教育数字化转型面临的挑战及解决方案探讨——基于国际视角

本文旨在结合国际视角分析国内教育数字化转型的发展情况和趋势,揭示其面临的挑战,探讨其解决方案。首先,介绍国际教育数字化转型的发展概况,然后详细分析国内教育数字化转型的现状和趋势。接下来,揭示教育数字化转型面临的挑战,包括数字化教育产品质量、数字化教育平台管理和监管、教育资源分配不均、传统教育和数字化教育转型问题等。最后,探讨教育数字化转型的解决方案,包括人才培养、技术方面的发展、教育文化创新等。     

新时代高校大学生朋辈教育的实践探索——以上海财经大学浙江学院为例

在新时代背景下,在高校学生管理工作中,创新大学生思想政治教育和发展大学生思想政治教育,是符合新形势下高校大学生思想政治教育发展的一种必然趋势和要求,而其中有意识地采用朋辈教育模式,有利于高校教育的健康发展、学生群体的心灵交流、优秀学生的自我激励,以及思政工作的推陈出新。朋辈教育的具体开展,可以通过建立朋辈教育制度、组建朋辈教育队伍、搭建朋辈教育平台、创新朋辈教育活动等方式进行。在将朋辈教育融入学生管理的过程中,逐渐找到自己的定位和发展目标。     

浅析教师教育理论新进展

国家的发展靠教育,而教师教育是教育发展的根本。教师教育理论,是人们对教师教育活动的理性认识、及其形成的思想观念和哲学观点。研究当代的教师教育理论,可以发现教师教育呈现以下的一些新进展:教师教育专业化,教师教育一体化,教师教育大学化。     

浅谈欧美职业教育对我国高等职业教育的借鉴

我国高等职业教育的过快发展,造成了其教育思想和教育理念的滞后.欧美等国职业教育的成功实践,对我国高等职业教育发展具有重要的借鉴作用。本文通过比较研究,提出我国高等职业教育发展的可行途径。     

高等学校个性化教育的探索

我国高等教育体制化的统一要求太多,使教育活动逐渐成为了标准化模式教育。这种强制性的教育不是学生的真正需求,压制了学生的个性化发展。高等教育的主要目的是培养高级人才,大力建设中国现代化和发展科技文化。针对当今社会的现状和知识经济时代对人才的要求,标准化的模式教育存在严重弊端,关注个性化教育意义重大,个性化发展问题成为教育改革深化和发展的重要标志。     

孔子和谐教育思想对当代语文教学的启示

孔子和谐教育思想以培养人的全面和谐发展为教育目标,希望通过教育实现人的身心和谐发展、实现人与人、人与社会和人与自然的和谐发展。为了达到这样的培养目标,孔子教育施行和谐教育,具体内涵包括有教无类、仁人爱物、教学相长、综合性全面性教育教学和中正中和原则五个方面的理念。本文仅从孔子和谐教学思想出发,尝试分析其对当代语文教学的启示。     

人文与科学教育的融合

人文教育与科学教育的互动发展和融合是一个重大的教育思想、教育理念,也是一个重大的教育理论课题,需要我们人才培养的管理者、教育界的研究者共同来探讨与实践。科学教育与人文教育的融合,是知、情、意并重的教育,是使个体的精神道德和科学知识平衡发展的教育,是一个有机的整体。科学教育与人文教育走向互动发展,是整个高等教育的必然选择,是未来人才培养与发展的必然趋势。     

马克思恩格斯教育思想及其在中国的发展

通过对马克思和恩格斯的教育思想的学习与回顾,着重分析了他们关于教育的本质和作用、人的全面发展、教育与生产劳动相结合等重要教育思想,充分肯定了他们对马克思主义教育理论的重大贡献,以及马克思主义教育理论的强大生命力及其在我国的继承发展和对现实的重要指导意义。     

可持续发展与教育

在当前,可持续发展的人类社会需要教育的有力支持,而要想建构可持续发展的教育支持系统,使教育为人类的可持续发展大业提供强有力的支持,必须从教育思想、教育内容、教育功能、教育发展、教育属性、教育观念和教育过程等事关教育发展的一系列重大问题上进行以可持续发展为目标取向的改革。     

人文与科学教育的融台

人文教育与科学教育的互动发展和融合是一个重大的教育思想、教育理念．也是一个重大的教育理论课题．需要我们人才培养的管理者、教育界的研究者共同来探讨与实践。科学教育与人文教育的融合．是知、情、意并重的教育．是使个体的精神道德和科学知识平衡发展的教育．是一个有机的整体。科学教育与人文教育走向互动发展，是整个高等教育的必然选择．是未来人才培养与发展的必然趋势。     

贫困地区教育发展现状分析及对策

近几年来贫困地区教育现在处在一个发展的关键时期。十八大以后贫困地区教育迎来前所未有的发展机遇，国家的教育规划，大政方针重视教育；地方政府和教育主管部门谋划发展教育，改善民生；人民群众心急如焚期盼渴望，呼唤着优质教育。     

社会主义“和谐”建设中教育科研的使命与任务

和谐社会的价值取向和基本特征的表述,为教育的和谐发展、健康发展、可持续发展指明了方向。而作为教育和谐发展的基石——教育科研也面临空前的机遇和挑战,赋予教育科研的使命与任务也有了一些新的时代内涵。那就是要总结历史经验、研究当代发展、预测未来趋势、进行国际比较、推动学科建设。     

浅析情商教育与继续教育

在今天我们所处的信息时代里,教育得到了长足的发展。经过从学校教育到终生教育,从大学教育到继续教育,从创造力开发到情商教育……,教育首先进入一个崭新的时代。如同多媒体技术的发展必将引起21世纪人类教育的变革一样,情商研究和情商教育的发展,必将在培养和造就具备高智商和高情商的综合性人才方面取得突破性进展。教育战线将出现革命性变化,其中首先是教育、继续教育和教育工作者等的观念要更新。     

浅谈幼儿素质教育

幼儿素质教育是按照社会和人的发展需要,遵循教育的规律,是幼儿的先天禀赋和后天的教育影响相互结合,从而促进幼儿的身心全面和谐发展的教育活动。因此教育要面向全体幼儿,面向幼儿内在品质,面向幼儿的主体意识。     

浅谈高等学校的创新教育和教育创新

高等院校的创新教育和教育创新既有联系又有区别,既有各自的特质又相辅相成,相得益彰。创新教育必然导致教育创新,而教育创新又会进一步推进创新教育。教育创新的主体是教育的本体——教育本身,它侧重于教育体系和机制的替代和发展。就整体而言,前     

创新教育与教育管理体制的研究

党和政府高度重视教育工作,以习主席为核心的党中央,更是把教育作为国家发展战略规划的重要组成部分,在十九大报告中,更是提出了全面深化教育领域的纲领性举措,整个教育行业在十九大报告指引下,群策群力,走改革和发展的道路。同时也要清醒看到,我国教育行业里存在着若干亟待解决的问题,如何大力推进教育体制改革创新,把创新教育和教育管理体制高度融合,系统、协同、整体地推进教育体制改革,是时代交给我们的任务。作为一位教育管理者,进行了冷静地思考和研究,以图形成充满生机和质量、富有效率发展之路。     

基于基础教育改革的新时期人才培养

<正>党的二十大提出要加快建设教育强国、科技强国、人才强国,办好人民满意的教育,加快建设高质量的教育体系,发展素质教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。基于此,教育科技事业迎来了更好的发展机遇和发展空间。     

人性化培养 差异性教育——关于在中等职业教育中强化差异性教育的初探

现代教育最根本的理念就是要"以人为本",尊重个性特征及其发展规律尊重教育主体的个性差异。差异性教育是"以人为本"的现代教育理念的具体表现形式。个体差异分为不变差异和可变差异,不变差异决定个体的发展方向,可变差异决定个体所能达到的程度,在充分掌握个体差异特性的基础之上有针对性地培养其最优发展方向以及运用不同的教育方法弥补和提高可变差异,才能使个体潜力发展最优化。     

浅议区域教育的保障机制

随着我国经济体制改革的逐步深入,区域社会经济发展的不平衡日益加大,教育也越来越明显的体现出区域差异,因此,充分协调好教育发展的内部和外部因素,促进区域教育可持续发展,是区域教育发展的重要保障机制。     

加强现代教育技术应用

多媒体和网络通信技术作为建构主义学习环境下的理想认知工具,能有效地促进学生的认知发展。随着多媒体计算机和网络教育应用的迅速发展,传统教育技术受到现代教育技术的冲击越来越人。对现代教育技术的发展趋势、我国教育技术而临的挑战以及如何应对等问题进行深入探讨,对提高国民素质教育有积极的现实意义。