中学语文教学课堂语言的运用

中学语文教学课堂语言的运用,关系着语文基础知识的准确传授、学生阅读分析欣赏能力的提高,以及普通话和祖国语言的健康纯洁。在课堂教学中,教师的有声语言在客观上起着示范作用;教师的恰到好处的体态语言能起到很大的辅助作用;教师的反馈语言既是教师对学生学习行为的认可,也包含着学生对自己认知活动的期望值。因此,掌握课堂语言艺术。是教师良好素养的重要标志。     

高校英语线上课堂答题参与及其影响因素调查研究

由于交互媒介的变化,师生线上与线下课堂交互行为存在明显差异.通过对英语线上课堂答题参与影响因素的调查,发现:学生线上课堂的答题主动性有所提高;教师授课行为,学生答题压力感,答题方式、答题准备行为,均是学生答题主动性提高的显著影响因素.线上课堂,教师更多以问题组织课堂;线上课的视觉匿名性和多重交互性有效降低学生线上答题压力;线上课所依托的学习平台引发学生更充分的答题准备行为.这些因素均直接地、显著地提高学生线上课堂答题主动性;而答题方式变化,通过降低学生答题压力感,间接作用于学生线上课答题主动性.     

大学外语教学的特殊性及教师的角色意识

一、角色理论与角色意识教师作为角色身份的出现源于美国社会心理学家乔治.米德首先将其引入社会心理学,并创立角色理论。教师角色是指在教育系统中的教师所表现出来的由其特殊地位决定的符合社会对教师期望的行为模式。教师生活在错综复杂的社会关系中,拥有多种社会身份,也就是说,每个教师都在不同层次、不同侧面的教育生活中,扮演不同的社会角色,行使着不同的行为。对于教师的不同角色,人们有不同的要求,甚至对于同一角色,不同的时代也会有不同的要求。教师通过学习、职业训练、社会交往等了解社会对教师角色的期望和要求。美国心理学家林…     

浅谈如何提高初中语文课堂教学效率

突出学生主体地位,积极调动学生主动参与课堂活动,向课堂要时间,向四十五分钟要质量,提高课堂效率。语文教师必须积极引导学生接受激增的"大语文"知识,采取"小课堂大容量"、"大课堂引进小课堂"的措施,调动学生主动参与课堂活动的意识,提高学生的学习力,讲教学艺术,求高效低耗,这样才能拓宽学生的视野,促使中学生早日成才。     

缓解大学生学习倦怠的教师因素探讨

针对目前高校存在的大学生学习倦怠行为,编制相应调查问卷,在对三所高校部分学生的调查基础之上,对影响大学生学习倦怠的因素进行分析、归纳和总结,并着重从教师提高课堂质量的角度,给出克服和改善大学生学习倦怠行为的策略。     

浅谈中学历史教师课堂应变能力的培养

近年来,国家一直提倡对中学生进行素质教育,并提出了各种理想化的教学模型和各种各样的教学改革的方案。但是,由于学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识的不断发展和学生思维的空前活跃等因素,大大增加了历史教学的随机性和偶然性。历史课堂充满了更多的不确定因素。因而,对教师的应变能力提出了新的挑战。从提高教师应变能力出发,将教师课堂应变能力的多种策略进行一定的整合,才有可能最大限度地提高课堂教学的质量。     

学习策略影响学生的自主学习

近年来,学生的英语语言能力越来越受到重视。随之,教师为引导、学生为主导积极参与课堂教学活动的自主学习模式成为英语教学课堂中广受欢迎的语言学习模式。本文在阐述英语学习策略和自主式学习的基础上,通过实证研究来表明英语学习策略对学生自主学习能力的提高有着显著的影响,从而期望学生们能够找到适合自身的学习特点、适合不同学习任务的学习策略,达到提高英语学习水平的目的。     

在健美操课程中情感因素对行为差生的激励效应探微

健美操课教学过程中的教师与学生主要有两大心理要素,即情感要素和认知要素。教师不但应具有较高的教学组织能力,而且还应具有极强的改进教学方法和教学手段的能力,在尊重认知因素发展规律的同时,还应努力挖掘情感要素的潜能,实施积极的情感投入,为行为差生创设良好的课堂情感氛围,提高他们的学习兴趣,达到素质教育的目的。     

体育课堂辅助教学行为策略分析

传统的体育课教学,通常是根据课时计划,用设定的教学方法完成规定的教学内容,姑果往往是教学效果不佳,甚至导致学生厌烦体育课的现象。针对此情况,结合新课程理念,笔者就体育课堂辅助教学行为策略进行构想,即注重学生学习动机的培养和激发,注重教学过程中有效的课堂交流,注重教学中的技术强化,增强课堂教学中教师积极的期望效应。     

建立中学生足球学习档案的意义及策略研究

建立中学生足球学习档案对足球教师掌握学生足球学习动态和反思学生足球学习情况具有重要的意义.建立中学生足球学习档案的具体策略包含:建立纸质足球学习档案和电子足球学习档案;对足球学习档案进行合理运用及科学评价;建立足球电子档案资源库.建立中学生足球学习档案过程中应把握的几点问题:坚持不懈,形成系统足球学习档案;形式简洁,科学设计足球学习档案;认真保存,让足球学习档案不受损.     

政治理论课课堂讨论的尝试

在透彻讲述重点、难点和热点问题的基础上，适当组织政治理论课讨论要慎重选题，有的放矢，注意课堂讨论的每一个环节，使之扎扎实实，不走过场，通过课堂讨论，可以培养学生的质疑能力及学习政治理论的兴趣，开展课堂讨论同时可以提高教师的教学能力，为教师提供研究课题，使教学和科研都能达到事半功倍的效果。     

斯金纳强化理论在中职学校教育教学中的应用——以某中职校理论课堂问题行为为准

中职生的课堂问题行为,既有历史因素,也有中职学校的现实因素。针对中职生学业成就感、满足感低的特点,运用斯金纳强化原理,学校加强考风考纪,严抓课堂教学管理,奖罚分明;教师用行动激发学生学习的自我效能感;班主任加强情感守护,处事公平,欣赏进步,以此营造良好的课堂学习氛围。     

大学生不良学习行为的心理表现及特点

采用问卷法,对大一至大四848名本科生进行调查,考察了不良学习行为在大学生中的表现及其特点。结果表明：＂注意力差＂、＂懒惰行为＂、＂缺乏方法＂三种不良学习行为,在大学生学习中的表现依次升高,存在显著差异;＂缺乏方法＂和＂注意力差＂维度的各水平上,存在显著差异;＂懒惰行为＂维度各水平,差异不显著。     

对外语教师课堂教学活动中话语的研究

教师话语在外语课堂教学中起着非常重要的作用,教师的课堂话语是教师向学生传达信息的主要途径,也是教师调控学生课堂行为的重要手段。本文根据国内外的相关研究,并在此基础上讨论教师话语研究的必要性及其基本方法以及在我国外语课堂环境中的现实意义。     

语文课改下的课堂教学误区与对策

新课程改变了教师只传授知识的权威地位，拉近了师生之间的距离。语文课改以来，课堂教学的组织形式在一定程度上发生了变化，一些教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等形式去教学。课堂较多地出现师生互动、平等参与的生动局面。学习方式逐步多样化，乐于探究、主动参与、勤于动手成为教学过程中教师的共识。在培养学生合作与交流能力的同时，注意调动每个学生的参与意识和学习积极性。     

大学英语自主学习课堂模式中教师角色的定位

随着自主学习这一现代教育理念引进外语教育界,培养学生自主学习能力成为大学英语教学的目标,大学英语教学的课堂模式也由传统的以"教师为中心"转变为以"学生为中心"的自主学习课堂模式,教师的角色也因此发生变化.本文在分析影响教师角色定位的主要因素基础上,探讨了在大学英语自主学习课堂模式中教师应充当的角色.     

授课广开言路有助于培养学生的创新能力

教师授课广开言路,很有助于培养学生的创新能力。所谓广开言路,就是教师要善于运用多种教学方法和手段,创造各种机会让学生发表对教师的授课作出反馈,或谈心得体会,或就有关问题组织讨论,让学生有机会发表意见。通过广开言路,调动学生课堂学习的积极性,变被动接受为主动学习,使学生把课堂的知识学习与知识的运用相结合,这样做一是减少了教师讲授时间,变满堂灌为教师的讲与学生的谈相结合,训练学生的思维,加深对问题的理解,体现了师范性教学原则;二是活跃了课堂气氛,调动了学生学习的主动性和积极性;三是能将学生的知识与智力、接受能力与创…     

论"自主、合作、探究"学习的本真意义

"自主、合作、探究"是我国新课程改革提出的核心学习理念。但目前仍有一部分教师对"自主、合作、探究"学习的内涵的了解还并不是十分清楚,不能很好地处理教与学、合作与独立、主导与主体及表面与深层等的关系,致使课堂教学时常出现一些不良的行为倾向。因此,在深化基础教育课程综合改革阶段,教师首先需要加深对新课程改革核心学习理念本真意义的认识,准确把握相关概念的内涵,让"自主、合作、探究"学习理念落地生根。     

外语课堂教师话语的顺应性分析

外语课堂教师话语是教师向学生传递信息的主要媒介,也是教师调控学生课堂行为的重要手段。本文运用顺应理论,分析教师话语的特征,指出教师话语应与语境相互顺应,提供有效的语言输入和提高话语的质量,促进学习者的语言习得。     

莫言小时候勤奋好学的故事

莫言只是小学毕业，没有上初中。可是，在小学三年级的时候，他的作文曾被作为一种学习的范文，拿到中学生的课堂里宣读。