数学课堂教学导入浅析

在数学课堂教学中 ,教师从某些事物或学生已学的知识导入 ,为教师讲授新知识 ,学生学习新知识做好铺垫 ,是课堂教学的重要环节。是否具有一个自然和谐而又富有感召力的导入过程是课堂教学成败的关键之一。一、导入的功能1、一个好的导入过程能充分激起学生学习新知识的兴趣课堂教学中的导入 ,犹如乐曲中的”引子”。一个好的导入过程能酝酿学习情绪 ,渗透内容主题 ,把学生带入良好的学习情景中。爱因斯坦说 :”兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学习积极性中最活跃的成份 ,它是渴望获得数学知识而积极参与的意向活动。当学生对课时学习发生兴…     

论大学本科课堂教学中“扯”的能力培养及其发展

在大学本科课堂教学中,有目的及有准备地适当“闲扯”能够激发学生学习兴趣,使其保持持续有效的学习状态;能够拓 展学生知识面,调整学生知识结构;同时也能促进学生对相关知识的认识,强化相关知识的记忆。在本科课堂教学中,“扯”的 内容准备应与所授课程基本知识有直接或间接联系;应具有时代感,能引起学生的兴趣;同时,也应提供针对性评论,最好能在 学生中形成共鸣。本科课堂教学中“扯”的时间长度应控制在适度范围内。“扯”在大学本科课堂教学中是一门“艺术”,只有经 过时间的锤炼与经验的积累,大学教师“扯”的能力才能相对成熟,“扯”的实际效果才能充分展现。     

如何把握数学课堂教学情境的创设

课堂教学情境是教学的突破口,课堂教学情境的创设有助于学生在不知不觉中达到认识活动与情感活动有机的渗透与融合,使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态,能全身心地投入到课堂学习之中,这不仅反映新旧知识的联系,便于学生对知识进行重组与改造,而且能帮助学生进行知识的同化与顺应,有助于激发学生的思维.     

激发数学学习兴趣的几种方法

学习兴趣是学习动机的重要心理成分，是一种强烈而持久的动机，它和一定的情感相联系，能推动学生去探求知识，孜孜不倦地学习．在课堂教学中，扣人心弦的开场白、风趣幽默的语言、和谐融洽的氛围、恰当的比喻、合理的类比、数学的应用、数学的美等都能激发学生学习数学的兴趣．     

心理状态与课堂心理气氛

课堂心理气氛是课堂教学的精神环境，良好、和谐的课堂心理气氛，能培养学生学习兴趣，激发学习动机，使学生在“愉快教育”中学习和掌握知识，有利于教学任务的完成和教学效果的提高。处于课堂教学主导地位的教师，应当运用心理学规律和教学艺术，创立良好、和谐的课堂心理气氛，以增强教学效果，提高教学质量。     

培养学生自主学习能力探究——以小学英语课堂教学为例

《英语课程标准》明确要求，要突出以学生为主体的思想，建立能激励学生学习兴趣的自主学习能力发展的评价体系。多年来，在小学英语教学过程中教师占用了大部分的课堂教学时间，将语言知识点点滴滴地传授给学生；学生则被动地听、记、背，并做大量反复的练习。他们不是语言学习的主体，而是知识灌输的对象。这样的语言教学方法使学生长期处于消极被动的学习地位，无法体现学生自主学习能力的发挥，课堂教学效率往往不高。     

增加趣味性 提高气象学课堂教学效果

兴趣是一切学习的动力,在教学中培养学生的兴趣就成为提高教学效果的重要途经。本文介绍了气象教学过程中教师结合不同授课内容所选择的能引起学生兴趣的趣味点,为提高学生学习的积极性,提高课堂教学效果提供了经验,将有利于学生对气象知识的掌握,有利于气象学教学水平的提高。     

言语幽默对英语教学的作用

在英语教学中,适当地引导学生学习和欣赏各种幽默材料,不仅可以使课堂教学变得生动活泼,激发学生的学习兴趣,还能帮助学生更好地理解英语知识。运用言语幽默能对语音教学、词汇教学、语法教学等起到一定的促进作用。     

立足教学回归本位

【案例背景】新课标的实施推动着课堂教学的改革。中学英语教师在课堂教学中逐渐更新了教育理念，注重以人为本，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，以学生为主体，以任务型教学为主要手段进行英语教学，使学生不再成为被动的知识接受者，而是课堂教学的主体。目前，课堂教学模式的确有了很大的改变，     

紧扣课堂教学 提高教学质量

课堂教学是学校教育实现素质教育的主渠道。教师应在课堂教学中充分调动学生的兴趣,培养其创新能力以及实践能力。教师应更新观念,变传授知识为帮助学生在自身需要的基础上主动建构知识,变单纯注重知识的理解、记忆为注重学生潜能的开发。     

浅谈培养学生学习物理的兴趣

物理是一门实践、实验性很强的学科,这是培养提高学生学习物理兴趣的出发点,再抓住课堂教学这个关键环节,辅之以中肯的鼓励,就能提高学生学习物理知识的兴趣。     

刍议英美文学引进英语精读课堂的途径

用英美文学知识辅助英语精读课堂教学是一种切实有效的教学方法.在新课引言和课文讲解中适当加入相关的文学知识,能抓住学生的注意力,培养学习兴趣,调动学生的求知欲,使学生更加深刻地理解知识,为日后的学习打下良好的基础.     

浅谈数学教学过程中学习兴趣的培养

在数学课堂教学中，导入教学占有极其重要的地位。新课导入得好，往往能将学生的注意力牢牢地吸引住，并能起到激发学生学习的兴趣，提高教学效果的作用。     

让课堂成为学生自主探究的乐园

课堂教学应让学生在探索中激发兴趣,从发现中寻求快乐,主动地获取知识,体会学习的乐趣.在语文教学中,如何让学生自主获取知识,下面谈一些自己的看法.     

如何培养学生的数学学习兴趣

在数学学习过程中,学生的学习兴趣与学习效果密切相关,对数学有浓厚兴趣的学生往往能获得较好的成绩,而缺乏兴趣的学生则往往把数学学习视为一种负担。也就是说,一个学生对数学是否感兴趣直接影响着学习效果的优劣。那么,在课堂教学过程中影响学生学习兴趣的因素又有哪些呢？教师在课堂教学过程中如何培养和激发学生的学习兴趣呢？笔者根据自己的教学实践,谈一下个人的教学感悟。     

浅谈逻辑学课堂教学的"三步曲"

培养兴趣、讲解知识、传授方法是大学逻辑学课堂教学中培养学生创新能力的“三步曲”,三者相互联系,成为一个完整的课堂教学乐章。     

传统直观教学与现代直观教学的结合

生物学是一门以实验为基础的学科，它的产生和发展离不开实验与观察．采用实验、观察等直观形式是生物教学过程的基础，它可以使生物学知识具体化、形象化，有利于学生对知识的感知、理解和记忆．十多年来，我在教学过程中重视采用直观教学，激发了学生学习生物学的兴趣，加快、加深了学生对知识的理解，从而提高了课堂教学的质量．     

《数据结构》专业课教学实践与反思——以Hanoi塔问题为例

针对《数据结构》专业课教学中的Hanoi塔问题,分析了Hanoi塔问题的教学难度,以激发、培养和提高学生的学习兴趣为目的,在Hanoi塔问题课堂教学实践中展开了深入的研究,并进行了有益的教学反思。实践证明,该教学模式不仅能有效激发学生学习《数据结构》的兴趣,而且还有利于培养学生应用数据结构知识分析与解决实际应用问题的能力。     

多媒体教学在高校思想政治理论课教学中的作用

运用多媒体教学已成为高校思想政治理论课教学改革的目标和方向。在教学中运用多媒体课件,能激发学生的学习兴趣,扩大课堂上的知识信息量,提高课堂教学效率,增强思想政治理论课教学魅力,从而更好地实现高校思想政治理论课教学目标。     

问题情境与数学教学

在课堂教学中 ,教师以课本知识为背景 ,通过对数学知识的内在联系及其规律的发掘 ,巧妙设置问题 ,能促进学生数学思维的发展 ,改善学生的数学思维结构 ,其中问题情境的设置是数学教学成败的重要因素 .对数学思想方法与数学知识之间联系的整体把握 ,对学生兴趣与爱好的全面了解 ,又是设置问题的“源本”所在 ,教师应把设置问题情境作为艺术来探索 .1　问题情境与学习兴趣心理学认为 :兴趣能使人产生稳定而持久的注意 ,能激发人的思维和想象 ,使人在学习中产生愉快的体验 .培养学生学习数学的兴趣是数学老师持之以恒的追求和愿望 .因无定法可…