网上远程教育教学模式研究

针对当前教育发展引起的教育观念、教育思想的更新 ,结合网上远程教育教学的特点 ,对教育教学模型、模式展开研究并提出了改进办法     

网上远程教育模式下德育途径与方法的研究

对网上远程教育与传统日校教育在教育教学和学生日常管理上的差别及网上远程教育特点进行了全面分析 ,并根据教育学和德育学的基本原理 ,提出了适合网上远程教育特点且具有可操作性的网上远程教育模式下德育工作途径和方法     

远程教育网上学习社区的存在周期及特征研究

建设好网上学习社区能弥合远程教育中情感缺失的不足，有利于学习者对学习机构的认同感和归属意识的形成。对网上学习社区进行精心的设计，能促进学习者之间的对话和拉近他们的心灵距离，使学习者的沟通交互成长为有价值的学习行为和构建良好的知识体系。文中归纳出典型的网上学习社区的存在周期，并在此基础上指出网上学习社区的四个特征。     

开展＂网上党校＂试点工作的实践与思考

介绍了开展"网上党校"试点工作的必要条件、具体做法,并对试点工作进行了总结和思考,对"网上党校"工作的全面实施具有一定的借鉴意义.     

对我国网上远程教育规划管理中几个问题的探讨

我国的网上远程教育教学资源贫乏 ,但同时存在严重的重复建设问题。由于资源有限、上网人数限制、应试教育、教师素质亟待提高等原因 ,远程教育网络的利用率还比较低。     

实施现代远程教育 加快农村发展步伐——“河北科盟远程教育扶贫网”的启示与思考

加强农村教育是促进农村特别是老少边贫困地区发展的重要手段."河北科盟远程教育扶贫网"的建成,有力地推动了学习型社会在贫困地区的形成和农村经济的发展,是"实施现代远程教育扶贫研究"的一个丰硕成果."扶贫网"的意义决不仅仅限于教育,更不仅仅限于扶贫,而是建造了教育、科技、经济相互结盟的桥梁和纽带.     

现代远程教育教师地位的再认识

现代远程教育作为一种全新的学习方式,对传统的教育理念也是一种冲击,作为教育主体的教师,其角色也发生相应的转换。文章从远程教育的特点出发,分析教师职能的转变,从教师对学生的隐性功能、权威功能的理解,指出现代远程教育教师的主体地位不容置疑。最后分析此种模式下的教师主体地位的工作内涵。     

远程教育在成人英语教学中的实践与挑战

现代远程教育的开放性、灵活性和交互性等特征是传统教学无法比拟的,在成人英语教学中极具生机.成人学生英语学习具有基础较差、水平参差不齐,干扰多、困难多,学习目的明确、功利性强,自制力和自我规划能力较强,对远程英语教学的适应性差等特点.远程教育的内在特征能针对性地、有效地解决成人英语教学中的问题.近年来,远程教育在成人英语教学中积累了一定的实践经验,但也存在一系列的问题与挑战.在远程教育模式下,我们需要从转变成人学生的学习观念、提高成人英语网络远程教学质量、开发优秀的成人英语网络教学资源、创设良好的远程教育环境等方面入手来应对这些挑战.     

现代远程教育英语教学模式的实践

科技进步促进了信息技术的发展 ,从而产生了一种新的教育模式 ,即以广播、电视、卫星、计算机多媒体和网络为基础的开放式教育体系 ,探讨现代远程教育中多媒体网络教学模式的实践与体会。     

高校招生网上录取的实践与思考

传统录取模式以人工录取为主 ,并辅以计算机管理。随着全国高校招生规模逐年猛增 ,这种旧的录取方式已越来越显示出它的落后和不足。利用现代计算机技术和网络信息技术 ,对传统录取模式进行改革 ,实现网上录取 ,已成为高校招生录取工作中的一个新课题。这种变革必将推动中国高等教育事业的迅速发展。     

“网上追逃”研究

“网上追逃”不仅涉及刑事诉讼中的侦查、审查起诉中的犯罪嫌疑人、审判阶段的被告人,也涉及刑罚执行阶段的罪犯,而且涉及监察案件的被调查人,因而并不仅仅属于侦查措施或者侦查活动。“网上追逃”的根本目的在于强制在逃人员恢复法定状态。强制恢复法定状态的措施主要包括异地拘留逮捕的协助执行、先行拘留、无证抓捕,以及由此发生相应的讯问、羁押、押解等相关活动。“网上追逃”应当从适用规范及权利保护两个方面进行规范。     

充分认识企业信息工作的“网上职能”

充分认识企业信息工作的“网上职能”论述了企业信息工作的“网上职能”,认为在全球网络化的企业信息运营环境中,充分利用计算机网络信息技术,进行企业信息资源的数字化、网络化开发、管理、经营和服务等工作要加强。     

“网上德育”与“网下德育”管理的比较

随着计算机技术与网络技术的发展,"网络德育"正在兴起."网上德育"与"网下德育"管理,有着不同的特点,表现在管理的对象不同;管理主客体结合不同;管理信息的可控性不同;管理制度建设程度不同;管理环境创设的不同.     

中国特色农业远程教育的发展实践

中国农业远程教育体系由遍布全国的农业广播电视学校（农广校）组成,具有大规模、低成本、快捷便利、面广等独特的办学优势,其通过广播、电视、互联网、卫星网等传输手段,综合采用文字教材、音像教材、计算机课件、网络课程、报刊杂志等媒体实施远程培训教学。农广校成立30年来,在开展农业职业教育、＂绿色证书＂培训、农业实用技术培训、合作高等教育等方面,进行了长期的实践和探索,为我国农村培养了大量的实用人才,取得了很好的成绩,积累了一定的经验,走出了一条具有中国特色的农业远程教育的发展道路。     

"福建省农村中小学现代远程教育工程"专题报道

我省农村中小学现代远程教育工程实施情况通报 根据教育部、国家发改委、财政部的统一部署,我省20014年在上杭县先期实施项目试点的基础上,于2005年全面启动农村中小学现代远程教育工程建设.     

从社会需求的适应性谈对远程教育质量的认识——基于“首都职工素质教育工程”实践的思考

质量标准是远程教育的永恒主题.目前,在远程教育质量的教育标准上,已相对清晰且可操作,但远程教育质量的社会标准却相对滞后.从社会需求的适应性角度分析远程教育质量的社会标准,并结合"首都职工素质教育工程"的结构设计、实施设计和教学设计的实践,探讨远程教育质量的社会标准的操作原则,便于我们从社会标准角度提升远程教育的质量.     

“网上小区”与城市社区文化建设

在传统的依靠地缘关系而产生的现实社区建构与邻里互动模式正遭遇冲击的现代社会,互联网的广泛使用为城市社区文化建设提供了新的平台。以便民利民服务为宗旨的"网上小区"的创建与运行在建立新型邻里关系的基础上,扩大社区居民的人际交往与信息沟通,提升社区居民的生活质量,满足居民自我完善的高层次心理需求。"网上小区"在发挥多种功能的同时还存在着普及度相对较低、信息沟通不及时、虚假信息传播以及因缺乏背景性而造成信息误读等现实问题。     

推动远程教育发展 创新“英语口语”课程教学模式

本文简要介绍了多元互动口语教学模式构建的依据，对这种教学模式的内容、步骤以及效果作了较为详尽的阐述，并对其前景作了探讨。     

“网上阅读”与写作教学

随着科学技术的不断发展．人类社会已经进人一个信息时代，多媒体技术越来越多地被引人课堂教学。多媒体网上阅读，获取丰富知识．提高写作能力已经成为可能。开展多媒体网上阅读与写作教学这正是当前大家探索的重要课题．就这方面我谈谈在教学中的点滴体会。     

远程教育与英语教学

远程英语教学涉及到教师、学生和科学家的通力合作。如何弥补面对面交流的损失 ?如何充分地利用远程教育的优势 ?如何处理远程教育中的教材及其它媒介的应用 ?许多问题都亟待人们去解决