中华“孝”文化对社会主义核心价值观的涵养探析

社会主义核心价值观的培育和践行,离不开中华优秀传统文化的历史土壤和文化基因。其中,中华"孝"文化作为中华民族传统美德的核心组成部分,与社会主义核心价值观在理念、元素、功能以及效力等方面具有多维"契合性",特别是中华"孝"文化在宣传教化、文化熏陶、榜样示范以及实践养成等方面的经验和启示,对于当前培育和践行社会主义核心价值观具有积极借鉴意义。     

孝文化视角下社会主义核心价值观的培育与践行

培育与践行社会主义核心价值观应从曾经发挥了强大的文化认同与价值认同作用的传统文化中寻找力量。中国传统孝文化与社会主义核心价值观具有内在一致性,以其作为培育与践行社会主义核心价值观的突破口与切入点,可实现孝文化的创造性转化与创新性发展,从而助推社会主义核心价值观的大众化。     

概论课涵育大学生社会主义核心价值观的实现路径

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课(以下简称概论课)是高校思想政治理论教育的主要课程之一,在大学生社会主义核心价值观教育中发挥着重要作用。概论课应以马克思主义中国化进程为教学主线,探求新时代培育和践行社会主义核心价值观的理论依据,引领大学生社会主义核心价值观方向;以"扎实理论功底""锤炼理论修为"实现知行合一,推进大学生社会主义核心价值观建设;以坚定"四个自信"筑牢共同理想,高扬中国特色社会主义伟大旗帜,夯实大学生社会主义核心价值观信念。     

选择与灌输:当代美国价值观培育的双重模式

当代美国价值观培育是选择与灌输双重模式广义上的协同共进。其中"道德认知发展理论"和"价值澄清理论"的"选择"着力于个人人生价值观的培育,而"政治社会化理论"和"公民宗教理论"的"灌输"关注的是国家政治价值观和宗教价值观的培育,并以此将个体维度的道德、理想、信念和群体维度的爱国主义、牺牲精神、普世主义统合一体。美国价值观培育的理论与实践对我国培育和践行社会主义核心价值观具有比较与参照的价值。     

社会主义核心价值观“高势位”培育和践行的若干基本理论

社会主义核心价值观"高势位"培育和践行是一种关于国家意识形态建设的创新理论。它系统提出和回答了相关基本理论问题——社会主义核心价值观"高势位"概念、社会意识的层次结构、社会主义核心价值观的地位与功能、社会主义核心价值观"高势位"培育和践行的深层必要性、社会主义核心价值观"高势位"培育和践行的目标诉求、社会主义核心价值观"高势位"培育和践行的基本方针、社会主义核心价值观引领社会思潮的基本方式、社会主义核心价值观"高势位"培育和践行的专家队伍建设、国家核心价值观"高势位"建设的世界未来——"高势和存"。只有掌握和运用上述基本理论,社会主义核心价值观才能实现"高势位"建设。     

以西柏坡精神培育和践行社会主义核心价值观

西柏坡精神蕴含着共产党人建设富强、民主、文明、和谐新中国的伟大理想,也深刻体现了中国人民企求洗刷百年屈辱,追求自由、平等、公正、法治文明社会的顽强信念。西柏坡精神是中国精神在中国民主革命实践的集中体现,深刻凝聚着中国共产党人勇往直前的革命精神和大公无私的政治情怀。西柏坡精神是涵养社会主义核心价值观的重要精神源泉,是推动社会主义核心价值观建设的强大精神动力,更是培育和践行社会主义核心价值观的有效文化载体。培育和践行社会主义核心价值观必须大力弘扬西柏坡精神。     

培育社会主义核心价值观的路径探析

培育社会主义核心价值观是当代中国社会发展的本质要求。社会主义核心价值观的培育路径主要有国民教育、舆论宣传、文化建设与社会管理,其中国民教育是培育社会主义核心价值观的主导性路径,舆论宣传是培育社会主义核心价值观的日常性路径,文化建设是培育社会主义核心价值观的实践性路径,社会管理是培育社会主义核心价值观的机制性路径。     

大学生培育和践行社会主义核心价值观的路径研究——基于“易班”的视角

大学生培育和践行社会主义核心价值观具有重要意义。在多元信息化时代,了解"易班"在大学生社会主义核心价值观培育和践行中的重要意义,并通过"易班"这一重要载体,发挥"易班"在大学生社会主义核心价值观培育和践行过程中的重要作用,提高大学生对社会主义核心价值观的认同度和选择度,切实推进大学生培育和践行社会主义核心价值观。     

儒家文化视阈下高校社会主义核心价值观的培育

核心价值观,实质上是一种德。基于当前高校社会主义核心价值观培育现状,以儒家文化为视角,充分挖掘儒家文化蕴含的育德资源,提出转换思想政治教育话语范式、以文化认同弥合政治认同、构建"生活化"的培育情境、增强价值观培育的人文关怀等措施,切实提高高校社会主义核心价值观培育实效性。     

传统家训在传统价值观培育和践行中的作用

每一个时代都有自己的核心价值观,也都需要合适的途径培育和践行核心价值观.传统家训采取生活化、通俗化及可实践的语言,以亲子、兄弟姊妹、宗亲乡邻之间情感交流,在人伦日用中潜移默化地培育起与核心价值观相一致的价值观念和行为习惯,成为传统核心价值观下落和民间价值观提升的桥梁.传统家训在传统中国社会核心价值观培育和践行中的作用对我们今天培育和践行核心价值观有一定的借鉴意义.     

论大学生骨干社会主义核心价值观的培育

大学生骨干是学生中的中坚力量,是高校思想政治工作的生力军。以大学生骨干为主开展社会主义核心价值观培育,有利于引导大学生树立正确的价值观、营建良好的校园文化环境、增强高校培育和践行社会主义核心价值观的实效性、为社会主义事业培育后续梯队力量。通过骨干培训、各种校内外社会实践活动等途径,切实加强大学生骨干社会主义核心价值观的培育,以推进高校培育和践行社会主义核心价值观的进程。     

中国传统文化价值观与社会主义核心价值观的培育

中国传统文化价值观,是社会主义核心价值观的涵育资源和理论依托。培育社会主义核心价值观,必须以传统文化价值观为根基,必须创造性转换和创新性发展传统文化价值观,必须借鉴传统社会培育价值观的基本经验。     

大学生社会主义核心价值体系教育实效性研究

在当前社会多元文化背景下,大学生群体主流思想健康积极向上,但对社会主义核心价值体系认识存在差异性和层次性,还不到位,呈现出不平衡性、不稳定性和不成熟性的特点.因此,深入贯彻落实党的十八大精神,在大学生群体中积极培育并确立以“三个倡导”为核心的社会主流价值观,努力推进社会主义核心价值体系大众化建设,是新时期高等学校思想政治教育的一项重大任务.切实提升社会主义核心价值体系教育的实效性,应完善思想政治教育机制、构筑理论宣传阵地、增强共同理想信念和营造校园文化氛围,逐步提高大学生对社会主义核心价值观的认同层次.     

关于作为社会主义核心价值观的民主之思

中共十八大报告将"民主"一词纳入社会主义核心价值观,引发对此的讨论。"民主"一词进入社会主义核心价值观既不是中国要搞西方式民主,也不是普世价值的胜利。社会主义核心价值观的"民主"有自己的意识形态的内涵规定性:定位在国家层面的社会主义核心价值观的民主,展示的是中国式民主的话语权;定位在社会层面的社会主义核心价值观的民主,展示的是民主观念、精神的培育;定位在个人层面的社会主义核心价值观的民主,注重个人民主权利的行使。     

论韩国核心价值观及其培育路径

韩国核心价值观是在精神上支撑整个韩国社会的共同价值原则、目标和取向。概而言之,韩国核心价值观即"家庭至上"、"爱国主义"、"诚信知礼"、"民主法治"和"宗教宽容"。作为韩民族凝聚力和向心力的纽带,韩国核心价值观是在根深蒂固的儒教传统中、反抗日本的殖民统治中、争取民主政治的斗争中、以基督教为主导的西方文化的浸润中形成的。同时,韩国坚持立足传统文化与吸收现代文明,国家和政府层面的倡导与社会层面的参与,家庭教育、学校教育与社会教育以及媒体"软性引导"与法律"硬性规定"四个路径,着力培育和弘扬核心价值观,而这将对我国社会主义核心价值观的建设具有借鉴意义。     

论儒家“五常”之道与大学生社会主义核心价值观的培育

儒家“仁义礼智信”五常思想作为中国古代社会的主流文化与核心价值,对今天社会主义核心价值观的培育起着重要的作用。“五常”思想可以成为社会主义核心价值观的思想源泉,社会主义核心价值观则可以促进“五常”思想的现代转换。在培育大学生社会主义核心价值观的过程中,可以以“五常”思想来丰富核心价值观的内容,并以多样化的手段和传播方式来传播基于传统文化的社会主义核心价值观,从而促进大学生对社会主义核心价值观的认同。     

内蒙古培育和践行社会主义核心价值观的有效途径探索——打造祖国北疆亮丽风景线

在转型发展的关键时期和新的历史起点上,内蒙古九届十一次全委(扩大)会议在关于培育和践行社会主义核心价值观的中央精神的指引下和对区情进行科学审视判断的基础上,描绘了一个"富强、民主、文明、和谐"的富民强区的内蒙古宏伟蓝图,把培育和践行社会主义核心价值观落实到经济发展实践和社会治理中,动员全区各族干部和群众齐心合力,从"强区""良好社会秩序"和"富民"几个方面入手,以社会主义核心价值观为统领,努力打造内蒙古"经济发展""民族团结""文化繁荣""边疆安宁""生态文明""各族人民幸福生活"的六大亮丽风景线。     

从汉代农民家风家教探寻培育社会主义核心价值观之源

汉代时期,个体小农家庭逐渐普遍化,为农民家风文化的形成提供了现实基础。当时,为了增强国家认同,统治者特别注重发挥以"忠孝一体"为内涵的"家国同构"核心价值观对农民家庭这一社会主体的价值引领作用,从而奠定了家风家教的基调和底色。在此背景下,汉代农民家庭家风家教以"孝亲忠君"的道德教育为主,以"为人处世""耕读传家"为辅,共同构成了家风文化的主旋律,并以其自身别具特色的教育功能和方式促进了家庭和谐与社会稳定。汉代农民家风文化作为中华民族传承传统文化的重要资源之一,蕴藏着丰富的家庭美德建设的内涵、核心价值观培育方式等,对加强现代家庭伦理道德建设和接续社会主义核心价值观的培育与践行均有重要的启示意义和借鉴价值。     

“核心价值观百场讲坛”走进石河子大学

<正>5月16日,由中宣部宣教局、光明日报社共同主办的"核心价值观百场讲坛"工程第90场活动在石河子大学举办。北京师范大学马克思主义制度理论研究中心主任徐斌,作题为"自觉践行社会主义核心价值观"的讲座,并与现场观众和网友进行互动。"构建具有强大感召力的核心价值观意义重大,关系社会和谐稳定,关系国家长治久安。"徐斌在讲座开始就指出,积极培育、践行社会主义核心价值观有助于有效整合社会意识,是保障社会系统正常运转的重要途径,也是国家治理体系的重要方面。     

新媒体环境下青年社会主义核心价值观的培育研究

随着以数字技术为基础、以网络为载体的新媒体不断发展,青年社会主义核心价值观培育面临培育环境复杂化、培育主体个性化、培育模式多样化、培育内容碎片化等诸多挑战。在新媒体环境下,要转变社会主义核心价值观的培育理念,由灌输型培育向引导型培育转变;要改革社会主义核心价值观的培育方式,由单渠道培育向多渠道培育转型;要夯实社会主义核心价值观的培育基础,由理论式培育向榜样式培育转换。不断提高新媒体环境下青年社会主义核心价值观培育的时效性与实效性。