浅谈新课改下教师的自我定位

在新课改的形势下,我国的课程改革出现了前所未有的变化,从教育观念到课程体系、结构、内容等方面呈现出不断完善和发展的强劲趋势.同时,思想政治教育新课程改革也凸显出许多新的特点.因此,教师已不再是单向的文化知识的传递者,同时也是学生能力的培养者,教师作为课程改革的必然参与者和直接实施者,其素质直接影响到课程改革的效果.作为一位教师,面对如此难得的机遇与挑战,必须找准自己的位置,给自己一个正确的定位,努力去适应课程改革的潮流.     

新课改背景下高中政治教师的角色定位

随着新课改实施的不断深入,中国梦已经成为现今社会的口号,高中政治教师,作为筑梦者中的一份子,如何改变传统的教学方式,找准自我的角色定位,不断提高自我的理论水平和实践能力,成为学生的良师益友,同时加强教师专业化的训练,贯彻落实新课改的精神,培养时代需要的人才,共筑中国梦。     

基于新课改背景下对教师教育的探析

著名的“钱学森之问”使我们思考造成创新人才匮乏的局面,可以说,不当的教师教育是“始作俑者”。目前,我国在新课改背景下的教师教育的确存在各种各样的问题,本文阐明教师教育中存在的问题,提出相应的解决策略,并探讨新型教师的培养对我国教育发展的意义。     

新课改对教师的要求

推行新课程改革以来,教师作为改革实施的主体,在新课程改革中发挥着不可替代的作用.为了更好地适应新课程改革的需要,教师应不断提高内在素质,从而实现新课程改革的目标.     

新课改下高中数学教学中的经验与反思

《数学新课程标准》指出：学生是数学学习的小主人,教师是数学学习的组织者,引导者与合作者。教师是教学改革中的主体力量,是新课程的执行者、实践者和研究者。任何一项教学改革如果缺少教师的积极参与都不可能成功。教学过程中,教师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提。因此新课程中,教师的角色将会发生很大变化。简而言之,即实现相辅相承的两个改变：教师的角色改变,学生的学习方式改变,对学生的评价方式的改变。一线教师的积极探索将在这场教学的改革中产生关键作用。文中拟就在实际教学中的心得、经验与各位同仁共同分享,相互借鉴、共同提高,更好的完成这项宏伟的教学改革。     

新课改下高中物理教学思考

近年来,随着我国中等教育体制改革的进一步深入,给学校教学方法提出了更高的要求。新课改下的高中物理教学改革是既是历史所趋,也是全面提高中等教学水平、培养综合型、开放型、创新型人才的一项重大举措。本文从分析新课改下传统高中物理教学的现状及问题出发,结合作者本身的工作经验,提出了一些可行性的意见和建议,希望能够为推进新课改下高中物理教学提供实践性的借鉴作用。     

浅谈新课改下教学过程中的教师

教育课程改革是我国教育史上的一次革命性改革,新课改、新教材就是对教师的知识结构、教学策略的全方位的冲击和挑战。本文从教师的教学理念以及如何进行有效教学等方面阐述新课改下教师的教学过程,从而对教育教学质量的提高起到参考意义。     

论新课改背景下中职英语教师的华丽转身

中职英语在教和学等方面存在诸多问题.而新课程改革的不断推进为中职英语教学提供了新的契机.本文提出,在新课改背景下,中职英语教师可以通过转变教学理念、更新课程、教材、课堂模式等方式华丽转身,从而实现与时俱进.     

浅谈新课改下高中语文教学中的反思

在传统教学中,主要是以老师为主要角色进行授课,学生只是被动的接收老师所讲解的知识,导致大部分学生产生依赖思想,缺少自主学习的能力,在遇到问题后也缺乏独立思考的空间。作为一门人文教学的学科,高中语文必须要从学生全面发展、终身发展的角度进行授课。自从新课改以来,更要加强高中生自主学习、独立思考的能力,高中语文的授课方式也需要从以老师为主过渡到以学生为主。在累积知识的同时,做好老师与学生相处融洽、配合默契的工作,尽量给学生创造出轻松、愉快的学习氛围,便于学生对于高中语文知识的理解和吸收。本文主要从新课改的背景下就高中语文教学模式进行简单分析。     

新课改背景下对于初中政治教学的理性思考

目前,新一轮的课程改革正在各大学校如火如荼的开展,而初中的政治教育课程也同样面临着改革的压力。如何在这种压力之下创造出适应初中政治教育课程特点的教学方式和途径,是每个政治教育工作者所要解决的问题。本文力图从初中政治教学的现状出发,分析在目前政治教学过程中存在的几个主要问题,并对此提出一些相应的思考结果。     

浅谈新课改下初中与高中地理衔接教学的思考

教育衔接的好坏直接影响教学质量和教学进度,是教育阶段进展的重要环节。本文首先分析了新课改下初高中地理有效教学衔接的必要性;接着探究了初高中地理产生脱节的原因;然后根据已有问题提出解决策略;最后对全文加以总结,具有一定价值。     

新课改下高中化学教学反思

新课改的全面开展,高中化学教学改革紧随其后,在教学手段、教学内容和教学模式上都进行了完善改革。从现在化学改革进程来看,改革成果还是有效的。教学改革在传统的教学方法的基础上,加强教学方法,明确教学目的,寻找适合高中生学习的教学模式。     

关于新课改下高中美术课堂教学中务虚现象的思考

近些年的美术课改成绩是巨大的,影响也是深远的。但是应该清醒地看到,由于没有正确理解新课改的内容,一些老师在教学改革过程中存在着“务虚”现象。文中探讨此问题,以期引起关注,特别是希望引起正在推动高中美术课程改革的同仁们的关注。     

新课改下的小学语文教学

随着新课程改革的发展,旧的教学理论和方法已被遗弃和淘汰,走进了新课程改革背景下的小学语文教学,长期以来,受应试教育体制的影响,文学素养在中小学语文教学中被逐渐弱化、淡化,以致趋向消失。随着新一轮课程改革的深入开展,语文教学开始强调积极倡导自主、合作、探究的学习方式。     

浅析新课改下的中学英语教学

中学英语新课程标准提倡以学生为中心,以教师为主导,面向全体学生,激发学生学习兴趣,突出学生的主体地位,发展自主学习的能力和合作精神,借助现代化教学手段优化课堂教学,提高课堂教学效率,培养学生听、说、读、写的能力及综合运用语言的能力。     

浅析新课改下的语文教学

课程改革成了当前基础教育改革的重中之重。随着课程改革的不断推进,新课程的实施改变着我们传统的语文教学,新课改下的语文教学更融入生活,我们的学生也更富有个性。然而课堂教学还存在着许多误区,语文教学课改应采取新举措。     

论新课改下的师生关系

2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布,标志着我国新一轮的课程改革的正式开始,它是我国基础教育的一项重大改革。这次改革的具体目标体现在课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理这六个方面的改变。为了每一个学生的发展是这次课程改革的核心理念。这次新课程改革对师生关系产生了很大的影响,它不仅引起了教师在教学过程中的角色变化,还引起了教师的教学行为的变化以及学生的学习方式的变化,是对传统意义上的师生关系的一种挑战。本文通过对传统师生关系和新课改下的师生关系的比较,分析了新课改下师生关系的优越性,即它的新变化,并以新课改所倡导的民主、平等、互动,和谐的师生关系为应然状态,为良好师生关系的建立提出个人的一些看法和观点。     

新课改下高中数学教学初探

高中数学新课程标准的制定,标志着我国中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段。新课改下的高中数学,无论从教学内容、教学理念还是具体的教学方式,都存在着一些新的突破和变化,这也给现行的高中数学教学带来了新的挑战和机遇。本文将初步分析新课改下高中数学教学方法。     

关于新课改下数学教师角色的转变

面对新课程,我们要充分理解新课程的要求,要树立新形象,把握新方法,适应新课程,把握新课程,学会关爱,学会理解,学会激励,学会合作,学会创新。只有这样,才能使新课程标准下的数学教学过程更加流畅,才能与新课程同行,一起成长。教学是学生在教师指导下获取知识的活动。教师是教学活动的组织者、设计者和指导者,这一点是毋庸置疑的。教师对学生的指导主要是进行学法指导,因此。要改变传统的教学观念、改革旧的教学方式、收集学生对学习方法掌握情况,有效地指导学生科学地学习,这需要小学数学教师具备多种素质和能力。     

教师如何在新课改历史教学中脱颖而出

历史这一门课程,总的目标是对学生进行公民教育和人文素质教育,培养学生的创新精神、社会实践能力和社会责任感,促进学生的社会性发展,为学生形成正确的世界观、人生观和价值观,成为社会主义现代化国家的合格公民奠定基础。