激发学生学习兴趣 提高语文教学效率

激发语文学习的兴趣，提高语文教学的效率，这是每一个语文教师的心愿。然而，大多数教师面对的现实却并非如此。1987年全国初中三年级语文教学抽样调查，北京市调查组的调查结果表明，有50％的人对语文课不太感兴趣，而不感兴趣的程度由城区。近郊区、远郊区递减，见下表：结果显示对语文课不太感兴趣的人中有52％的人认为老师教得不好，课堂上枯燥乏味。老师教得不好，课堂上枯燥乏味，实质上就是教师没有调动起学生学习的积极性和主动性，没有激发出学习兴趣，结果如古人所说“教人未见意趣，必不乐学。”显然，教学目的也就难以达到。众…     

激发兴趣 提高学生写作能力

每当假期到来,形形色色的兴趣班就会如雨后春笋般出现在家长、学生的视野中,其中不乏作文兴趣班、快乐作文班之类的针对学生写作能力薄弱而开设的作文辅导班。笔者在多年的教学实践中发现,大部分作文能力中下的学生主要是对作文缺乏兴趣,平时作文缺乏对生活合理的联想和想象,这     

激发学生的兴趣,走特色教学之路

美国教育家布鲁诺说过:学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。学校在新一轮课程改革过程中,要突显出学生为主体,教师为主导这一课改理念,充分调动学生参与课堂的积极性能动性。这就要在课堂教学中,特别是非智力因素中,把学生课堂教材与实际生活联系起来,激发学生对所学科目的兴趣,进而去探索追求更深奥的知识,以促进自身获得更大的发展空间。     

激发学生兴趣提高课堂效果

本文就七个方面对激发学生兴趣,提高课堂效果进行了探讨,并以实例加以说明.     

渗透专业特点,激发学习兴趣,提高学生素质

数学是职校学生感到最难学的一门功课,本文结合职校生的心理特点和专业的需要,从因势利导,结合专业特点,激发学生的学习兴趣;学以致用,渗透专业知识,培养学生的创新学习能力;分层递进,消除畏难情绪,提高学生的学习能力;积极实践,活跃教学环节,培养学生的创业精神等方面,开展"渗透专业特点,激发学习兴趣,提高学生素质"的教学实验的探讨。     

激发提高学生学英语的兴趣

兴趣是最好的老师,是学好英语的前提,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知。英语教师要在教学中有意识、有目的地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语爱学、想学、善学、学好,乐在其中并且乐此不疲。提高学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性和学习热情是关键。     

激发学生兴趣 搞好体育教学

体育教学是学校教育的重要组成部分。它的主要任务是增强学生体质,保持健康的体魄,使学生掌握锻炼身体的方法。如何使学生对某一事物产生兴趣,达到预期的教学效果,这是我们需要认真研究的问题。按照一般的心理规律,只有当人们对某事物或活动感兴趣时,才会去接触,去尝试,去克服困难,当成功之后,会使兴趣更浓。对于从初中招来的中专学生来说,由于年龄较小,对很多事物仍具有好奇心和追求知识的欲望,无论于什么情绪都比较高涨,作为体育教师,就应该抓住学生的特点,运用兴趣进行引导,提高学生的学习热情,使学生学习体育的兴趣转…     

激发学生学习兴趣 提高课堂教学质量

以学生为主体,教师为主导的教学活动是学校的中心工作,而课堂教学则是教学活动的主要形式。作为教师,在教学过程中,如何调动学生学习的积极性,使学生主动、自觉地学好知识,以达到预期的教学效果,就必须掌握学生的心理,在教学中不断注意培养学生的学习兴趣。 一、应使学生了解所学知识在生产生活实践中的作用及其社会意义 一般来说,学生对所学的学科、章节有兴趣,就会产生力求掌握该知识的强烈愿望。学生如果对某一学科有兴趣,学习就比较主动,上课注意力就集中,学习效果就比较好,所谓     

激发学生学习兴趣提高英语教学成绩

学生的学习的积极性是顺利完成学习任务的心理前提,而学习的积极性又是学习动机伴随学习兴趣形成的.英语课堂的根本任务是培养学生积极的学习热情,旺盛的求知欲,持久的学习兴趣和愉悦的情感,充分发挥其个性潜能,使学生真正成为学习的主人.     

激发学生学习兴趣 提高课堂教学效果

通过创建问题情景,促进情感体验,加强直观教学,组织学生参与等方式,培养学生学习的兴趣,提高课堂教学水平,取得较好效果。     

激发学生数学兴趣,培养学生能力

随着计算机技术的飞速发展 ,数学深入到社会生活的各个方面。数学已正在成为强者的翅膀。而非数学专业的多数学生对数学学习兴趣不大 ,能力较差。因此 ,如何激发学生数学兴趣 ,培养能力 ,是一个值得探讨的问题     

激发学习兴趣,提高课堂实效

在授课过程中 ,让学生进入角色 ,讲出生动的故事情节 ,设计悬念 ,讲究新异性、趣味性是激发学生学习兴趣的好方法。     

发挥学生主体性,提高物理教学效率

教学过程是一个动态发展着的教与学相统一的交互影响的过程,在这个过程中,学生占据主体地位,教师发挥主导作用.只有实现师生配合,教学相长,才是教学的最佳境界.教师要摒弃满堂灌的做法,给学生提供发挥主体作用的平台,创造一个让学生主动动脑、主动提问、主动练兵和积极创新思维的教学环境.     

激发兴趣,活用教法,提高英语教学质量

在多年的初中英语教学实践中,我深深体会到要想提高教学质量,争取大面积丰收,就必须激发学生学习兴趣,提高学生学习积极性,要想使学生学习有浓厚的兴趣,首先要使学生明确学习目的,增强学习信心,同时教师要有灵活多变的教学方法……下面谈谈我的一些具体做法。     

激发学生兴趣，改革体育教学

从大学体育教学中，影响学生学习兴趣的因素入手，简述了体育教学中应使学生达到的表现状态，论述了兴趣在体育教学中不可缺少的作用，并进一步探讨了如何改革体育教学，激发学生的兴趣。     

激发学生写作的兴趣

激发写作兴趣是提高学生写作能力的前提,可以尝试以下几种途径:培养学生观察能力,激起生活多彩浪花;拓展学生阅读视野,奠定作文创作基石;模仿名家布局谋篇,提高学生写作技巧。     

认识数学美,激发学生的学习兴趣

本文从数学的美学特征入手,并结合自己的教学实践,在中学数学教学中运用的审美以及用数学美引导和激发学生做了一些尝试,以帮助学生克服在数学学习中感到枯燥的心理,开发学生的学习热情和兴趣.     

营造教学创新氛围激发学生学习兴趣

教学创新是培养和维持学生英语学习的源泉。教学创新是多方面和多维度的。教学创新主要包括教学环境的创新,教学内容的创新,教学方法的创新,师生关系的创新以及教师评价形式的创新。     

浅议初中数学教学激发学生学习兴趣

数学课堂教学不仅要关注学生的智力因素,还要充分利用非智力因素激发学生学习兴趣;总结了三种激发兴趣的非智力因素:创设生动活泼的教学氛围、营造良好的教学情景、情感教学;如果每一位教师都能真正的激发学生的学习兴趣,那么数学教学就发出灿烂的火花。     

数学教学中激发学生学习兴趣的策略

兴趣是人们心理活动共有的特征,培养学生的学习兴趣,对提高教学课堂教学质量,对提高学生的学习效率显得非常重要.