研究生学术道德培养模式研究

研究生学术道德培养是直接关系到整个学术界是否能够健康发展的问题,也是推动学校科学发展的重要内容,同时也是大学文化建设的重要组成部分。研究生作为我国高等教育培养的高层次人才,肩负着国家现代化发展的重担。因此研究生学术道德培养关乎我国未来科研力量的发展以及综合国力的增强。笔者结合自己高校研究生思想道德教育的工作经历来研究当前研究生学术道德具体表现及其内外在原因,从而提出研究生学术道德培养模式。     

美国高校研究生学术不端治理模式与启示

研究生学术不端治理是美国高等教育改革与发展的重要议题,并在长期发展中形成了宏观层面的政府约束、中观层面的专业调控与微观层面的院校自我规制的三种主要模式。同时,自我规制模式中镶嵌着院校监管、导教融合、学生自律三种子模式。虽然建立了较为完备的治理体系,但是美国高校依然面临着治理的高度复杂性、惩戒与教育之间的平衡、导师带给研究生附带损伤等多重挑战。参考美国的治理经验与教训,我国研究生教育改革应当建构政府—协会—大学密切协同的研究生学术不端治理共同体,将治理重点放在预防与教育之上,并着力培育学术诚信文化。     

研究生学术道德与学术规范现状探究

在研究生培养过程中,学术道德与学术规范问题特别值得关注。在对1176名高校研究生进行问卷调查后发现,利益驱动是造成学术失范现象的最主要因素。学生抵制学术失范现象的自觉意识亟待加强。高校需要从完善学术评价和责任制度、提高研究生科研创新能力、加强对导师的培训,控制招生规模等多方着手,加强学风建设,营造良好的学术氛围,减少直至杜绝学术失范现象的发生。     

网络环境对研究生培养模式影响研究

网络环境为研究生教学和科研能力培养提供了良好的外部条件,同时也促进了研究生培养模式的转换。文章研究了网络环境下研究生教学与科研能力培养的新任务、研究生教学方法改进的方向和策略、以及科研能力培养的新模式,并详细分析了网络环境下研究生教学和科研能力培养应该注意的若干问题。     

论高校研究生创新能力成长环境的构建

高校研究生创新能力的培养不仅事关高校本身创新能力的可持续发展,同时还事关现代国家和社会整体创新能力的可持续发展.为此,必须构建和完善有利于高校研究生创新能力成长的环境,才能多途径地激发高校研究生创新能力的充分发挥.其主要内容包括:加强高校研究生非智力因素教育、建立实践与理论充分融合的高校教学模式、建构科学的高校创新型校园文化等,这些内容同时也对推动以自主创新为重要内容的科学发展观在高校研究生教育中的应用和实践具有非常重要的现实意义.     

塑造学术精神加强军校研究生学术道德建设

塑造良好学术精神、恪守学术道德,是军校研究生开展完成学术活动之根本.由于学术精神缺失,导致研究生学术道德失范问题突出.因此,注重学术精神塑造与学术道德建设的和谐统一,军校研究生应着力塑造和形成求真求实、继承创新、严谨自律、献身使命的学术精神.塑造学术精神的这一过程即是加强研究生学术道德建设的有效路径.     

研究生教育中的学术规范和学术诚信问题研究

本文采用问卷调查和专家访谈的方式,结合作者的研究生管理工作实践,通过对某211高校文理科研究生学术规范和学术诚信现状的分析,挖掘研究生学术失范与学术不端行为的根源、内在联系以及学术诚信教育中存在的问题,对高校如何开展常态化的学术规范和学术诚信教育有借鉴意义.     

研究生学术不端行为的表现及原因分析

近年来,研究生学术不端事件屡有发生,主要表现是抄袭、剽窃他人成果、捏造或篡改实验数据、发表论文“一稿多投”、杜撰参考文献,引文不加注释、不当署名等。研究生学术不端行为产生的原因主要是相关制度的不合理、不完善及不良学术环境的影响;现代电子技术的便利条件以及研究生个人道德自律意识的淡薄。对此,我们必须加强制度建设,净化学术环境、提高研究生道德自律意识,减少学术不端行为的发生。     

论研究生学术道德品质的构成要素

研究生在学习和从事科研活动过程中,对学术活动的价值和规范进行道德感知、判断和评价,形成记忆和理解,产生学术道德认知,学术道德情感反映了其学术需要及其学习和从事学术活动的价值倾向,学术道德信仰是其对学术的根本目标、学术道德的根本目标的信服和尊崇,最后,在对道德认知、道德情感和道德信仰等道德品质诸要素进行有效整合基础上形成综合性的学术道德智慧。     

研究生多导师培养模式的构建

分析我国研究生培养实行单导师模式的局限性,论述了构建多导师模式的必要性,在分析现阶段多导师模式发展状况的基础上,提出了对多导师培养模式的构想及实现途径。     

研究生学术规范和学术道德问题研究述评

近年来,研究生学术规范和学术道德问题已进入研究者的视野,这些研究涉及到研究生学术规范的具体要求;研究生在学术规范和学术道德问题上的表现是什么;之所以研究生在学术规范和学术道德上出现诸多问题的原因在哪;应该如何面对研究生在学术研究中所存在的问题。本文对此将加以综述和分析,并提出建议和对策。     

研究生多导师培养模式的构建

分析我国研究生培养实行单导师模式的局限性,论述了构建多导师模式的必要性,在分析现阶段多导师模式发展状况的基础上,提出了对多导师培养模式的构想及实现途径.     

论研究生学术道德的失范与规范

研究生学术诚信的缺乏危害程度非常大。当前研究生学术诚信缺乏的原因既有社会历史的客观原因,也有个人主观因素的影响。研究生学术诚信建构的主要途径在于:从外在方面创设健康的学术生态环境和建立良好的学术评价制度;从内在方面狠抓养成教育,提高研究生的道德自律能力和法制观念,培养研究生良好的学术道德品质。     

构建新时期高校研究生思想政治教育模式

高校研究生思想政治教育模式的创建,是当前摆在高等教育面前的重要现实课题。本文从研究生教育现状出发,确定了研究生思想政治教育的目标与原则,并从管理体制改革、队伍建设、思政教育新途径等方面进行探讨,构建出研究生思想政治教育的教育模式。     

浅谈研究生学术素养——从研究生投稿存在的问题说起

近两年研究生网上投稿呈上升趋势，在大量的研究生稿件中存在投稿的功利性和盲目性、稿件撰写不规范、论文质量不高等问题。因此，应从研究生选拔、净化学术环境、加强导师师德建设和研究生自我教育等几方面入手，进一步提高研究生的学术素养。     

研究生学术道德行为失范表现及其对策

高等学校部分研究生学术道德失范行为已成为研究生教育不容忽视的问题。研究生学术道德缺失集中体现在学术杜撰或造假行为、学术抄袭或篡改行为和雇佣或充当"枪手"行为三个方面。究其原因主要源自研究生的主观动机和外界客观因素的影响,应当发挥课堂教育对研究生学术道德知识的普及作用,倡导研究生导师的学术道德典范作用,完善研究生学术道德失范行为的监管机制,从而有效地解决研究生学术道德缺失的问题。