多媒体课件在中国现当代文学教学中的应用

多媒体技术已广泛应用于教育领域,在高校中国现当代文学教学中引入多媒体课件辅助教学方法,将会极大地丰富和改变传统教学手段和设施,在创设教学情景和艺术情景、增大教学信息量和交互性等方面优化教学。本文对中国现当代文学多媒体课件设计制作和运用的方法及相关的教学原则,进行了描述和分析。     

浅谈课堂口语教学与课外会话的差异

在对外汉语教学中,口语课是必不可少的一种课型．在口语课中,当然必须以学生练习口语为主,旨在提高学生的语言交际能力．从对外汉语教学培养的目标来看,除极少数汉学家以外,绝大多数是培养能够熟练运用汉语的实用型人才．如果从对外汉语教学的任务就是使学生掌握汉语本身和具备使用这种语言进行交际的能力来看,口语课是一种综合性课型．任何其他课型,诸如语法、词汇、语音、精读等课都要在口语课中得到体现和运用．对外汉语教学教给学生的是一种语言能力,而不是关于这种语言的知识,要求学生能够运用汉语,而不是要让他们评说这种语…     

谈对外汉语教学中的口语教学

作为三大"主干课"之一的口语教学在对外汉语教学中占有相当重要的位置。如何提高口语课的教学效果一直是教师们关注的问题。近年来,对外汉语教学也取得了不菲的成绩,在此基础上,我们更应该对它加以完善,使其得到更好的发展。     

中国现当代文学史教学如何适应大学教育改革的思考

中国现当代文学课程是高校中文学科的一门重要课程。其开设水平直接关系到中国现当代文学学科人才的培养质量,对学生能力培养、基本方法训练等方面的缺失甚或误导也将导致学生今后学术研究的非规范行为。同时,中国现当代文学教学与整个中国现当代文学研究存在着密切的互动关系。目前,中国现当代文学的教学问题业已引起现当代文学教学和研究界的关注和反思。涉及到教育、教学改革、学科的性质定位、教学专业性、文本阅读等一系列重要问题,对这些问题的有效而切实的解决,将会对整个现当代文学的教学与研究水平的提高,起到促进作用。     

文本阅读能力与中国现当代文学教学

中国现当代文学课程是高校中文学科的一门重要课程。其开设水平直接关系到中国现当代文学学科人才的培养质量,对学生能力培养、基本方法训练等方面的缺失甚或误导也将导致学生今后学术研究的非规范行为。同时,中国现当代文学教学与整个中国现当代文学研究存在着密切的互动关系。目前,中国现当代文学的教学问题业已引起现当代文学教学和研究界的关注和反思。涉及到教育、教学改革、学科的性质定位、教学专业性、文本阅读等一系列重要问题,对这些问题的有效而切实的解决,将会对整个现当代文学的教学与研究水平的提高,起到促进作用。     

略论中国现当代文学史课程教学中的历史意识

中国现当代文学课程是高校中文学科的一门重要课程。其开设水平直接关系到中国现当代文学学科人才的培养质量,对学生能力培养、基本方法训练等方面的缺失甚或误导也将导致学生今后学术研究的非规范行为。同时,中国现当代文学教学与整个中国现当代文学研究存在着密切的互动关系。目前,中国现当代文学的教学问题业已引起现当代文学教学和研究界的关注和反思。涉及到教育、教学改革、学科的性质定位、教学专业性、文本阅读等一系列重要问题,对这些问题的有效而切实的解决,将会对整个现当代文学的教学与研究水平的提高,起到促进作用。     

关于中国现当代文学教学专业性问题的反思

中国现当代文学课程是高校中文学科的一门重要课程。其开设水平直接关系到中国现当代文学学科人才的培养质量,对学生能力培养、基本方法训练等方面的缺失甚或误导也将导致学生今后学术研究的非规范行为。同时,中国现当代文学教学与整个中国现当代文学研究存在着密切的互动关系。目前,中国现当代文学的教学问题业已引起现当代文学教学和研究界的关注和反思。涉及到教育、教学改革、学科的性质定位、教学专业性、文本阅读等一系列重要问题,对这些问题的有效而切实的解决,将会对整个现当代文学的教学与研究水平的提高,起到促进作用。     

20世纪文学史编写的三种对象和三个层面

２０世纪文学史编写的三种对象和三个层面陈思和中国２０世纪文学（或称中国现当代文学）,是国家教委规定的二级学科,在中文专业的专科和本科均是必修基础课程;在业余中文专业教育中也都属必修课程;并且设有中文学科硕士点和博士点。也就是说,中国２０世纪文学史教育...     

对分课堂在应用型本科院校混合式教学中的应用

在国家不断重视本科教育,着力推动一流本科专业建设的背景下,本文以营口理工学院省级一流本科教育示范专业——物流管理专业学生为研究对象,研究发现传统教学方法在文科类专业课程教学中存在调动学生学习积极性差、学生课堂自主参与意愿不强、不愿意和老师沟通等问题。教学团队通过分析应用型本科院校文科专业学生的特点,将对分课堂和混合式教学方法应用于物流管理专业的一流课程建设中,从课前、课中和课后三个层面构建出教师充分引导、学生积极参与的立体课堂,研究为应用型本科教学改革提供参考和借鉴。     

新疆高校对外汉语教学发展现状与前景述评

新疆高校对外汉语教学始于20世纪80~90年代末。近年来,随着新疆高校对外汉语教学的发展,新疆高校对外汉语教学的教材、教师、教学法也在不断进步,但还存在一些不足。围绕新疆高校留学生短期教育和学历教育等对新疆高校对外汉语教学的发展现状予以梳理,以期整合新疆高校对外汉语教学资源,发展新疆高校留学生教育。     

我国外国留学生教育与对外汉语教学的现状

分析近年来留学生教育与对外汉语教学的现状,提出了提高我国现有的对外汉语教学成效的一些建议,旨在推动我国对外汉语教学的发展.     

对外汉语教学的课堂语言特点

在对外汉语教学中,教师对学习者的教学途径首先是语言,尤其是语言学习,汉语教师在进行第二语言的教学时更要以语言教学为主,语言教学在对外汉语教学中占有重要地位.对外汉语教学的独特性(教学对象、教学目的、所处语境等)势必影响到对外汉语教学的语言.本文从对外汉语教学的角度对对外汉语教学的课堂语言的特点做了客观的分析.     

人文性视域下对外汉语教学的问题与对策

当前,汉语国际推广被提升到前所未有的高度,而在人文教育备受关注的背景下,人文内涵的彰显,已经成为课堂教学的核心价值取向。从人文性的视角审视当前对外汉语教学中存在的问题,从透视对外汉语教学中人文偏失的表现出发,探寻其偏失的根源所在,进而论证提升对外汉语教学人文性的几点建议,从而为建构新型对外汉语课堂教学、改进汉语国际教育实践提供借鉴与参考。     

论对外汉语专业教育的国际化

对外汉语是一个非常特殊的专业。其特殊的专业性质，决定该专业必然要走上教育国际化之路。专业教育国际化是对外汉语自身发展的客观需要，是汉语国际推广背景下对外汉语专业建设的必然选择，是解决国外“汉语教师荒”与国内对外汉语专业学生就业难矛盾的必由之路，是全面推进高等教育国际化的现实选择。目前对外汉语专业教育中普遍存在着专业目标不明确、对外语教学重视不够、缺少实践环节、就业渠道不畅通等问题，应该从优化课程设置、开展全外语或双语教学、加强同国外高校的合作、加快师资培训的国际化等方面加快对外汉语专业教育的国际化进程。     

算法语言课教学改革初探

算法语言及程序设计作为计算机三层次教育中第二层次教学的必修课 ,是高等学校本科教学环节中实用性很强的一门公共课程。针对该课程的特点 ,我们可以从四个方面就如何提高算法语言课教学质量等问题进行探索。     

对外汉语口语 课程词汇教学过程中文化因素的导入

词汇教学是对外汉语教学特别是对外汉语口语课程教学的重点和难点。如何在口语课程教学过程中有效释词是对外汉语教师教学的难点。从对外汉语中级口语课程的教学实践出发,从传统文化因素的介入、方言和地域文化因素的扩展以及异质文化因素的对比三个方面探讨对外汉语口语词汇教学过程中的文化因素的导入,以期为对外汉语词汇教学研究提供借鉴。     

论文学批评学对现当代文学教学的促进与深化

针对学生在现当代文学的课程学习中 ,无论是对文学史的把握 ,还是对文学作品的品鉴都还处于表层阶段的现状 ,本文指出了摆脱如此困境的最有效路径 :文学批评 ,并从教师与学生、教学的主导与主体两个方面探讨了文学批评的技巧、方法对现当代文学教学的促进与深化。同时本文也阐述了在文科教育中 ,素质教育对学生的指导作用是别的学科所无法替代的     

论对外汉语课堂教学机智

对外汉语课堂教学机智,指的是教师面对突发事件时所表现出的一种敏感、迅速、灵活应变的判断、分析和处理问题能力。针对外国人进行的汉语教学不同于其他教育对象,对外汉语教师具备教学机智显得尤为重要。     

高校思政课开展抵御境外宗教渗透教育探析

近年来，高校思政课开展抵御境外宗教渗透教育得到了重视，同时也存在一些亟待解决的问题。以本科阶段为例，明确各门思政课在抵御境外宗教渗透教育中的侧重点，有助于思政课教师有的放矢、精准施教，从知识体系、信仰体系上更好地对青年学生进行抵御境外宗教渗透教育。同时，还需要在此基础上充分考虑教学理念、教学设计、教学内容整合、教师队伍建设等因素，协同推进，使抵御境外宗教渗透教育真正取得实效。     

近年中篇小说创作的基本走向

江苏教育学院中文系87级(一)班在任课老师的组织指导下,结合中国当代文学课的教学,于今年六月中下旬召开了近期中篇小说讨论会。会上,有十二位同学对发表在去年和今年各大刊物上的部分中篇作品作了分析评论,大家就作品的题材、主题、人物形象及表现手法诸方面表现出来的近年中篇小说创作的基本定向进行了热烈的讨论。现将讨论的情况综述如下。