马克思主义大众化与高校思想教育机制创新

大众化是马克思主义中国化的重要途径,在全球化背景下,高校实现马克思主义大众化需要对现行思想政治教育机制进行改革创新：加强和巩固我党对高校的文化领导权,创建和完善思想政治教育的督导机制和协调机制,充分利用信息化技术和网络手段将中国化马克思主义渗透到教育教学实践的各个环节。     

高校党建工作创新机制研究

高校是党建工作的基层堡垒,做好高校党建工作,对于加强和巩固党的领导,坚持正确的政治方向,提高广大师生的政治素质具有重要的意义。创新党建工作机制是高校内涵发展的客观需要,是高校破解发展难题的重要载体,是高校迎接挑战的重要保证。只有实现党建组织领导机制、渗透结合机制、保障机制、信息反馈机制、队伍建设机制的创新,才能够进一步提高党建工作的效能。     

高校社科联功能定位与创新机制研究

作为高校社科类社团的领导者和管理者,高校社科联的功能主要在于加强学术活动管理,培养社科优秀人才,做好对于政府的咨政服务,向公众普及社会科学知识。当前高校社科联存在的不足在于:学术管理方面职责不明、人才培养力度不够、咨政服务缺乏主动精神、启发民智时实效性不强等。发挥高校社科联的作用要推进社科联实体化,加强学术管理;营造优良的校内校外环境,培养优秀的社科人才;积极与地方政府联系,发挥智库的作用;积极参与大学生的思想政治教育,维护高校意识形态安全,同时将服务社会启发民智的活动制度化、规范化。     

新时代大学生爱国主义教育机制创新探析

大学生思想政治教育的核心内容是进行固本培元、凝心铸魂的爱国主义教育,大力培养对国家、对社会、对自己负责并能够创造民族复兴伟业、作出新的历史贡献的时代新人。进行大学生爱国主义教育机制创新研究,作为增强新时代大学生爱国主义教育有效性的一个关键课题,不仅需要在内涵上明晰何谓新时代大学生爱国主义教育机制创新,而且需要在学理上弄明白、在实践中搞清楚为什么要和怎样进行这一教育机制创新。只有厘清新时代大学生爱国主义教育机制创新的科学内涵、逻辑机理、价值意蕴,才能在理论与实践的结合上深化这一教育机制创新研究,在新时代大学生爱国主义教育中不断增强新动能、拓展新路径、提升新水平。     

民办高校实施创新教育的问题与对策

创新教育是时代赋予民办高校的使命,也是民办高校实现自身发展的必由之路.但是,目前民办高校创新教育的开展存在着诸多困难：现行教育政策对民办教育的不公平,创新教育理论与实践经验的缺乏,传统文化和应试教育的负面影响,师资力量的严重缺乏,现行教育教学组织管理体制阻碍,等等.因而,更新教育观念,创造一个宽松的外部环境,大力加强创新师资队伍建设,建立公平公正的公民办教育政策,加大对民办高校资助,努力避免实施创新教育中理论和实践误区等等,是民办高校推行创新教育的可由之径.     

促进创新教育的教育机制变革

创新人才是知识经济的支柱,创新教育是培养创新人才的基础。实施创新教育必须首先推动相应的教育机制变革。本文认为由知识本位教育向能力本位教育转化是促进创新教育的基础,由共性教育向个性教育转化是促进创新教育的手段,由封闭教育向开放教育转化是促进创新教育的形式,由普职分立走向普职互融是促进创新教育的途径,由继续教育向终身教育发展是促进创新教育的保证。     

地市高校构建服务现代农业机制创新研究

发展现代农业是社会主义新农村建设的首要任务.而地市级高校具有位于中小城市、辐射广大农村地区的区位特征和地域优势,使其在服务现代农业方面具有得天独厚的优势和义不容辞的责任,但地市高校对此往往缺乏机制创新和策略研究.因此,地市高校有必要在正确理念指导下,努力探索机制创新,充分利用各类教育资源,大胆改革服务模式,深入研究服务策略,从而充分发挥其服务现代农业的潜力.     

科研融合教学的机制创新研究

本文分析了科研融合教学的意义,并结合福建农林大学近年来科研融合教学机制创新的探索与实践,提出加快科研融合教学进程的思考。     

融合通识教育,构建高校思想政治理论课创新教育机制

通识教育是建立在对人与社会本质认识的基础上而提出的一种大学教育思想和培养策略。我国高校在学习实践科学发展观的过程中,把培养具有全面创新素质的创新型人才作为高校创新教育的宗旨。思想政治教育的作用主要在于为学生综合素质的全面发展提供政治保证、精神动力和情感需要,这也正是创新教育的内在要求。通识教育与思想政治教育在教育理念上是相通的,对推进思想政治教育具有极其重要的意义。本文旨在推进通识教育与高校思想政治理论课相结合,以构建高校思想政治理论课创新教育机制。     

论高校创新教育的开展

当前高等教育的核心问题是创新教育模式的建立,从培养学生的创新素质、教师教育教学过程的创新和教学管理创新三个方面,阐述了高校如何改革教育模式,构建创新教育体系,全面推进教育创新。     

浅谈高校的通才教育

结合我国高等教育的特点 ,提出高校中通才教育的必要性、通才教育的现状、实施途径及通才教育与专才教育的关系     

高校创业教育初探

阐述了创业教育的意义，通过与发达国家的创业教育对比，分析当前我国高校创业教育主要存在的问题，并从深化改革人才培养模式、重视学生创业基本素质的培养、加强师资队伍建设等五个方面探讨了我国高校开展创业教育的途径与方法。     

高校德育中隐蔽课程的作用机制及实施策略

如何使高校德育富有成效,是当前高校德育工作的重要课题,而隐蔽课程对于高校德育建设具有重要的作用。高校隐蔽课程从结构上可分为物质形态、精神形态和制度形态,它具有隐蔽性、无意识性、无逆反性等特征。高校隐蔽课程对学生思想品德产生影响的作用机制是一个有机联系的系统,可将其分为陶冶、导向、激励和规范等四个二级机制。高校隐蔽课程的设置应坚持与德育环境的优化相结合,坚持与显性课程的设置相结合,坚持物质环境与精神氛围的营造相结合,坚持与校本开发相结合。     

高校人力资源开发与管理机制创新

阐述了高校人力资源开发与管理体制改革已经取得的成绩。指出了当前高校人力资源开发与管理工作中存在观念相对滞后,管理制度不规范,对人力资源开发与管理机制的研究不够三方面问题。提出了高校人力资源开发与管理机制创新的措施:即转变高校管理和服务部门职能,转变管理工作的思维方式和工作方法,做好人才引进、培养、使用工作和建立健全人力资源管理制度与管理干部队伍建设。     

构建高校和谐教育刍议

百年大计,教育为本。教育是国家民族发展进步的基石。建设社会主义和谐社会的宏观背景,决定了中国高校应当坚持以人为本的科学发展观,树立和谐教育理念;构建培养和谐发展人才的目标体系,实现教育目标的和谐;构建德智融洽、均衡发展的课程体系,实现教育内容的和谐;构建宽松和谐、鼓励成才的政策体系,实现教育保障的和谐;构建积极向上的校园文化,实现教育环境的和谐,进而实现高校和谐教育。和谐教育是高校健康发展的生命线。     

新时期高校德育工作思考

总结了20世纪90年代以来高校德育工作的经验,认为新时期高校德育工作要按照“三个代表”重要思想要求,围绕人才培养所面临的重大问题,从全局上、战略上确定以下思想:1.以人为本的思想;2.素质教育的思想;3.人文教育的思想;4.个性教育的思想。     

高校教师思想政治教育论略

文章论述了高校教师思想政治教育的地位和作用;阐述了高校教师思想政治教育的新要求;指出了不断增强高校教师思想政治教育的针对性和实效性的途径。     

围绕实施素质教育全面提高高校德育工作水平的若干思考

提出了实施以德育为核心的素质教育是提高德育工作水平的关键和前提 ;高校德育工作必须主动地适应社会发展和教育改革的需要 ,转变观念 ,主动调整培养目标 ,使高校德育工作更具前瞻性、导向性 ;要始终以邓小平同志关于教育的“三个面向”为指导 ,充实德育工作内容 ,使高校德育工作具有鲜明的时代色彩 ;要随着社会发展和教育改革的不断深化 ,积极探索高校德育工作的新途径新载体 ,增强高校德育工作实效性     

浅谈高校开展国防教育的意义和作用

分析了国防教育法律法规和当前我国安全形势,探讨在高校开展国防教育,增强大学生的国防意识和国防观念,这对推进高校的素质教育,提高大学生的综合素质,培养社会主义合格的建设者和可靠的接班人,建设强大国防,都具有重要的意义和作用。