多校区大学传媒文化建设刍论

当下合并和扩建两股大潮使我国许多高等院校形成一校多区的格局,通过大力建设大学传媒文化,可以为多校区大学营造统一的文化氛围,树立一致的行为规范,促进大学精神文化的整合与创新,从而有效地解决多校区因地理位置的分散相隔所造成的文化断裂,推动大学文化的融合和发展。     

直面问题,调适对策:多校区大学德育工作研究

多校区大学是我国现代大学的一种重要办学形式,在实现了学校的合并或扩张后,大力进行内涵建设愈益成为其进一步生存和发展的关键.伴随着多校区大学产生和发展的历史进程.德育工作面临的问题呈现出复杂性、多维性、立体性特点.加强多校区大学德育工作的对策研究--构建多校区大学德育模式是解决难题、寻求突破与发展的现实要求.     

多校区大学德育工作机制研究

通过对多校区大学的介绍,提出了多校区大学德育工作运行机制应该创新,主要包括动力机制、激励机制、控制机制和保障机制的创新,解决了多校区大学德育工作中存在的机制怎么合理高效运行的问题。     

多校区大学学生管理的新思路

多校区大学是一种新的教育组织形式和资源整合方式。与传统大学的学生管理不同,在多校区大学这个大环境下开展学生管理工作需要一种新的思路。从多校区大学学生管理的内涵出发,阐述了多校区大学学生管理存在的问题,继而提出了多校区大学学生管理的新途径。     

多校区大学教学管理研究

多校区大学的管理是一个新生事物 ,是理论研究者和管理实践者面临的一个新课题。我国多校区大学的形成具有鲜明的特点 ,即多校区大学不是各个大学在发展过程中因自身的内在需要自然扩展形成的 ,而是行政推动的结果。在实践中 ,多校区的合并和融合是困难而复杂的。强化多校区教学管理 ,就要确定多校区教学管理运行路径 ,注重学科融合 ,制定新的人才培养模式 ,加强校区建设 ,开发校区潜能 ,为教学提供保障。     

大学精神与合并高校和谐校园建设

大学精神,是大学文化的精髓和核心所在,是铸造“和谐”思想、引领“和谐”建设的坚强后盾。合并高校创建和谐校园,尤其需要加强良好大学精神的冶铸。以人为本与执政为民的精神,平等协作与和而不同的精神,依法治校与人文关怀的精神,学术自由与开拓创新的精神,是和谐校园大学精神的核心内涵。     

多校区大学教学质量监控的系统分析

多校区大学已经成为我国大学发展的一个趋势,多校区大学教学质量监控是高校当前的一项重要任务,对于各高校来说,如何根据自身的实际情况,确定多校区大学合理的教学管理模式、保证办学质量,值得我们在理论和实践上进一步研究与探讨。文章从系统思维的角度,对多校区大学的教学质量保障体系的建立和运行机制进行了探讨。     

多校区和谐校园文化建设

建设和谐的多校区校园文化,有为创建和谐社会培育精神文化生活典型和全面和谐人才的作用,但当前多校区和谐校园文化建设存在着各校区文化差异加大、各小组织文化相互冲突、大学整体文化特征减弱等问题.为此,要通过创新制度、提高物质文化品位和提炼并内化校园精神等途径,并借人本管理、文化整合和渗透等方法,以实现多校区校园文化的和谐统一.     

大学精神与大学科学发展

大学精神是关于大学科学发展的价值取向,是决定大学科学发展的潜在性、源头性、关键性、难以量化的因素,它对大学发展与完善发挥着凝聚、导向、规范、激励、调适、辐射作用。大学精神是一个有着丰富内涵的历史性概念,不仅不同时期大学精神不同,同一时期不同大学的大学精神也不同,就是同一大学在不同的历史时期其大学精神也有所不同。概括起来,大学精神具有独特性、历史性、时代性、开放性、先进性、凝聚性等基本特性。大学精神的内容包括：独立、自由精神,科学、批判精神,开拓、创新精神,人文、社会关怀精神。大学精神的培育与创新途径有：确立“以人为本”的科学发展观,发扬科学、民主的理性精神,加强大学文化建设,培养学术犬师。     

多校区大学文化融合的难点及对策

高校合并之后形成的多校区大学面临着多方面挑战,各校区文化的融合是合并成功的重要保证,也是多校区大学面临的最大问题。文化融合不可能一蹴而就,而会受到诸多因素的制约和影响,具有很大的难度。要促进文化融合,需要加强校区文化的交流、确立发展目标、进行学校文化建设。     

刍议高校机关工作作风建设——兼谈常州大学机关作风改进

高校机关工作作风建设在高校的建设和发展中具有重要意义,关系到贯彻落实科学发展观的成效、关系到和谐校园的构建、关系到高等教育事业的兴衰成败。目前高校机关工作存在着有待改进的地方。加强和改进高校机关工作作风建设,必须从思想观念、理论学习、制度建设、服务精神、组织管理、办事效率、工作业绩、廉洁自律等机关工作作风的要素入手,在解放思想中抓住事业发展的新机遇,在创新观念中完善事业发展的新思路,在创造性开展工作中提升事业科学发展的新境界,才能实现高校新一轮跨越式发展的目标。     

多校区大学校园文化继承与创新

大学之间大规模的重组合并和扩建,使多校区校园文化建设成为一个全新的问题。新校区应在大学精神上与老校区保持一致,继承老校区的传统校园文化,同时新校区应展示本土文化特色,在继承的基础上采用多样的创新方式发展校园文化。     

多校区条件下和谐校园的构建

多校区大学是大学中的重要群体,多校区大学相对于原来单个校区大学来说,其所覆盖的地域、承担的任务、面临的形势、管理的跨度等方面发生了前所未有的变化。在多校区大学里构建和谐校园应重点突出“三化”的理念:学科综合化、管理多样化、校园数字化。     

构建和谐高校的三大思路

构建和谐高校,既是构建和谐社会的基础性工程,又是构建和谐社会的战略性和科学性举措,科学的办学理念是和谐校园的精髓,与时俱进的体制与机制是和谐校园的坚强保证与重要基础,丰富的校园文化和精神是和谐校园的灵魂。     

基于和谐教育的高校新校区建设问题思考

我国高校经过连续多年的扩招,在校学生已达到相当规模,各高等院校的教育资源无法满足教学需要和教育部规定的标准,到处掀起了建设新校区的热潮,引发了新的问题与风险。必须站在构建和谐教育的高度,对高校新校区建设的利益、问题及风险进行系统分析与思考,并拿出切实有效的政策建议。     

高校行政管理人员职业倦怠与工作满意度研究—以安徽省为例

通过问卷调查法,对多校区运行高校教职工的总体压力、工作满意度、职业倦怠总体水平进行现状调查,并与非多校区运行高校教职工进行对比。研究结果表明,非多校区运行高校教职工的工作满意度要显著高于多校区运行的高校教职工。根据研究结果,给学校管理部门对教职工的管理提出建议。     

大学多校区文化融合的基本思考

通过分析校区文化形成的原因和特征以及校区文化对学校管理的影响 ,重点阐述了校区文化融合的原则和思路。     

加强大学生思想政治教育工作打造和谐校园

高校加强大学生思想政治教育,打造和谐校园对和谐社会的建设具有十分重要的意义。建设和谐校园应从各方面加强和改进大学生思想政治教育工作。