法学专业毕业生就业调查及对加强职业教育的启示

[摘 要]以麦可思公司2008至2012届全国法学专业本科毕业生就业情况的调查数据为基础,统计分析近五年法学专业本科毕业生的就业现状。进而对造成这一现状的深层原因进行探析,法学专业在本世纪的发展规模增长过快而教育模式滞后之间的矛盾是根本原因,基于此,改革教育模式,加强职业教育势在必行。     

发展农业中学是农村中等教育结构改革的重要途徑

<正> 五届人大三次会议再次提出,在新的历史时期要有计划地举办各种门类的中等职业教育,扩大农业中学、中等专业学校、中等技工学校的比例,以适应国民经济发展的迫切需要和解决大量中学毕业生的就业问题。我国十亿人口,八亿农民。农业的发展,在很大程度上影响着四化的进程。发展农业中学是改革农村中等教育结构的重要措施。随着农村社会主义建设事业的发展,和大批小学毕业生升学需要的增长,一九五八年,山东省曾兴办农业中学两千多处,学生十四万多人。一九六五年,全省发展到五千多处,学生二十八万多人,占当时整个中等教育在校学生总数的24.5%,扩大了中等教育事业的规模,初步满足了广大小学毕业生升学的要求,培养了一大批具有一定农业知识的技术人员和新型农民,对于发展农业生产,起了促进作用。     

新时代背景下高职院校教师教学发展、教学激励机制和约束机制建设研究

近年来,从《国家职业教育改革实施方案》("职教20条")到《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》《深化新时代教育评价改革总体方案》,国务院对加快职业教育高质量发展的文件密集出台;2020年,教师绩效工资分配、混合所有制办学、1+X证书试点、职业教育学制体系构建等创新做法在全国推广.在新的时代背景下,高职院...     

台湾当局吸引侨生到台升学的措施和特点

吸引侨生到台升学,是台湾国民党当局侨务工作的重要内容之一。本文拟就台湾当局吸引侨生到台升学的背景、措施与特点作一初步探索。一、吸引侨生到台升学的背景国民党当局被驱逐到台湾以后,争取海外华侨华人的支持成为台湾当局的“基本国策”。台湾当局的侨务工作包含“维护侨民利益、辅导华侨经济及发展华侨教育”三个重要环节,“而发展华侨教育是中心环节”。国民党政府的“宪法”第167条规定:“国家对于侨居国外国民之教育事业成绩优良者应予奖励及补助。”台湾当局将华侨教育分为台湾与     

我国普通中学实行分科制与选科制的历史反思

我国有现代中学教育以来一直在探讨并试图解决由于升学与就业的矛盾而产生的一系列问题 ,但直至今日仍没有很尽人意的解决办法 ,而这一问题的解决直接关系到素质教育的实施、人材的培养和国家的稳定。本文试通过对分科制与选科制的历史反思 ,总结历史经验 ,结合现实提出改革对策 ,为解决我国普通中学所遇到的升学与就业的实际问题提供某些参考。     

当代中国法学本科教育的定位

文章从建设法治国家任务的艰巨性、法学本科毕业生就业去向的多元性、中国司法和法学教育的现状、司法改革的价值取向等方面,分析了当代中国法学本科教育不应、无力也无需以职业教育为内容,而应明确定位于通识教育。基于这一认识,文章就法学本科教育提出了若干建议。     

我校毕业生质量调查报告

为了对我校毕业生质量有一个客观评价,了解中学教学对师资思想、知识、能力方面的需要,从而指导我校思想政治工作、教学工作和教学管理工作的改革,今年三月,我们对我校八○至八三届毕业生的工作情况进行了一次调查。参加调查工作的有二十多人,分五个小组,为期一个月,分赴豫北二市三县(安阳市,濮阳市,滑县、浚县、林县),到136个用人单位,调查518人,占毕业生总数1255人的41.3％。在被调查的学生中,作行政工作的27人,作教学工作的491人。     

国家鼓励职高生赴外就业

最近,《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》正式发布。《决定》要求,对外经济贸易部门、劳动保障部门、教育行政部门要创造条件,积极协助符合条件的职业学校毕业生到国(境)外就业,努力拓展职业学校毕业生国(境)外就业市场。 《决定》提出要大力推行劳动预备制度,严格执行就业准入制度。今后用人单位招收、录用职工,属于     

“废而又立”的第二学士学位教育发展审思——基于政策行动综合解释模型的探讨

第二学士学位教育在2020年的“废而又立”,是我国高等教育发展因势制宜的特殊政策行动。从贡献看，首开交叉学科复合型职后学历人才培养先河，满足特定时期应用型高层次人才培养需要，弥补改革之初高校跨学科专业设置不足，系第二学士学位教育在特定历史时期的形式价值、目的价值和评判价值。然随着社会发展进步，第二学士学位教育亦因实施主体意愿参差而导致规模扩增缓慢，因就业市场的认可不足而造成高质量就业困难，因升学通道窄化阻滞而陷入教育吸引不够。后疫情时代的第二学士学位教育政策目标实现，需从政策导向上放宽第二学士学位教育办学准入，从政策激励上提高第二学士学位教育的就业认可，从政策协调上拓宽第二学士学位教育的升学通道。     

高等教育普及化时代香港自资专上教育发展图景探析

知识型社会的到来,对教育投资、人才培养、知识创造等提出了更高的要求。香港自资专上教育凭借其在管理机构、政策支持、学生资助、质量评估等方面的特色,铸就独特的私立高等教育管理模式,提供更多元的入学方式,支撑香港成为亚太地区高等教育枢纽。基于香港学龄人口的持续减少、入读非本地大学人数的攀升以及人口移民移居等因素,自资专上院校有着强烈的优化、转型与升级需求,以继续提供质量上乘、数量充足、形式多样、多元灵活的升学路径,拓宽中学毕业生、在职人士选择中学后教育的途径。     

民国时期商务印书馆函授学校办学时间史实考辨

商务印书馆函授学校在中国早期远程教育史上占据着极其重要的位置,但是自从1979年《辞海》出版以来,受制于已有史料的束缚,学界对于其具体创办、停办时间说法不一,难以达成定论;综合考察近期发现的各种文献资料,经过史实考证,其创办时间既不是学界普遍认可的1914年,亦不是一些学者认可的1915年7月,而是1915年,其正式招生时间为1915年7月,正式开学时间为1915年8月末期.而其停办时间不是学界普遍认可的1941年12月、更不是少数学者认可的1937年7月,亦不是1946年9月,其停办时间应该是1946年12月.探寻历史真相,避免以讹传讹,有助于加深理解商务印书馆函授学校在中国远程教育发展史、函授教育史、成人教育史、职业教育史、社会教育史、出版文化史上所具有的重要学术价值和现实意义.     

从信息中心到院外集团:美国全国工业教育促进协会史

本文基于相关文献史料,对美国全国工业教育促进会从1906年成立至1917年更名的历史进行梳理,以弥补国内关于美国全国工业教育促进会研究的不足。根据协会定位和工作重心的变化,以1912年为界,将美国全国工业教育促进会的历史划分为1906—1911年的工业教育信息交流中心时期和1912—1917年作为推进州与联邦职业教育立法的院外集团时期。这种角色的转变是全国工业教育促进会历史的本质,是1906—1917年美国职业教育运动发生重要转折的关键,由此确立了全国工业教育促进会在美国职业教育和公共教育历史发展中的地位。     

新加坡教育分流机制论析及其对我国的启示

教育分流机制是新加坡教育体系中的重要特征之一,其制度内核是新加坡奉行的精英主义理念.新加坡的教育分流机制着眼于升学和就业两种要素的平衡,一方面培养了大批精英人员,一方面又解决了由于经济发展造成的技术人员的短缺问题,积极促进了经济的发展.因而从新加坡教育体系中较为独特的分流机制的基本内涵和具体内容的分析入手,从中得出若干对于我国教育来说具有重要启发与借鉴意义的启示,如使每个学生的个性获得充分发展、加大对职业教育投入、改革单一人才选拔方式等.新加坡处理职业教育与普通教育的分流政策,对于我国妥善解决二者之间的不协调关系具有十分明显的借鉴意义.     

试论高职思想政治教育现状及对策

2005年是对职业教育高度重视的一年,国务院总理温家宝在全国职业教育工作会议上发表重要讲话,他强调,社会劳动力就业需要加强技能培训,产业结构优化升级需要培养更多的高级技工,因此,需要大力发展职业教育。做好这项工作,对于把巨大的人口压力转化为人力资源优势,使我国经济建设切实转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,具有重大意义。接着江苏省在2006年初召开了职业教育工作会议,下发了《省政府关于大力发展职业教育的决定》,进一步落实和贯彻党中央的决定。我们在这全国全省高度重视发展职业教育的大背景下,不断研究高职院当前形势下学生的思想特点,分析和研究高职学生思想现状是我们开展工作的前提,与时俱进,更新观念,努力探索新形势下学生思想政治教育工作的新规律,从而提高高职院学生思想政治教育工作的针对性、实效性。     

“五四”新文化运动与贸法勤工俭学

旅法勤工俭学运动是在留学生运动的基础上发展起来的，前后经历了两个时期，1919年以前，旅法勤工俭学还没有真正形成一个“运动”，仅仅是这一“运动”的初期。虽有日益兴旺发展之势，但就全国而言，响应者并不热烈，直到五四运动以前，我国留法勤工俭学的学生还只有几十人，影响并不大。1919年至1920年两年间，旅法勤工俭学运动在全国形成了空前规模的热潮，达到一个全盛时代。在这两年中，华法教育会先后组织17批，约1900多名青年赴法勤工俭学，不但人数众多，而且范围很广。从文化程度看，有大学生、中学生、小学生；从职业看，有教员、…     

论地方文化资源在高职院校创业教育之应用——以江苏经贸职业技术学院为例子

在高职院校开展创业教育,是拓展毕业生就业渠道,适应时代对职业教育的必然体现。基于工作实践经验基础上,以江苏经贸职业技术学院为例子,探索充分运用地方文化资源发展创业教育之策略。     

宏论见方向微议显智慧——《唐之享教育文丛撷英集》高教思想探析

20世纪80年代末至今,是我国教育事业发生巨大变化的转型时期,国家采取了一系列措施,如全面普及九年义务教育、推行素质教育、振兴职业教育、调整和改革高等教育、促进民办教育,极大地改变了中国的教育状况。《唐之享教育文丛撷英集》(以下简称《文丛》)所载的文章恰好反映了这一阶段湖南教育的变迁。从某种意义上讲,这部《文丛》具有史志性意义。著者1993年至2003年任湖南省人民政府副省长,2003年起任湖南省人大常委会副主任,一直主抓湖南教育工作。著者注重调查研究,经常穿村走寨,与教育工作者促膝谈心,倾听民间之音。著者在从政之余笔耕不…     

论清末民初福建教育会社

本文以清末民初的福建教育会社为研究对象,考察了福建教育会社的产生及其演化的发展脉络,解构了福建教育会社的组织机制,阐述福建教育会对近代福建教育的贡献,并揭示福建教育会社走向衰落的历史必然性。     

略论高师人才产品质量问题

近年来讨论教育问题的人多了,诸如素质教育、教育主体论、教育市场化、跨世纪人才的培养、大学生价值取向与价值体系以及教育问题的积淀、回归、怪圈现象等等,议题颇多,且多半持之有故、言之成理.关心的人多,呈争鸣之势,自是好事.笔者仅从教学的角度谈一谈点滴领悟,以拙讷之辞议论点实际的事,把想法交流给同行,以便大家共同来研讨.走出认识的误区近半个世纪以来,我国师范性大学就其总体情况而言,一直存在着所培养的人才质量不高的问题,高师毕业生到中学去,除全国几所重点师大情况稍好一些以外,一般都要在中学实地培养一两年后才能在基本胜任的状况中投入正常使用.对质量起制约作用的因素较多,一个人才产品的产生,是特定时段中教育整体效应的结晶.在诸多因素中,人们首先看到的是入学的生员成绩偏低.一般成绩优秀的高中毕业生不愿报考师范专业,统招工作中一般也不在高考成绩一流的学生里安排高师的招生录取.这样,一开始就给培养增添了难度.但我认为这不是起决定作用的因素,起点偏低不一定最终质量就低.虽说巧妇难为无米之炊,但有米拙妇亦能为炊.在这个问题上,教育运作的能动效应,理应考虑进去.一定要有高起点的学员才能培养出高质量的人才,这是对自己运作的教育过程之效度缺乏信心的表现.鉴于高师对     

深圳市中小学素质教育现状的调查与审视

文章以调查为依据，认为深圳市中小学素质教育的实践基本上是成功的，同时 从理论的角度审砚了现在索质教育还不尽完善的根本原因在于升学体制和学校评价尺度的 不合理，最后对深圳市素质教育的实践进行了总结并提出了进一步改革的建议。