全日制专业学位硕士研究牛实践培养模式研究

本文从全日制专业学位硕士研究生实践教育与专业培养目标内在联系出发,通过对其实践模式的独特性分析,提出了全日制专业学位硕士研究生四位一体实践培养模式,以期对我国专业学位硕士研究生人才培养提供一定的指导意义。     

全日制专业学位硕士研究生教育创新研究

全日制专业学位硕士研究生尽管已产生数年,但仍属新生事物。本文厘清了专业学位概念,说明了全日制专业学位研究生与全日制学术学位硕士研究生、在职专业学位硕士研究生的区别,从社会认同度、生源较少、特征不明、导师缺乏、质量监控等方面分析了存在的问题,并从培养理念、程序规范、双师指导、实践环节、质量保障等方面制定了创新举措。     

渔业发展专业硕士研究生教学案例库建设初步探讨

教学案例库对专业学位硕士研究生的课程教学起到了支持作用,有助于推动专业学位研究生培养模式的改革和创新。专业学位研究生案例教学已经成为教学方法改革的重要内容。笔者结合我校学科建设的实践,探讨渔业发展专业学位硕士研究生教学案例库建设与规划。同时,笔者结合我校渔业发展专业硕士研究生教学实践,探索了教学案例库在研究生教学培养模式中的实践意义,以促进应用型专业人才的培养。     

全日制专业学位硕士研究生教育创新研究

全日制专业学位硕士研究生尽管已产生数年,但仍属新生事物。本文厘清了专业学位概念,说明了全日制专业学位研究生与全日制学术学位硕士研究生、在职专业学位硕士研究生的区别,从社会认同度、生源较少、特征不明、导师缺乏、质量监控等方面分析了存在的问题,并从培养理念、程序规范、双师指导、实践环节、质量保障等方面提出了创新举措。     

教育部将扩招5万全日制硕士生

教育部今年将在拟下达的2009年研究生招生计划基础上,增加5万名全日制专业学位硕士研究生招生计划,主要用于招收今年考研的应届本科毕业生。据了解,目前我国全日制专业学位研究生包括教育硕士、法律硕士、工商管理硕士和公共管理硕士等。国务院学位办透露,教育部今年将增加全日制专业学位硕士研究生招生计划5万个,原本只有具备多年工作经验才能报考的MBA、MPA等专业硕士学位,今年也将首次向应届本科生敞开大门。     

吉林省中医类研究生培养新模式初探

文章介绍了长春中医药大学中医类临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训相结合的培养模式的背景、存在问题及具体解决办法,对全省的研究生教育改革具有积极的推进作用。     

我国农业推广硕士专业学位论文选题分析与研究

在农业推广硕士培养的进程中,作为教育基点与起点的论文选题已成为其自身发展的必要与有机组成。本文充分考量了农业推广硕士专业学位教育的现实特征,从产学研与三个一致性角度,进一步深化对学位论文科学选题的全新理念,着力构建论文科学选题的制度安排,以期为今后我国农业推广硕士专业学位研究生的培养和选题提供依据与参考。     

专业学位研究生在企业研究生工作站实践教学模式的思考

专业硕士研究生实践教学是区别专业型研究生与学术型研究生在创新实践能力方面的关键过程。其中,实践环节培养的一个方式就是建立企业研究生工作站。本文对专业学位研究生在研究生教育培养实践环节的现状及问题进行探讨,以期推动培养高层次应用型专门人才,推动经济社会的高质量快速发展。     

山东理工大学商学院

商学院是山东理工大学规模最大的学院,创建于2011年4月,由原经济学院和管理学院合并而成。学院现设国际经济与贸易、工商管理、工业工程、经济学、金融学、会计学、市场营销、信息管理与信息系统8个本科专业;产业经济学、管理科学与工程、农业经济与管理、企业管理、世界经济5个硕士研究生专业;农村与区域发展领域1个农业推广硕士专业;物流工程、项目管理、工业工程3个领域的工程硕士,以及中职硕士和MBA等专业学位硕士点。     

全日制专业学位研究生课程体系优化的探索与实践

全日制专业学位研究生是教育主管部门为优化研究生教育类型和结构,完善研究生教育培养体系,增强研究生实践创新能力要求下发展壮大的,其与学术型研究生的培养应有本质的不同。本文从专业学位的定位及课程体系内涵着手,分析了在全日制专业学位研究生培养中存在的课程体系趋同、课程设置合理与否以及课程体系中存在的理论与实践的关系等共性问题,结合全日制专业学位研究生培养实际,提出了具体的措施。     

基于产业需求提高工程硕士培养质量

工程硕士专业学位设置的指导思想和特定的培养目的,即决定了工程硕士与工学硕士的共性,也明确了各自的特性。如何提高工程硕士培养质量,是国家研究生教育面临的重要问题。本文在提出正确认识并把握工程硕士专业学位的质量和特色及三个环节的基础上,提出基于产业需求对接的工程硕士创新培养机制构建,来探索提升工程硕士培养质量。     

山东理工大学商学院

商学院是山东理工大学规模最大的学院,创建于2011年4月,由原经济学院和管理学院合并而成。学院现设国际经济与贸易、工商管理、工业工程、经济学、金融学、会计学、市场营销、信息管理与信息系统8个本科专业;产业经济学、管理科学与工程、农业经济与管理、企业管理、世界经济5个硕士研究生专业;农村与区域发展领域1个农业推广硕士专业,物流工程、项目管理、工业工程3个领域的工程硕士;以及中职硕士和MBA等专业学位硕士点。     

专业学位研究生培养模式研究

专业学位研究生的教育和培养适应了社会对应用型人才的需求不断增加的趋势。随着我国研究生培养制度改革的深入,专业学位研究生在研究生群体中所占的比例会越来越大。然而,我国当前专业学位研究生发展历史较短,与美国、英国等发达国家相比,我国在研究生培养与教育方面仍存在一些不足之处。因此,对专业学位研究生教育现状进行研究,分析其不足之处并提出有效的政策性建议具有一定的理论和实践意义。     

风景园林专业学位研究生培养机制改革

依托教育部专业学位研究生教育综合改革试点项目和北京林业大学专业学位教育建设项目,北京林业大学风景园林专业学位研究生教育以风景园林职业需求为导向,以强化研究生的实践动手能力为突破口,优化办学思路和培养目标,通过优化培养方案、实施模块化教学,强化实践教学、增加实践环节,优化师资结构、加强师资培养,改革考核评价方式等方面的改革,旨在建立适合当前研究生教育形势和"美丽中国"宏伟蓝图下的风景园林事业发展的风景园林专业学位研究生培养模式。     

牡丹江师范学院经济与管理学院

牡丹江师范学院坐落在国家级优秀旅游城市——风景秀丽的牡丹江市,具有66年的办学历史,是黑龙江省东南部地区建校最早、规模最大、综合实力最强的省属本科院校,学校具有硕士、学士两级学位授权体系。牡丹江师范学院经济与管理学院是黑龙江省东南部地区高等院校中唯一开展经管类研究生和本科生教学的单位。目前,已拥有一个旅游管理硕士专业学位(MTA)授权点,本科专     

对民族地方院校发展硕士研究生教育的思考——以大理学院为例

本文通过对大理学院学位与研究生教育现状进行分析,指出我校学位点结构和布局、研究生教育结构不合理,应紧紧抓住国家大力发展专业学位研究生教育的历史性机遇,积极发展专业学位研究生教育,改善我校研究生教育类型结构.并对如何发展提出了思路、目标和对策.     

发展中的兰州大学管理学院

兰州大学管理学院成立于2004年5月，现有行政管理博士学位授权点，有公共管理，工商管理2个硕士学位 一级学科知情报学等10个二级学科硕士学点，有MBA,MPA两个专业学位授权点，企业管理学科早在1986年就获得硕士学位授权，行政管理学科是全国第一批招收本科生并培养硕士研究生的专业。1989年，全国第一批行政管理专业本科本从兰州大学毕业 .     

横向科研项目对应用型高校专业学位研究生培养作用研究

开展专业学位研究生培养,能够发挥应用型高校紧密对接产业的优势。在项目研制过程中融入育人环节,对应用型人才的培养产生积极作用。基于产教融合视角,分析应用型高校依托横向科研项目提升专业学位研究生培养质量的内涵,提出举措建议：加强政策引导,鼓励通过横向科研项目开展研究生培养;整合研究力量,指导专业学位研究生参与揭榜重大横向科研项目;依托横向科研项目研究,指导专业学位研究生完成学位论文;以横向科研项目为契机,深入推进产教融合。     

基于政府职能视角对硕士研究生就业分析——北部湾经济区开放开发对广西高校硕士毕业生的需求调研分析

近年来,高校硕士研究生培养规模的不断扩大,以及其他就业群体的冲击,高校硕士研究生就业难日渐凸现。为了进一步了解广西高校硕士研究生的客观就业形势及存在的问题,去年暑期我们选择了南宁、钦州、防城港等北部湾经济区核心区域城市进行实地调研。通过此次活动,我们发现专业设置与就业市场脱节、硕士研究生自身就业能力不足、就业中性别歧视等等虽然成为硕士研究生就业难的重要原因,但是政府部门在硕士研究生就业中没有充分发挥自己作用的状况依然存在,本论文主要是从硕士研究生就业的现状出发,基于政府职能视角提出解决硕士研究生就业难的对策。     

研究生教学引入国际教学模式的研究

在当今法律国际化的影响下,对法律硕士专业学位研究生人才的培养模式就提出了更高的规格和标准,实用型国际化法律人才的培养已经成为必然。本文将结合我国现状,试图为我国高校法律硕士专业学位研究生教学的进一步提升提供重要的参考借鉴。