谈职校生的职业指导教育

职业指导教育是指学校帮助学生了解专业或职业,树立正确的职业观和择业观,指导学生根据社会需要和自身特点选择专业和职业方向,辅导学生准备职业和获得职业能力的教育活动.它是中等职业学校教育的重要内容之一.本文针对职业指导工作中存在的问题,就职业指导工作的目标、原则、方法进行了详细阐述.     

试论学校职业指导工作的开展与推动

职业指导是为求职就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人提供咨询、指导及帮助的过程，职业指导既包括学校职业指导，也包括家庭职业指导和各种形式的社会职业指导，其中最基本、实施最广泛是以学校为基础的学校职业指导。学校职业指导是指按照学生的兴趣、爱好与能力等品质因素指导学生正确认识职业、体验职业和选择职业，为形成良好的从业能力奠定基础的教育过程，对于人的职业发展至关重要。     

中职学校创业教育与职业指导研究——以杭州萧山第三中等职业学校为例’

职业指导与创业教育不仅是职业学校发展的途径,更是学生顺利就业、发挥才能的要求。本文对职业学校实行创业教育与职业指导的途径、方法以及取得的成果进行了研究,以期对职业学校深入开展创业教育与职业指导有所裨益。     

把职业指导工作做深做实——"2007全国职业指导、职业道德和创业教育创新实践研讨会"在深圳举行

"2007全国职业指导、职业道德和创业教育创新实践研讨会"于2007年6月1日至6月3日在深圳市举行.本次研讨会由劳动和社会保障部《职业》杂志社和中国职业技术教育学会职业指导专业委员会联合主办.来自中国职业技术教育学会职业指导专业委员会、劳动和社会保障部《职业》杂志社、中华职教社专家委员会、中国职教学会德育工作委员会、中国职业技术教育学会教学过程研究会的专家学者,以及来自全国技工学校、技师学院、职业院校和劳动保障部门、教育部门的50多位代表参加了研讨活动.……     

切实加强中等职业学校职业指导工作

中等职业学校的职业指导工作是德育工作的重要组成部分;是学校根据培养目标,教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念,全面提高职业素质和综合职业能力的教育活动;也是帮助学生根据社会需要及其身心特点顺利就业、升学,并在适应社会、融入社会的同时得到发展的过程.     

加强职业指导 规划学生就业

职业指导是帮助人们选择并准备从事适合自己的职业，以及在职业中求发展的过程。职业教育领域的职业指导是指通过职业心理测试等方法和手段，根据社会对劳动者素质的要求以及学校的培养目标，结合学生的个性特点及所学专业，帮助他们选择适合的职业，为用人单位推荐合格的劳动者，努力达到人与职业的合理匹配、优化组合的教育指导过程。胡科等人在其编著的《卡耐基职业指导》一书中提出，要改变自己的生活和命运，只需要对一件事慎重，即职业选择。所以说，职业教育对老师而言，必须掌握大学生的整体情况，教育好学生选择合适的职业，并向社会用人单位推荐合适的大学毕业生；对大学生而来，应该充分了解自己，对自己的职业进行正确的定位和选择。     

试论中职学校职业指导的推动和开展

职业指导是一个宽泛的概念,主要是指"为求职者稳定就业、职业发展和用人单位合理用人提供咨询、指导及帮助的过程".随着人才供求机制的日益市场化,职业指导逐渐成为劳动力市场不可缺少的调节手段.学校教育从本质上说是一种职业教育,它不仅要为受教育者未来从事各种职业准备知识和技能,在学校与社会日益紧密相连的今天,还要为学生的顺利就业铺平道路、搭建平台.因此,学校职业指导工作开展的好坏,直接影响学校的生存和发展.     

中等职业学校职业指导课程构建的四大原则

职业学校开设职业指导课,全面、深入、系统地对学生进行职业指导,是当前实施素质教育的一项重要举措.职业指导旨在帮助学生了解自己,了解专业,了解社会,进而树立正确的择业、创业、就业观念.职业指导课程的构建应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则,对学生实行分阶段的职业指导,一年级开设择业指导课,二年级开设创业指导课,三年级开设就业指导课.     

以就业为导向加强职校职业指导工作

职业指导是实施素质教育的重要举措,是学校教育工作的重要组成部分. 一、职校职业指导的特点 1.教育性 职校职业指导不仅指导学生如何求职就业,更重要是指导学生如何设计职业生涯,因此必须与素质教育紧密结合,以就业为导向,从培养具有全面素质和综合职业能力的应用型人才出发,循序渐进地对学生进行职业教育.     

中职学校职业指导课问题与应对

《中国教育百科全书》中对"职业指导"是这样解释的:职业指导,亦称职业咨询或就业指导,指根据社会职业需要针对人们的个人特点以及社会与家庭环境等条件,引导他们较为恰当地确定职业定向、选择劳动岗位或者转到新的职业领域的社会活动,是沟通求职者和用人单位、教育部门和社会的有效途径。《教育部关于加强职业技术学校职业指导工作的意见》指出:加强职业技术学校的职业指导工作,是实现职业技术学校毕业生顺利就业的有力措施,是实现职业教育服务经济社会发展功能的有效途径。同时明确职业指导课是职业技术学校开展职业指导工作的主要途径之一,发挥着主渠道的作用。但是从实践来看,中职学校的职业指导教育存在不少问题,很多情况下起不到应有的作用。如何才能上好中职学校职业指导课     

试论职业指导在推动实现更高质量就业中的重要作用——以笔者学校中药专业为例

本文通过分析,找出了中药专业就业现状与更高质量就业之间的差距。针对所存在的差距,探讨如何利用职业指导促进中药专业毕业生向高质量就业靠近,并分析了造成中药专业学生不能达到高质量就业的原因,尝试使用职业指导的人员素质测评的方法、工作分析的方法、职业取向分析的方法,帮助学生从入学起就逐步确定职业发展意向,对学生职业发展目标实现的可能性进行评估,帮助其探索自己职业发展路径的合理性,设计可行的职业发展路径,进而推动学校     

滨海县技校加强毕业生就业指导

本刊讯近几年来 ,江苏滨海县技工学校在深化教育教学改革 ,狠抓教学质量的同时 ,加强对学生的择业指导 ,使毕业生当年就业率一直保持在９０ %以上。该校在宏观指导毕业生就业方面有自己的独到之处。１９９８年 ,学校根据市场经济条件下企业用人特点和劳动就业制度的改革 ,成立了培训就业科 ,主要工作是职业指导和就业服务两个方面。职业指导工作重点是针对学生所学的职业特点制定和组织实施职业技能训练计划 ,从学生入学的第一学年起就对其进行职业教育 ,帮助他们对所学专业的市场状况进行接触和了解 ;第二学年帮助学生理论联系实践训练专业…     

职业学校开展职业指导工作初探

学校的“产品”是毕业生 ,毕业生就业率的高低 ,直接影响着学校的办学声誉 ,影响着学校招生的数量和质量 ,关系到学校的生存和发展。《职业教育法》也指出 ,实施职业教育要“对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育 ,传授职业知识 ,培养职业技能 ,进行职业指导 ,全面提高受教育者的素质”。然而,目前一些职业学校尚未在学生中开展职业指导工作 ,有些学校在职业指导方面虽然做了一些工作 ,但很不全面。笔者认为 ,职业学校在保证教学质量 ,加强劳动力市场调查研究 ,提供就业信息服务的同时 ,应在学生中开展职业指导工作 ,使学生树立正确的…     

浅谈职业指导人员的心理学知识储备

众所周知,我国的大学生职业指导教育起步较晚,特别是职业指导人员的专业素质亟待提高。其中,心理学是大学生职业指导人员必要的知识储备。人的生活,首先是由人的心理与行为支撑的,不论是衣食住行,还是为人处世,都离不开心理学的知识和帮助。在对学生进行职业     

“职业指导”应纳入高职教育职能

多年来,我国高等教育体制中的职业指导与就业援助几乎是空白。只重理论教育而忽略针对学生未来岗位群的职业指导,导致学生在就业时遇到各种各样的职业问题,比如职业价值观模糊不清、不能准确地自我定位、技能训练及经验的积累不够扎实、难以处理好人际关系、心理承受力和耐力差等等。这些问题的存在主要是因为学校带给学生的认知、传授给学生的方法同社会对职业的实际需要有很大的差距,使学生难以把握自己的职业道路。     

职业技术学校开展职业指导工作的几点设想

学校的职业指导工作旨在帮助学生了解自己,对自己有一个正确的评价,明确自身发展方向,了解当前社会供需信息,了解职业进而树立正确的择业、创业、就业观念.通过职业指导工作,使学生增强对市场调节就业的心理承受能力与就业竞争能力,最大限度地避免择业的主观性和盲目性.因此,正确地在学校内开展职业指导工作,可以使职业指导的结果与就业形成一种良性循环,逐渐发挥相得益彰的优势.同时职业指导工作也是学校德育工作的重要部分,是全面提高学生综合素质和职业能力自觉性的教育活动.     

职业中学开展职业指导工作应重视的三大问题--以美容美发与形象设计专业学生职业指导方案为例

职业中学应认真贯彻《国家十二五规划》和《2014年政府工作报告》精神，在总结学校以往职业指导工作经验的基础上，全面落实职业指导的全员化、全程化的指导思想、构建完整的职业指导工作体系，使“3+3”阶段式职业指导工作更加科学、系统和规范，全校上下共同树立全面教育服务意识，以学生为本位，以就业为导向，努力提高学生的综合职业能力，使学生毕业时能顺利而稳定的就业。职业中学开展职业指导工作应重视一下三大问题。     

论技工学校职业指导工作的重心

就业工作是技工学校的重要工作,而搞好技校学生的职业指导又是其重要环节。本文从技校生的心理特征入手,从以下几个方面探讨了职业指导中如何帮助学生树立正确的就业观和择业观:加强就业形势教育和法规政策宣传;进行危机感和抗挫折的教育;进行职业化教育;教育学生正确认识知识、能力和素质三者的关系;对职业指导工作的全员化、全程化等提出了自己的见解。     

技校职业指导的现状与实践

本文对技工学校学生职业指导工作的现状与问题进行了分析,认为技工学校学生职业指导工作目前还处于初级阶段.学校还存在只重视职业指导课程教学,而轻视学生职业活动指导,注重技能实践教学,而轻视学生职业道德教育的现状.学生虽然具有职业理想,但缺乏追求和实现职业理想的决心与信心.针对此,提出了加强职业指导工作的对策.     

目标引领 模块整合 任务驱动——基于“方案设计”的中职生涯规划课程教学的实践与研究

职业生涯规划是职业指导的重要内容,是为了帮助中职生选择职业、准备就业、获得职业、适应职业和转换职业。针对目前中职学校学生职业目标相对模糊,缺乏自我规划的实际,通过基于＂方案设计＂为任务驱动的教学方法,对及早培养学生树立职业意识、规划意识,养成良好的行为习惯和不断提升专业能力、学习能力、创业能力等综合能力,具有较强地教学针对性和实效性。