师范院校师范生免费教育政策，是对历史的创新，也是新时期解决新问题的必然要求。这一政策预期目标的实现，应注意避免负面效应，也需要一系列的配套措施。     

当代国际师范教育的改革及其发展趋势

当今新技术革命时代的迅猛发展,综合国力的激烈竞争,引发了国际性的教育改革的热潮,而在这场教育改革的大潮中,首先受到冲击的是师范教育。尽管各国的国情不同,师范教育体制有别,因而师范教育的改革各有其特殊性,但为了适应教育事业发展的需要,提高师范教育的质量,师范教育发展的客观性、必然性等方面,国际间存在有一定共同性和相似性。     

试论陶行知的师范教育思想

陶行知是我国现代著名的教育理论家和教育实践家。他虽英年早逝 ,但在他短暂的 30余年的教育耕耘中 ,给我国现代教育留下了丰富的遗产。本文结合当前实际 ,从陶行知“师范教育的重要意义” ;“广义的师范教育” ;以及“如何重视乡村师范教育”三方面 ,侧重介绍和论述了陶行知的师范教育思想     

林砺儒论师范教育

我国的师范教育始于1896年上海南洋公学所设的师范院，此后逐渐有教育家对师范教育问题进行专门研究。林砺德是现代教育史上比较系统地研究师范教育的教育家，本文论述了林砺儒关于师范教育的“师范性”、教育实习和附属学校、“人师”的培养等三个方面的问题，以求为当前的师范教育改革提供借鉴．     

陕甘宁边区的师范教育

该文研究的是战时陕甘宁边区的师范教育，对其教育宗旨、方针、学制课程、教学方法、成绩考核及组织管理作了较为详细的论述．     

近代广西壮族师范教育的发展及其给我们的启示

近代广西壮族师范教育从无到有 ,其发展历经清末时期、旧桂系统治时期和新桂系统治时期。文章对各时期壮族师范教育作了介绍 ,进而阐述师范教育与教育、师范教育和社会发展的关系 ,提出政府应关心重视师范教育、加大教育经费投入、实行公费制 ,应完善师范教育内部结构、提高办学水平、增加师范性 ,倡导献身师范教育事业 ,提倡师范区制等启示 ,以供当今办师范教育参考