形势与政策课提升大学生政治参与能力的可行性研究

随着高校形势与政策课功能与内容的不断完善,它在高校大学生思想政治教育工作中的作用也愈发重要,而作为形势与政策课主体和未来社会发展动力的大学生,引导其合理参政议政也是思想政治教育的重要目的之一。当前,大学生政治参与主要存在参与政治日趋理性和功利、政治冷漠、政治参与方式比较有限等几种倾向。高校形势与政策课在指导思想、功能和作用、教学内容等三个方面都可以对大学生的政治参与起到积极的作用。     

浅谈高校“形势与政策”课教学存在的问题及对策

在高校"形势与政策"课教学中主要存在以下问题一是师资力量薄弱;二是教学形式单调;三是课程内容安排缺乏系统性;四是对学习效果缺乏追踪和评价.因此,要加强教师队伍建设,努力提高教师素质;改革教学方式,增强教学实效;明确课程特征,定位教学内容;建立自主学习与互动教育相结合机制,客观、科学地评价学生的学习效果.还可建立"形势与政策"教育网站,丰富教学形式与内容.     

增强大学生形势与政策课实效性的思考

形势与政策课是高校“两课”的重要组成部分。上好这门课必须明确该课程的教学目的 ,优化教学内容 ,改革教学方法 ,不断提高教师的自身素质 ,切实提高形势与政策课的实效性。     

加强形势与政策教育，提升大学生思想政治教育的针对性——以河南工业大学为例

形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分。认为应从严格集体备课制度,科学安排教育教学内容,积极创新教育教学方法,加强教学督导和考核,强化师资队伍建设,深入进行理论研究等方面入手,着力提高形势与政策课教育教学质量。提出应把形势与政策教育与思想政治教育紧密结合,以教育理念的回归,学生认知能力的有效提升和关注不同学生等为突破口,提升大学生思想政治教育的针对性。     

“形势与政策”课教学探析

本文通过对《形势与政策》课的重要性、特点、内容构成、教学方法与教学管理的探讨,阐明高等院校应加强《形势与政策》课课程建设,不断更新教学手段,改进教学方法,提高教学效果,充分发挥其在提高大学生思想政治素质方面的重要作用。     

规范化与科学化之融合——大学生形势与政策教育的发展趋向

本文阐述了当前大学生形势与政策教育的现状及其存在的实际问题,提出当前大学生形势与政策教育改革应以规范化建设为基础,以科学化建设为目标,最终实现规范化与科学化的有机融合的教育理念。     

高校辅导员承担思想政治理论课教学模式初探——以形势与政策课教学为例

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,但是现行的高校大学生思想政治理论课没有充分发挥高校辅导员的作用.高校辅导员由于从事大学生思想政治教育和大学生管理一线工作,具有得天独厚的优势和特长,建设高校辅导员承担形势与政策课的教学模式,有利于有的放矢的推进和完善大学生两课教学,提升大学生思想政治教育的水平和效果.     

高校形势与政策课爱国主义教育时效性探究

爱国主义教育是形势与政策课教学过程中不能避开的重要内容.但是在现今的课程教学中由于课程体系不完善,开设时间相对较短等现实因素的影响,形势与政策课中爱国主义教育比重仍然不足,因而需要在深入分析后对这些不足加以改正.     

“形势与政策”课——涵养大学生政治文化的前沿阵地

处于转型期的中国面临着政治稳定的严峻考验。大学生作为社会政治生活相对活跃的群体,在政治文化上面临着种种不可忽视的困境,这将影响到中国的政治稳定与发展前景。因此,加强大学生思想政治工作,寻求新途径,结合新形势,认识新问题,积极引导大学生政治文化的健康发展,以推进政治文明进程,是当前的重要任务。“形势与政裳”教育是新时期高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生思想政治教育的有效途径,是涵养大学生社会主义政治文化的前沿阵地。     

形势与政策课要注重培养大学生的辩证思维能力

形势与政策课具有内容多、涉及面广、跨度大、针对性强、变化快、教学课时少、要求高等特点,决定了形势与政策课的教学,必须把培养大学生的辩证思维能力即唯物辩证法的思维方法放在第一位。形势与政策课教学的目的不仅要向学生提供“黄金”,更重要的是授予学生“点金术”。     

大学生社团隐性思想政治教育理论溯源与途径探析

大学生社团在高校教育和管理中具有独特而重要的功能。对大学生社团隐性思想政治教育进行了理论上的初步分析,探讨了隐性思想政治教育的有关途径,提出了加强大学生社团建设的见解、思路和方略。     

当前高校“形势与政策”课教育教学改革与创新探析

高校“形势与政策”课是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要组成部分,加强“形势与政策”课程的教学对于大学生全面成才具有重要作用。但是．当前我国高校“形势与政策”课的教育教学效果难以令人满意,存在一些急需解决的问题．有必要加以研究和改进。本文从完善管理体制、深化教学改革、加强教师队伍建设、建立考评机制等方面提出了“形势与政策”课程改革与创新的几点措施。     

"形势与政策"课教学探索

在分析"形势与政策"课特点的基础上,结合教学实践,提出新时期高校"形势与政策"课教学内容,探讨提高"形势与政策"课教学效果的方法和手段.     

关于大学生形势与政策教育的思考

如何加强和改进对高校学生形势与政策教育,不妨运用马克思主义哲学的辩证思维方法和理论,探析形势,解读政策。以马克思主义理论的强大说服力,实现“以理服人”,使大学生能够与时代同步,与祖国共命运,与人民齐奋斗,在思想上成为合格的社会主义事业建设者和接班人。     

高校形势政策教育的创新与实践

本文在准确定位形势政策教育基本任务的基础上,找出目前大学生形势政策教育存在的问题,并试图解决这些问题,即在搞好形势政策课堂教学的同时,强化校园文化建设,以文化养成教育,提高形势政策教育的实效性;建立形势报告会制度;丰富和深化社会实践活动,发挥实践育人的作用;发挥网络教育的作用;构建大学生自我教育机制,提高自我教育能力。     

当前高校"形势与政策"课教育教学改革与创新探析

高校形势与政策课是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要组成部分,加强形势与政策课程的教学对于大学生全面成才具有重要作用。但是,当前我国高校形势与政策课的教育教学效果难以令人满意,存在一些急需解决的问题,有必要加以研究和改进。本文从完善管理体制、深化教学改革、加强教师队伍建设、建立考评机制等方面提出了形势与政策课程改革与创新的几点措施。     

思想政治工作进社团的探索与实践

以山西农业大学首届大学生国旗护卫班为例,从共青团支部进社团、思想文化教育进社团、个性化教育进社团、主体性教育进社团等四个方面,深入探讨了思想政治工作进社团的组织建设、制度建设和业务建设等问题;从教育内容的针对性、指导教师责任的双重性、社团负责人素质的综合性、高校社团政策的宽松性等个四个方面,全面阐述了推进思想政治工作进社团的必要条件,同时也以实例证明了思想政治工作进社团的现实性、可行性和实效性。     

论《形势与政策》课在培养高素质人才中的作用

文章从研究该课程的内容、任务、目标、课程的特点入手 ,探讨了搞好《形势与政策》课的教学 ,发挥该课程在培养高素质人才中作用的思路与对策     

依据课程特点进行“形势与政策”教学内容设计

形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分。与其他的政治理论课相比,形势与政策课具有政策性突出、时效性强、教学领域宽、授课时间短的特性。这些特性增加了该课程的教学难度,也为课程内容的设计提供了可行性与优越性。对于该门课程的任课教师来说,根据课程特性,系统合理的选取教学内容及教学重点,优化教学设计,对增强该课的教学效果和教学吸引力,发挥其教育实效极其重要。     

新形势下加强大学生形势与政策教育的几点思考

高校"形势与政策"课程承担着向学生介绍国内国际发展形势以及党和国家的重要政策的任务,在推进大学生思想政治教育,提高人才培养质量上具有重大的现实意义。因此,我们必须面对新世纪新阶段出现的新情况和新问题,深化教学改革,从根本上提高课教学质量。