高校"终身体育"意识及习惯培养

从学校体育现状出发,对高校体育所面临的问题提出了终生体育教育应加强信念的培养和理论充实,使学生养成终生健身的牢固意识、树立保健养生和积极运动的良好志趣,保证学生将来的工作生活顺利,以适应现代化建设的需要。     

学校体育改革 促进全民健身

随着学校体育教育观念的转变和改革的深入,学校体育成为培养学生参与终身体育的基础阶段,它可以培养学生树立科学的体育观,使学生学习掌握各种运动技能,并能成功、愉快地从事运动,形成社会接受的体育道德和行为规范,参与体育,终身受益,对促进全民健身具有重要的现实意义,     

加强校园体育文化建设 树立终身体育观念

针对过去学校体有教学,只按教学大纲,教学计划,教材要求,完成阶段性体育教学“任务”,忽视终身体育教育思想的现实,提出体育应伴随每个人的终生。学校体育教育应凝聚这种文化氛围,树立这种观念,这对促进素质教育,学生终身体育思想的形成,推动全民健身计划的全面实施,都具有非常重要的意义。     

学校体育对终身体育的影响

学校体育要为终身体育奠定基础,终身体育对体育改革有深刻的影响。在全民健身计划出台的形势下,学校体育如何培养学生终身体育的意识和锻炼能力,增强体质,是学校体育面临的重要任务。     

“终生健身”与高校的体育教育、教学

内容提要:“终生健身”是个时代的标志。它是全民健身的一个重要环节,也是学生德、智、体全面发展的宏观认识。然而,如何在高校里开展“终生健身”活动,确是各层领导及体育工作者深入研讨的问题。具体来说,可从改善高校体育教育,教学环境;增加体育设施;强化高校体育教育、教学手段;努力推动高校的体育教育,教学改革;提高体育教师的教学、科研能力等方面入手。     

在体育教学中进行终生健身教育的实践与认识

本文从理论与实践相结合的角度，论述了体育教学过程中在不断增强学生体质的基础上，进行知识、能力和志趣的培养与教育，是奠定终生健身基础的三大基本要素．     

男、女大学生体育意识和锻炼习惯的对比研究

采用问卷调查法对武汉大学、武汉理工大学、江汉大学等3所高校540名学生的体育兴趣，健身行为和锻炼习惯等方面的情况进行了调查和分析，指出培养学生体育意识应成为现阶段高校体育改革的重要任务，并进一步提出高校体育教学应加大知识性、实用性、趣味性和多样性，从而使学生具有终生体育的意识和锻炼习惯。     

在高校体育教学中培养学生的体育兴趣

学校体育是学生充分利用体育资源不断提高锻炼能力,发展和增进健康的一条捷径。为此,应利用各种方法激发、培养学生从事体育运动的兴趣,养成终生锻炼身体的习惯。     

试论中学"轻体育"教育在终身健身中的作用

世界一些国家悄然兴起“轻体育” ,已经成为目前体育健身的一种新时尚 ,它适应了社会经济飞速发展的同时人们健身和休闲的需求 ,因而得到大众的喜爱。我国全民健身计划的推行 ,学校在这方面做了不少有益的工作。以社区为单位的健身运动也在蓬勃兴起。中学生正是青少年成长发育的重要阶段 ,努力培养学生终身体育的意识、兴趣、能力和习惯 ,使他们终身得益是中学体育教育创新的一个重要内容。1　“轻体育”的概念“轻体育”也称“轻松体育”或“快乐体育” ,是大众体育的一种形式。“轻体育”与“重体育”的主要区别在于“重体育”是有着高负…     

提高学生体育素养,全面推行全民健身计划

前言学校体育是全民健身的基础，青少年学生是实施全民健身计划的重点。有目的、有计划、有措施的实施体育计划，是体育改革中战略性的重大举措，它标志着我国体育事业的发展进入了一个崭新的阶段。在高等学校全面实施“大学生体育合格标准”，全面推行健身计划，已成为我国体育近期发展战略研究不可忽视的重大课题。本文就我院在实施中所遇到的一些问题，提出分析，以供大家为完成此项工程提供参考。一、取得的成绩通过对我院本专科150名学生的调查，我们认为学生参加体育锻炼的目的比以前有了提高，理论上的认识也有了很大进步。在开展体…     

论养成教育视野下阳光体育的开展

要实现阳光体育的可持续开展,就需要阳光体育与养成教育相结合,遵循养成教育的四步骤,循序渐进,以促进学生养成健康生活方式和终身体育习惯为目标,调动学生的主观能动性,最终实现学生身心的健康。     

全民健身计划与高校体育

通过对全民健身计划与高校体育关系的阐述,针对目前普通高校体育存在的问题,提出了高校体育应以全民健身为主业;课程设置应促进学生身心健康和个性发展,培养学生终身体育意识和锻炼身体习惯为目标;改变以竞技体育为主线的教学内容和教学模式;优化体育育人环境,使学生真正掌握适合自己身体特点的体育健身能力和方法,为终身体育奠定基础的改革思路。     

浅论舞蹈教学中的趣、情、美

审美教育是素质教育的重要内容。舞蹈教学是对学生进行审美教育的重要途径之一。教师在教学过程中紧抓“趣”“情”“美”的教育就能提高审美教育的效果,完成舞蹈教学的任务。审美教育对贯彻党的教育方针,培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,具有重要的作用。     

女大学生生命教育的社会工作介入研究

当前,女大学生遭遇的生命及健康安全风险与日俱增。通过问卷调查、质性访谈和二次文献分析,发现女大学生对与生命教育相关的健康、自杀、性行为、安全以及人与社会的关系均有初步的认识,也愿意参与相关的活动,但大部分没有付诸行动,其影响因素包括个人、家庭、学校、社区以及社会系统等。当前,女大学生自我保护和生命质量提升的意愿不断提升,生命教育的服务需求日益凸显,需要不断创新工作方法,对遭遇心理、生理危机的女大学生进行个案管理,运用小组方法对不同需求的女大学生进行生命教育,通过社区教育进一步完善女大学生生命教育体系,从女大学生生命教育中提升女大学生的生命及健康质量。     

谈体育锻炼对大学生心理健康的影响

不同程度的心理障碍和心理疾病会严重影响大学生健康发展。解决这一问题已迫在眉睫。本文通过对河套大学09级学生心理卫生状况和学校体育教育的调查分析,认为高校体育教育和锻炼可促进大学生的心理健康,进而提出如何通过体育锻炼对大学生实施心理健康教育,使其成为真正的德智体全面发展的人才。     

更新高校体育理念 实施终身体育教育

终身体育是当代体育教学的发展趋势,是素质教育的重要组成部分.高校体育教学是学校体育的最后阶段,具有与社会衔接的特点,高校体育教学应注重培养学生不间断锻炼身体的态度和能力,树立终身体育观.     

终身体育与大学生体育能力的培养

高校体育作为学生时期最后的体育环节,是学生走向社会、参与终身体育的关键阶段.为此,高校体育应以培养学生终身体育意识为出发点,以体育能力的培养为核心,其中自主性能力和创造性能力的培养尤为重要.     

论军事训练与大学生德性养成

军事训练的育人功能是其他任何教育形式都不能替代的，军事训练为大学生德育工作提供了一种有效的方法，因此开展对军事训练与大学生德性养成的探讨，具有深远的现实意义。     

试论大学生体育意识的培养

培养大学生的体育意识是高校体育从竞技中心走向健康第一的必然要求,主　要应通过理论学习、活动养成和文化熏陶三条途径,养成竞争、拼搏、参与、合作、公平五　种意识。通过培养体育意识可以更好地发挥高校体育的社会功能,为我国体育事业的发展注入新的活力。     

攀岩运动在高校体育教学中的重要作用

本文运用文献资料法、统计分析法等研究方法,从几个方面论述攀岩运动独具的教育功能及对深化高校体育教学改革的重要作用,指出为更好地实现高校体育教学目标,高校体育教学应该以人为本,科学设置多种课程类型,广泛开展攀岩运动,开设攀岩选项课,达到促进学生身心健康、增强体质、养成终身从事体育锻炼的习惯的目标。