善于归纳 学以致用

“巧妇难为无米之炊”，现在学生们感叹作文难写，往往就是手头缺少素材，归根结底，是学生的积累不够。那么学生的写作素材从何而来呢？主要源于以下几个方面：一是源于生活，哪里有生活，哪里就贮存着丰富的材料，只要你善于发现和挖掘；二是源于书本，书本上很多文章中的事物和语言，都可以作为学生写作的素材；     

如何记生词

很多同学向我诉苦,说生词难记,记了就忘。其实只要掌握了正确的方法,再加上个人的主观能动性,信心、恒心和决心,记忆的效率是可以成倍提高的,下面谈谈几种记忆方法: (一)看到生词不能熟视无睹,要记下来,查字典、注音标、明调性、写汉义,不仅要记某一孤立的单词,而且还要注意其搭配关系,把它的不同词性、词意也同时记下来,如在记look这个单词时可记住look like,look oneself again,look after,look down     

体现作文教学“生活化”的主要环节

九年义务教育《全日制小学语文教学大纲》中明确指出：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。生活积累是开启写作大门的金钥匙，因此，必须引导学生学会观察、体验生活，积累素材。我们要让学生在生活中常做一个“有心人”，用自己的“慧眼”细心观察，善于发现，学会思考。     

一个重心 一条命脉 一片绿洲——浅谈习作教学的点滴收获

作文难，怕作文是现在存在的普遍现象，我们常常能听到学生为写不出作文而叹息的声音，看到学生因为作文而犯愁的脸庞。如何让学生重拾自信，消除“怕”的阴影？我从实践中得到一点启示。只有抓住一个重心，掌握一条命脉，才能真正还学生一片绿洲。这里面我仅就自己的收获具体阐述如下：     

我的读书“笔记”

我喜欢看书，还创造了一种记读书笔记的方法。当我看到好词佳句的时候，我就用波浪线把它画出来，旁边再画个五角星或者一朵花，准备以后抄写到我的词语积累本上；当我看到可笑的词语、段落的时候，我就在旁边画个三毛笑脸；当我看到伤心难过的地方，我就画个流泪的哭脸：     

山乡的早晨

乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；夜晚的池塘边，你会昕到青蛙的歌唱：辽阔的草原上，你会看到成群的牛羊……把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。写完后认真读一读，改一改。     

素材是写作的源泉

我们常常听到初中生这样嘀咕：“作文难，作文难．提起作文心就烦。”学生难就难在无话可说，无从下手。是的，“巧妇难为无米之炊”，学生如果没有积累丰富的习作素材，怎能写…优美的文章!“问渠那得清如许．为有源头活水来。”学生积累了丰富的素材，写作时就会得心应手，游刃有余，自然妙笔生花。因此，初中语文教师必须十分注重指导学生积累习作素材。否则学生的写作就会成为空中楼阁，无源之水。     

国家大臣

每逢作文，学生先是唉声叹气，怨声载道；继而无奈，郁闷；继而抓耳挠腮，浑身生刺，如坐针毡；忽然如有所悟，眉笑颜开，立马翻箱倒柜，历史、政治等教科书一一呈现于语文课堂，在一一翻捡之后，课堂又归于一片沉寂，目似瞑，意暇甚，直至时间所剩无几，被逼无奈，才信马由缰，铺展开去；然后脚踩西瓜皮，溜到哪里算哪里。这样写出来的作文可想而知。     

观察是写作的源泉

作文是什么？就小学生而言，作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。可见，要写作文首先就要有可写的内容。但现在学生在作文时，常因没东西写而愁眉苦脸，就是因为他们脑子里没有生活，或者说他们在平时不注意观察生活。     

写作激趣探析

作文是语文教学的重要部分，是高考的“半壁江山”。但长期以来，很多学生都怕作文，一听到作文就喊头痛，有的说没东西可写，有的说不懂怎样写，有的说达不到要求的字数，总之提不起写作的兴趣。究其原因，主要在于平常积累的素材少，作文的方法没掌握好，训练不得法。我认为在语文教学活动中，教师要     

爱与责任铸就的美丽家园

看到今日环境优美，雄伟壮观的桃源居，历史不会记这里曾是五座荒山野岭和一个垃圾场；而谈到桃源居，人们不禁会说到李爱君的名字。她，一个曾经经历十年地产界风云变幻的奇女子；她，一个曾经为桃源居经历“九死一生”的坚持者；180万平方米的桃源居，足以见证了她没有因为磨难而退却，而是用爱与责任铸起了一座世人向往的“全球理想人居国际花园社区”。她，无疑是深圳乃至中国房产界的奇迹和勇敢的探索者。让我们共同走进桃源居，走进李爱君……     

注重积累 勤于动笔

作文是语文教学的重要组成部分，以往低年级的老师常常忽视了对学生作文方面的有力指导，忽视了让学生从小就养成积累语言、勤于动笔的良好习惯。“厚积才能薄发”，是历来作家的经验之谈。所谓“积”，一是生活的积累，一是语言的积累。只有生活积累厚实，作文才有素材；只有广采博取，如蜜蜂一样，采集     

轻松一刻

汽车配件 大卡车司机开车经过一个山村时向一位居民打听：“请问，此地哪里可以找到汽车配件？”“往前走，过了那个急转弯处有个峡谷，那下面多得很。”     

“巧”出一片作文教学新绿洲

在作文课上，我们经常可以看到这样的情景：有的双手托腮，紧皱眉头不愿写；有的大脑空空，无从下手不想写；有的置之不理，毫不在意不爱写；有的觉得平平淡淡，干干巴巴不好写……如何把学生视为“苦差”的作文变成他们的“乐事”呢？笔者认为，作文教学应重在资源巧挖掘，情境巧创设，时机巧捕捉，个性巧点拨，让作文教学“巧”出一片新绿洲。     

作文思路训练例证

作文思路训练例证庞天仪作文思路训练，是提高学生写作能力的基础。一个学生，如果思路不畅，拿起笔来，不知道该写什么；或者思路不顺，想要写些什么，但不知道从哪里下笔。试想，这样学生，也要他写出像样的文章来，岂非缘木求鱼？作文思路训练，正是为了解决写作教学中...     

浅谈对作文教学的思考与尝试

文章是信息的载体,写作过程就是人脑对有关信息的处理过程。学生所看到的、听到的一切,亲身实践的以及感受到的都是学生已知的信息,这些信息都可以成为文章的内容。作文的内容不应仅局限于教材上的训练及考试时的要求;作文指导的途径不应局限于课堂,作文指导的方式应灵活多样。多年的教学实践让我对作文教学有了新的认识:     

论证:结果总是4 2 1

论证：结果总是４２１程相卿，刘德洲（社旗县教委教研室，）你任意写一个自然数．如果它是偶数，请你除以２，记下来；如果它是奇数，请你乘以３，再加互，也记下来。你再看看记下来的结果是偶数还是奇数，然后也用象上面一样的方法来处理，并旦连续地记下去。不久，你会...     

走出高考作文备考的十大误区

高考作文备考是一项系统工程，不能顾此失彼。备考过程中有十大误区尤其值得注意：相信所谓的写作秘诀而投机取巧；或过于重视阅读与生活积累或过于重视实际演练；重视写作实践而轻视写作理论；重视作文的质量而不重视作文的速度；重视规范而不敢创新；喜欢猜题、押题，相信所谓的信息；重视作文的语言而忽视思维训练；放弃教材，单纯模仿、借鉴高考满分作文；只重作文，忽视了语文高考的其他部分；重视科学层面的备考而忽视培育健康的应试心理。     

如何使作文写出新意

一、大量阅读。阅读教学与写作教学都是语文教学的重要组成部分，阅读教学又是写作教学的前提和基础，阅读教学的质量影响着写作教学的质量。因为，要使作文写出新意，必须指导学生大量阅读。教师应从学生丰富信息积累入手，指导学生多看书、多读报，还可以引导学生进行网上阅读，帮助学生积累写作素材和语汇，加深对生活的体会；此外还可以推动学生通过看展览、听报告、参观访问等形式拓展视野；组织学生参与讨论会、辨论会、社会调查等主题活动提高认识能力。通过一系列长期积累知识和素材的活动，为作文创新打下坚实的基础。     

写日记与养生

很多人都知道,坚持写日记是一个好习惯。一是写日记能锻炼作文技巧,提高写作水平;二是日记犹如一份备忘录,可以把自己的经验、教训、经历以及一些心理变化记录下来;三是日记有利于个人的思想修养和经验积累,并用以提高自己的工作和学习能力。其实,养成一个坚持写日记的好习惯,还有利于养生保健、防治疾病。对此,有的人可能不大相信,但这种观点却是有一定科学道理的。