试论二十一世纪我国高校体育改革发展趋势

本文对我国跨世纪的高校体育指导思想、高校体育教学目标以及高校体育的教学模式及其发展趋势进行研讨。     

素质教育与高校体育改革

全面推进素质教育，是党中央和国务院为加快实施科教兴国战略作出的又一重大决 策。一场素质教育革命正以难以想象的速度和力量，在猛烈地撞击新世纪的大门，其跨 越时空的回响，令我们高校体育教育工作者感撼！我们高校体育怎样迎接素质教育的到 来？如何把高校体育带入２１世纪？这是高校体育工作者必须作出的回答。高校体育实 施素质教育，必须“抓住一个转变”，即使体育观念的转变，“优化两个环节”即抓好高校体 育师资素质的提高和队伍的优化，体育课堂教学主渠道的优化：“落实两个重点”，即学生 的创造能力和体育能力的提高。     

21世纪中国大学体育改革与发展

以发展的观点确立大学体育课程内容选择和体系建立的标准,从宏观的角度阐述科学在体育中的地位和体育在教育中的地位,预示未来大学体育将充当我国体育发展战略上"一个基地"与"一个中心"的重要角色。     

终身体育观念与高校体育改革

终身体育观念是一种国际化的体育教育思潮,是当代体育的一个重要发展方向。高校体育必须确立与终身体育观念相适应的改革方向,从体育教学大纲到具体的教材内容,从课程设置到培养目标,从教育方法到教师素养,都应该围绕终身体育的观念和培养目标来实施改革。     

高校体育改革刍议

本文从高校体育在高等学校教育中的重要性入手 ,审视高校体育现状 ,分析了高校体育存在的问题。指出高校体育改革势在必行。据此而提出了高校体育改革的基本思路。作者认为 ,高校体育改革的战略重点 ,首先是建立以研究学校体育教学和全民健身体育为目标 ,为促进学生体质发展和全民健身服务     

浅析素质教育与高校体育改革

全面发展教育、深化教育改革是全球瞩目的重要问题,是社会进步的迫切需要。随着高校体育改革不断深化,体育教育和素质教育双向并重,培养学生自觉锻炼身体,重视受教育素质的提高,培养同现代化要求相适应的人才,是我们研究的重要课题。     

二十一世纪高校体育教育职业发展趋势

高校体育作为构成终身体育思想和全民健身基础的重要组成部分,也是大学生接受学校体育教育的最后阶段,是大学生达到身体、思维、意识、创新等成熟的阶段.本文就高校体育教育职业如何适应未来社会的发展,如何达到全民健身的战略思想等几方面进行探讨.     

论高校体育与培养21世纪人才的关系

高校体育是高等教育的一个重要组成部分,其教育的特殊性决定了它对未来人才的培养起着其它学科不可替代的作用。面向21世纪,高校体育必须重新认识自身的特点和价值,以适应未来人才培养的需要。     

试论高校体育教学新观念和改革措施

提出了在社会发展的新形式下,高校体育教学的新观念,并从高校的特殊性方面论述高校体育教学的改革措施。     

面向21世纪加快高师体育改革

高师体育亟待改革。高师体育改革要与全民健身计划紧密联系，要充分发挥体委的作用，要打破课内外界限，要加强电化教学，要实行营养配餐，要提高体育干部、教师的素质，要建立先进的教学模式     

试论21世纪我国高校体育产业化

体育在世界范围内已形成了产业经济,但体育产业在我国起步较晚,发展步子也不够大。对我国高校体育产业化问题进行了深入分析和探讨,在高校建立体育经费补偿机制,既可减轻学生负担,又可实现资金积累,用于改善教育环境与设施,促进高校体育教育健康发展。     

健康体育:21世纪高校体育发展的主旋律

进入 2 1世纪 ,高校体育应贯彻“健康第一”的指导思想 ,把健康体育作为高校体育发展的核心 ,加快教学改革的步伐 ,为祖国培养更多适应社会需要的全面人才     

面向二十一世纪谈高校体育内容改革

为了实现从应试教育向素质教育的转轨,高校正在大力推行教育改革。体育内容是身体活动的媒体,是实现体育目标的一种手段,不同阶段体育目标,需要不同体育内容服务,高校体育内容要具有适用性和实效性,必须要扩展、拓宽全民健身体育内容,高校体育目标才能全面实现。     

试论高校体育与体育能力

现代教育现认为，学校教育是终身教育的一个阶段，而作为学校教育重要组成部分的体育应是实施终身体育的基础。高校体育不仅要促进学生在校期间的身体发育和体质增强，而且更要注意培养学生的体育能力。主要包括运动技能的自学能力，体育项目的自我校练能力，锻练效果的自我评价能力，运动赛的编排组织和裁判工作能力。据此，高校需要更新体育观念，加强课程建设和体育理论课教学，以达到培养学生的体育能力，进而实施终身体育的目的。     

试论高校体育教学内容的改革

文章分析了目前高校体育教学内容的存在问题 ,并从学生的需求与教学的实际出发 ,对高校体育教学内容的改革提出了一些看法。大学生只有打下一个较好的心理、生理和体质的基础,才能更好地适应市场经济的需要     

21世纪中国大学体育教学的改革与发展

从反思传统体育教学内容和课程体系入手 ,用辩证、发展的观点确立大学体育课程内容选择和体系建立的标准 ,以建构适应未来中国大学体育教育发展的新模式。     

我国高校体育教育的未来发展趋势与思路探析

从高校体育教育的现状、发展趋势和发展思路三个方面探讨了我国高校体育。目前,我国体育教育现状存在课程目标陈旧、教学方法落后、课程结构不合理、评估体系不完善等问题。针对体育教育呈现出社会化、国际化、科学化的发展趋势。提出了对我国体育教育发展思路的建议,包括体现"健康第一"理念、实行全学分制管理、引入弹性机制、明确课程定位四个方面的发展思路。     

21世纪高校学报的发展趋势与编辑的角色转换

21世纪高校学报的发展趋势将以特色求生存;在内容上坚持学术论文学科化;在编辑工作上坚持现代化;在学报编排上坚持国际化与规范化.这一趋势必将带来学报工作的变革,与之相适应,学报编辑要更新观念,加强学习新技术,迎接21世纪知识经济的挑战.     

浅谈普通高校体育改革的综合化趋势

以教育部2002年颁布的《全国普通高等学校体育课程指导纲要》为基础,结合多年的体育教学经验,对我国普通高校体育改革的综合化发展趋势的相关理论进行了探索与研究,并阐述了体育竟争与创新的综合化、体育目标和功能的综合化、体育技术和手段的综合化、体育场馆管理的综合化等理论。为我国普通高校体育教学与发展提供有益的参考依据。     

21世纪高校体育健康教育的改革与发展

进入21世纪学校体育的发展进入了学校体育改革真正的突破阶段,在这个发展阶段中,变化最突出的是高等学校体育,可谓是脱胎换骨的变化。但是在这一变化过程中,对社会人群、对学生影响最大的是高等学校体育教学制度的改变,而这个变化的主要理念应该是健康教育的提出,尽管有的高等学校并没有意识到这一点,但这是不争的事实。