“三驾马车”为居民群众齐服务

嘉陵区共有75个社区,其中中心城区社区42个,农村社区33个。2010年以来,区委、区政府采取了一系列措施加快促进社区建设。深化统筹,城乡社区设施建设不断完善。区委、区政府为解决部分社区无办公用房的问题,     

群众组织和群众活动是民主自治的桥梁

新疆克拉玛依市克拉玛依区共有49个社区居委会,他们通过建立各式各样的群众组织,促使居民百姓广范参与社区建设,实现社区自治。 各社区居委会都下设有社区服务、社区文化、社区环境、社区维权计划生育、社区民调治安和社区思想政治工作六个工作委员会,各工作委员会又下设了社区服务志愿者队伍、社区群众性文化队伍、社区治     

一个过渡型社区的参与度调查

社区居民参与度既是衡量社区居民民主意识的重要指标,也是考察社区建设的重要内容。苏州市娄葑镇莲花社区属于过渡型社区,其中绝大多数本地人口为农转非人员,加之近年来涌入的大量外来人口,使得本社区的居民社区参与度情况显得复杂与典型。为了了解过渡型社区居民社区参与的状况,笔者选取了莲花新村4个社区的7个小区做了问卷调查及相关访谈。     

手牵手 邻帮邻

根据枫泾社区的具体特点,我们从建立健全社区党建工作网络入手,不断探索社区党建的机制和形式,努力提高社区党建的工作实际效果。建立社区党建网络。我们成立了常熟市第一个社区党建工作协调小组,由社区党组织和辖区内13个驻区单位党组织组成。根据每个驻区单位的不同特点,社区党支部与他们签订了共建协议书,初步形     

广西：社区建设开始整体推进

杭州团市委采用公开征集、社区自愿报名的方式,符合建站条件要求的社区,向市志愿协会申请建站。截至目前,全市共有57个社区建立了志愿服务站,其中:上城区9个,下城区19个,西湖区18个,江干区4个,拱墅区7个。计划到2003年底,全市城区所有具备条件的社区都将建立社区志愿服务站。社     

50余社区参与“星级社区”评比

近日,河南省郑州市开展了首届“星级社区”评定活动。 由11个相关职能部门、专家代表、媒体代表、社区居民代表等20余人组成的市“星级社区”评委小组,严格按照文明社区、卫生社区等十六个“单项”评比标准,先后对管城区、中原区等9个区共50余个社区进行了“星级社区”评比验收,验收以材料验收和实地查看验收等方式进行。     

怎样把住社区用房建设的各个关口

为解决社区居委会办公用房难的问题,从2010年下半年开始,广西壮族自治区南宁市民政局精心策划,组织人大、政协、市委市政府各职能部门开展了一系列的调研活动,全面了解和掌握了全市社区居委会办公用房建设的现状和存在的问题:一是面积偏小。全市200个城市社区有167个社区用房面积在300平方米以下,其中64个社区小于80平方米。二是大多数开发商未按规定配套提供社区办公用房。2001年以来,南宁市开发大大小小的楼盘、住宅小区共计324个,涉及的开发商、单位共253个,只有90个开发商向55个社区居委会提供办公用房,占35.6%,面积从25平方米至300平方米不等。为了破解社区办公用房的难题,南宁市主要做了以下工作:     

“一委三会一站”的社区治理模式

随着社区党委和社区居委会2009年换届工作的深入进行,各区县按照《北京市加强社会建设实施纲要》和《北京市社区管理办法（试行）》的要求,在充分调动社区各类主体建设的积极性、不断规范社区治理方面进行了有益的探索。北京市东城区在10个街道115个社区创造性地设计了“一委三会一站”多元参与社区共建的治理模式,在调动社区居民和驻区单位两个方面的积极性、健全基层民主自治机制方面走出了一条新路。     

怎样把住社区用房建设的各个关口

为解决社区居委会办公用房难的问题,从2010年下半年开始,广西壮族自治区南宁市民政局精心策划,组织人大、政协、市委市政府各职能部门开展了一系列的调研活动,全面了解和掌握了全市社区居委会办公用房建设的现状和存在的问题：一是面积偏小。全市200个城市社区有167个社区用房面积在300平方米以下,其中64个社区小于80平方米。二是大多数开发商未按规定配套提供社区办公用房。2001年以来,南宁市开发大大小小的楼盘、住宅小区共计5324个,涉及的开发商、单位共255个,只有90个开发商向55个社区居委会提供办公用房,占35．6％,面积从25平方米至300平方米不氘为了破解社区办公用房的难题,南宁市主要做了以下工作：     

以“居务公开”为着力点,让社区更和谐

山东省青岛市城阳区共有244个社区,其中农村社区230个。该区围绕社区规范化建设,以健全制度、规范程序、明确职责、抓好落实为着力点,推进居务公开民主管理工作进一步深化、细化,有效促进了四大民主的落实,保障了居民权益,推进了社区三个文明的协调发展。     

社区体育发展水平评价方法研究

主要应用社会统计与数理统计方法,对影响社区体育发展水平的评价指标和评价模型进行了研究。建立了包括社区体育场地设施、社区体育人口占社区人口比重、社区体育组织化程度、社区体育经费投入4个一级指标,以及相应的12个二级指标的社区体育发展水平评价指标体系,以及该指标体系的数值化计量模型。     

社区动态

52个五星级社区获奖宁夏回族自治区社区建设领导小组拿出416万元专项资金奖励全区52个五星级社区。2010年以来,宁夏各地按照自治区《星级社区创建及考评标准》为依据,以完善社区服务功能为重点,积极组织街道、社区开展了各具特色的星级社区创建活动,有效地提升了自治区和谐社区建设的整体水平。按照分级评定、分级命名的原则,     

社会组织发展 带动北川社区重建

经历了2008年"5·12"汶川大地震后,新建的北川县城备受瞩目。目前,北川新县城所在地永昌镇辖区新建6个城市社区,毗邻的安昌镇辖4个城市社区,其他各乡镇共建有23个街道社区。曲山镇、漩坪乡、禹里乡、陈家坝乡还分别建有20个跨村集中安置点(农村社区)。如何搞好北川社区(含农村社区)     

县城社区建设如何克服“先天不足”

目前,湖北省共有103个县级单位,其中,县和县级市64个。截至2010年底,全省共有城镇社区3919个,其中,县市城区社区792个,占20%,平均每个县市城区有12个社区。为全面掌握全省县城(县市政府所在地)社区建设的基本情况,深入分析当前全省县城社区建设推进中存在的困难和问题,研究制定推进县城社区建设的思路和对策,2011年上半年,湖北省民政厅成立了9个调研     

建立学习型社区的调查与思考

目前,学习型社区的理念已经逐渐深入人心。如何把建立学习型社区的理念导入社区建设的架构之中,导入社区居民日常生活和行为规范之中?围绕这个问题,我们采取问卷方式在天津市汉沽区寨上街进行了调查,进一步了解了社区居民对建立学习型社区的态度和要求,探究建立学习型社区的方法和途径。情 况寨上街地处汉沽繁华地带,面积7.2平方公里,社区居委会14个,家庭16205户,人口47156人;驻辖区单位136个;设有党的建设、精神文明建设、综合治理、城市管理、社区文化、社会保障及老年协会等社区组织20多个,是汉沽区政治、经济、文化、教育中心。为使调查…     

祁连山国家公园门户社区能力建设探讨

在国家公园建设的进程中,面对生态保护和经济发展的目标,我国一直积极寻求社区与国家公园协同发展的实现途径,因此门户社区的发展一直是国家公园研究中被学者所关注的。社区能力建设与社区的发展息息相关,是社区发展的重要议题。针对祁连山国家公园的青海片区,通过深度访谈收集资料,运用扎根理论的研究方法,寻找影响国家公园门户社区能力提升的因素,归纳其逻辑关系,总结了38个初始概念、14个范畴和7个主范畴,提炼了加强社区参与、组织能力培育、合作网络、制度保障、生计拓展与转型5个核心范畴,并从科学政策、管理机制、人才培养等方面提出了提升社区能力的建议,以实现门户社区与国家公园共同发展。     

四川省绵阳市 文明祥和进万家

四川省是一个多民族聚居的省份。 “万家社区图书室援建和万家社区读书活动”开展以来,我省首批援建社区图书室859个,10余万名社区居民参加了社区读书活动,使我省社区精神文明建设上了一个新台阶。四川的社区建设起步晚,发展不平衡,各个城市和社区存在一定差异。结合我省实际情况,实行分类指导。通过多渠道筹集资金,我省首批捐资援建了859个图书室。首批援建图书室较多的绵阳市先后援建了160多个社区;有社区建设领导小组成员单位的政府部门捐资的;也有像长虹这样的大型企业捐资的。宜宾市翠屏区直接申请政府财政补贴,一次性投入12万元,援建…     

选择具有生命力的社区教育实验项目

上海市社区教育项目实验工作已进行了三轮．先后共立项453个：去年全国社区教育专业委员会也启动了项目实验工作．共批准立项257个。项目实验工作的推广有效地促进了社区教育的发展,提升了社区教育的内涵品质．也是锻炼广大社区教育工作者职业能力的重要抓手．     

社区居委会要做生活大总管

辽宁省沈阳市沈河区作为全国社区建设的实验区，最近又推出了“实行三个取消，保障社区的依法自治”的改革举措：一是取消区直机关对社区下达诸如订阅报刊的指令性任务；二是取消区直机关对社区的各种强制性评比；三是取消区直机关对社区工作的一票否决。“三个取消”规定的出台，在全区上下产生了强烈的反响。社区居委会评价说：三个取消，归还了社区自治的本来面目，好!广大社区居民称赞：社区依法自治，本该如此，好!     

美国社区教育的发展模式及对我国的启示

本文简要考察了美国社区教育的发展历程,认为美国社区教育经历了学校本位的社区教育、社区本位的社区教育和整合的社区教育三个发展阶段。指出发展我国社区教育应遵循以人为本的教育理念,破除学历中心主义传统,最大限度地整合现有教育资源,开设以社区归属为核心的课程,创建学习型社区,为社区的可持续发展提供智力支持。