粘贴法"画组合体三视图

组合体的组合形式由简单的基本形体演变而来,有叠加型和切割型两大类,两者可以相互并存.组合体三视图的画法也是从简单基本形体的三视图的基础上演变而来的.     

绘制组合体三视图的教学策略设计

机械制图课程中绘制组合体的三视图,不仅是培养学生空间想象能力和读图分析能力的关键一节,而且是机械类专业学生必须掌握的基本知识和基本技能.技校学生由于基础差、学习兴趣低,在学完本次课后大多不能够完成识读、绘图等教学任务.     

中职生组合体三视图绘制能力的提高措施探究

在中职机械制图课程中，大多数学生比较厌烦组合体三视图画法知识的学习。然而，此部分知识的学习效果直接影响学生的识图能力，也影响学生今后的工作。本文从改进教学方法和教学内容达到优化组合体三视图画法，提高学生组合体画图、识图能力等方面进行了探究。     

机械制图组合体三视图教学研究

机械制图是一门重要的专业技术基础课,本文结合多年从事机械制图教学的经验,从三个方面探讨机械制图组合体三视图教学的教学方法。     

浅谈画组合体三视图的方法和步骤教学构思

本文阐述了“画组合体三视图的方法和步骤”的教学构思,同时结合教学经验,介绍了学前准备的各种事项和教学过程中的具体步骤。     

UG软件在工程制图课程教学中的应用

本文以组合体三视图、实体表面截交线和相贯线等制图教学内容为例,介绍uG软件在工程制图课程教学中的应用,探讨如何应用UG软件实体建模。帮助学生建立三维空间想象力,提升教学效果。     

高中通用技术三视图教学的几点体会

《三视图》在《技术与设计1》的教学内容中,是比较抽象并且难以理解的,然而三视图在工业设计中又是表达与交流设计构思、设计方案的一种常用的工程技术语言。学生不但要学会识读三视图,而且还要学会绘制简单的三视图。针对此教学内容,就如何进行有效地教学进行了探讨。     

以工作过程为导向的整合课程改革——《机械制图与零件测绘》课程改革

职业教育的课程改革已经进入了一个新的历史阶段,越来越要求我们的改革要适应职业岗位的需求. 一、课程内容的整合与划分学习单元 从数控专业岗位的活动中,对"图"这一特殊的语言有特别的要求,所以在课程设置上进行了相应的知识定位,整合后开设了<机械制图与零件测绘>这门课程.本课程以轴承座三视图的绘制和减速器的测绘为学习载体展开教学,以工作任务为导向,通过对轴承座的三视图的绘制,减速器主要零件的测绘等课程内容的教学,实现课程教学目标.     

浅析机械制图中基本体的投影作图

一个组合体或比较复杂的零件,均可以分解为若干基本体。这些基本体可以是一个完整的几何体,也可以是一个不完整的几何体,或者是它们的简单组合,熟悉基本体及其三视图,将有助于机械制图的学习与掌握。     

浅谈技工院校机械制图课程改革

一、机械制图教学内容的调整,1．在教学内容的顺序上做微调,传统的教学模式是先讲点、线、面的投影,再讲基本体、组合体的投影。显然,这种体系违背了从具体到抽象的认识过程。教师可以先建立基本形体三视图的形成,使学生初步掌握基本形体的空间平面转换关系,再从基本形体上分析点、线、面的投影特征.     

浅谈在《机械制图》课程中使用AutoCAD的solprof命令

本文主要介绍在《机械制图》课程中,对于一些复杂模型的三视图的讲解不方便的情况下,可以先通过AutoCAD软件建模出三维模型,并利用AutoCAD里的solidedit命令将模型的不同表面着成不同的颜色以方便学生查看,再利用AutoCAD里的"创建三维实体的轮廓图像"solprof命令,直接生成模型所需视图的三视图,包括轴测图(这种技术简称压图技术)。通过这种方法,可以大大提高复杂模型三视图的绘图效率和准确性。     

打开想象思维,破解识图难题——浅谈制图中两个分析法在教学上的应用

在<机械制图>课程中,组合体是教学中一个重要内容,也是后续识读和绘制零件图的重要基础.但是学生普遍反应这部分内容比较抽象,学习上有困难.为了让学生学会识读组合体,掌握基本的作图方法,笔者结合多年的教学经验,利用形体分析法和面形分析法,培养学生的看图能力和画图能力,把培养学生空间想象思维能力作为教学的重点,从而去破解识图和绘图之难题.     

关于作圆内接正五边形简易作图的方法

<机械制图>是机械类专业的一门技术基础课,其理论性与实践性都很强,目的在于培养学生的识图、绘图、空间想象力和应变能力.这直接关系到学生对以后的专业课的学习.随着科学技术的发展,现代化教学设备已大量运用在教学中,利用计算机绘图已非常普遍.所以绘制一些平面图形、三视图、剖视图等已没有必要运用原始方法.     

巧补机械制图组合体中的视图及缺线

组合体视图的补图补线是培养看图、画图能力和检验是否看懂图的一种有效手段,是看画组合体视图的基础,为以后读零件图,装配图做准备。通过研究总结,组合体的补图补线方法如下。     

运用CATIA辅助组合体尺寸标注教学的方法探讨

为寻求组合体尺寸标注的有效教学方法,在实际教学中,运用CATIA作为辅助教学工具。通过总结教学体会和思考,对这种教学方法进行了探讨。从教学效果上看,组合体三维建模过程可以帮助学生理解组合体结构,明晰标注思路;切割和相贯体的三维建模过程可以帮助避免常见标注错误;草图约束可以帮助检查标注的完整性。这是一种行之有效的教学方法。     

任务驱动教学法在机械制图课中的应用

机械制图是中级技术学校机械加工类专业一门重要的技术基础课,着重培养学生的空间想象能力和思维能力。只有学好这门"工程语言",学生才能运用机械制图的基本知识学好后续专业课程。笔者结合教学实践,以基本几何体中正六棱柱的三视图为例,着重介绍任务驱动教学法在机械制图教学中的应用。     

用两把钥匙解组合体读图

画图和读图是《机械制图》教学中组合体部分的两个主要任务,组合体部分读图能力的培养又是本课程教学的基础和关键。画图是把空间的形体运用正投影方法表示在平面上,而读图则是     

如何在Protel中运用项目教学法

Protel是目前国内广泛使用的电路设计软件,该软件具有很强的数据交换功能及3D模拟功能,可以完成电路原理绘制、印制电路板的绘制、电路仿真等,是一个功能强大的设计软件。项目教学法是当今国际教育界十分盛行的教学方法。在职业教育中,项目教学法是指将一个相对独     

用四甲基联苯胺分光光度法测定水中余氯

介绍用四甲基联苯胺分光光度法测定水中余氯的原理、氯标准曲线的绘制、样品测试,该方法的结果与讨论。     

AutoCAD二维部分补画第三视图应对策略和技巧

机械类高级绘图员资格考证已成为机械类专业学生就业时非常重要的证书之一。本文对补画三视图的详细答题方法进行描述,根据题目类型提出应对策略和相关的技巧。