用"三个代表"重要思想指导"修养课"教学的思考

"修养课"教学是高校学生思想政治教育工作的一条主渠道.用"三个代表"重要思想教育和帮助学生树立崇高的理想信念是"修养课"教学的灵魂,按照"三个代表"重要思想教育和帮助学生树立正确的成才观是检验"修养课"教学效果的标尺,用"三个代表"重要思想教育和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观是"修养课"教学的中心任务,坚持与时俱进是搞好"修养课"教学的关键.     

高校年轻领导干部思想政治素质提高之思考

高校年轻领导干部要提高思想政治素质，关键是要练好领导者的“内功”：一是学理论，明方向；二是用好权，服好务；三是戒私念，讲修养．除此之外，党组织要在“严格要求，严格管理，严格监督”上下功夫，形成良好的育人环境和管理机制。     

试论毛泽东多党合作思想

毛泽东多党合作思想内涵丰富，提出并论述了共产党处理同各民主党派关系的一系列正确方针：正确分析阶级关系，明确民主党派的性质、地位和作用，是多党合作的前提；坚持共产党的领导，是多党合作制的保证；贯彻“长期共存，互相监督”的方针，是多党合作的策略；坚持民主党派的独立性原则和采取“团结—批评—团结”的方法，是多党合作的重要保障。这一思想对中国社会的发展和民主政治的完善具有独创性的贡献和长远的指导意义     

浅谈高校团干部的“四真”与“四勤”

解决好共青团干部的思想与工作方法是做好青年思想工作的一个基础，“四真”与“四勤”就是针对团干部的特点和要求加以概括和总结的，它不仅是对共青团干部的思想道德修养上的要求，也是一种工作方法和行为方式上的要求。只有树立正确的“青年观”和“工作观”，并把“四真”和“四勤”有机地结合起来，才能做好青年工作。     

浅谈邓小平对思想政治教育理论的创新

邓小平同志对思想政治教育的原则和方法进行了长期的探索和实践，尤其是对党的思想政治教育方法进行了改革和创新。包括：长期不懈地坚持四项基本原则教育，保证思想政治教育的社会主义性质和正确的政治方向；纠正“政治运动式”的思想政治教育模式，为思想政治教育提供相对宽松的社会环境；推动思想政治教育的科学化和专业化；重视思想道德规范及政治规范的教育作用，积极推进思想政治教育的制度化。     

浅议思想修养与写作的关系

作者的思想修养水平，在一定程度上决定了写作的立意、选材，甚至是文章的结构与形式。因此，提高写作水平，必须强化作者的社会责任意识，树立正确的人生观和世界观，同时博览群书，丰富社会阅历。     

关于高校学生思想教育工作的几点思考

加强学生的历史使命感和时代责任感是学生思想政治工作的基础。在强调大学生基础道德文明和文化修养教育时，一定要坚持正确的政治导向。不能放弃对大学生的理想教育。     

浅议当前企业思想政治工作的形势和对策

市场经济条件下．职工思想观念发生较大变化．传统思想政治工作亟待改进。必须以“三个代表”重要思想为指导．全面加强和改进企业思想政治工作。要紧紧围绕生产经营这个中心．发挥导向作用．为企业改革发展保驾护航；加强企业文化建设．为企业改革发展凝聚人心；完善参与机制．为企业改革发展献计献策。要创新工作方法：首先要学习应用自然和社会科学知识．注重疏导．以情感人；双向互动．相互贯通；超前预测，主动做好思想工作。其次要充分利用网络．拓宽职工思想动态收集渠道和思想教育空间．同时建立企业思想政治工作网站．增强思想教育工作的渗透力和影响力。     

等效思想在物理解题中的运用

等效思想贯穿于整个高中物理教材，学生若能正确运用等效思想，对物理概念、规律加于理解，将有助于形成科学的世界观和方法论．本文对高中物理教学中等效思维方法的运用进行分类，并通过具体实例加于说明．     

办学思想在高校形成办学特色中的关键作用——高校办学特色系列研究之三

办学思想是办学对办学实践的理性思考和科学概括，有内容结构和层次结构；办学思想较之大学理念和办学理念，存在着更多“实然”的成分，是个性化的；办学思想具有时代特征、实践特征、创新特征、开放性特征；社会需要、化传统、办学自主权、办学的历史传统和基础、办学学术经历、个人素质和治校经验等都是正确办学思想的形成条件；正确的办学思想在高校形成办学特色中起着关键性作用。     

胡孝红教授简介

胡孝红，1968年生，男，汉族，湖北当阳人，政法学院教授，硕士研究生导师。1990年毕业于中国地质大学，获法学学士学位；1998年毕业于武汉大学，获法学硕士学位；2004年毕业于武汉大学，获法学博士学位。先后主讲《思想道德修养与法律基础》、《高校思想政治教育专题》、《比较思想政治教育学》、《思想政治教育前沿问题》等课程，多次被评为三峡大学优秀教师。     

浅谈高校思想教育工作者情绪情感的运用和表达

“以情感人、以理服人、用心育人”是思想政治工作应遵循的基本原则。在高校学生的教育管理工作中，合理渗透情感因素，将给制度化、规范化、科学化的管理带来生机和活力。产生民主和谐的气氛、增强管理实效性。因此，思想教育工作者必须自觉地加强情绪情感修养，学会正确地表达和善于控制自己的情绪。     

论邓小平党建思想的时代特征

邓小平党建思想具有强烈的时代特征。它适应时代要求，重新确定了党的解放思想、实事求是的思想路线；创立了建设有中国特色社会主义理论即邓小平理论这一当代中国的马克思主义；确立了新时期执政党建设的正确目标；提出紧密围绕经济建设加强党的建设的指导思想；以改革精神加强党的建设，改善党的领导；注重党的制度建设；提出了新时期干部队伍和领导班子建设的正确方针；提出以反腐倡廉为主题的党风建设新思路；提出了处理党内矛盾、增强党的团结的正确原则；提出了中国共产党发展党际关系的正确方针。     

论高职学生就业中的思想政治教育

将大学生就业工作纳入到思想政治教育研究范围是社会发展的必然趋势．高职学生就业中的思想政治教育包括五大部分：指导大学生转变传统的就业观，引导大学生树立正确的择业观，帮助大学生树立正确的创业观．倡导学生建立正确的就业准备观，教育学生养成崇高的职业道德。通过思想政治教育行为和活动，转变大学生错误的、不适应就业需要的就业观念，树立科学的正确的切合就业市场需要的就业观，促进大学生顺利就业。     

改进教学方法,提高教学效果

本文深入讨论了如何改进教学方法，提高思想政治课的教学效果．首先是通过采用多样化的教学方法来丰富和充实教学内容，提高学生对该课程的学习兴趣；、注意充分发挥“两课”主阵地、主渠道作用；同时对课程内容不断更新扩充，以适应当前深化改革的新形势，紧密联系当代大学生的实际，结合我国国情，在学生中开展一系列教育，使学生逐步树立正确的世界观和人生观．为使学生更好地适应社会，在大学生中应引入竞争激励机制，指导学生在观念、知识、能力、心理素质等方面尽快适应新的要求，自觉主动地投身到改革开放的洪流中去．     

略谈海西建设经验在高校思想政治理论教学中的应用

高校思想政治理论教学对于提高高校学生思想道德修养和精神境界,帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观具有十分重要作用.本文联系海西建设的具体实践,总结海西建设经验,积极引导学生从身处其中的海西实际着眼,帮助高校学生树立正确的人生观世界观价值观,学习和理解马克思主义、中国特色社会主义理论,对高校思想政治教学进行探索性教学.     

“生命线”论断的发展及其现实意义

思想政治工作的“生命线”论断，是符合马克思主义基本原理的科学理论．是丰富和发展了的正确的实践经验总结。本文从“生命线”的视角．论述思想政治工作的提出和发展．结合现实思考，重新认识思想政治工作是一切工作的“生命线”。     

丘浚的教育思想初探

丘浚的教育思想集中表现在代表作《大学衍义补》中：1．学校教育思想，即减、德的育才、造士的思想；2．社会教育思想，即忠君、爱国、爱民的思想；3．丘浚的教育思想既有封建性落后性，又有进步性和积极的作用，应给予恰当的评价。     

高校思想政治理论课教师队伍素质的应然诉求

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,体现了党的教育方针和社会主义大学的本质特征.提高思想政治理论课的教育教学质量和水平,关键在于思想政治理论课教师队伍的基本素质.具有正确的思想政治方向、良好的职业道德修养、先进的教育教学理念、深厚的业务理论功底、较强的教学科研能力和健康的身体心理素质等,是高校思想政治理论课教师队伍素质的应然诉求.     

人情练达即文章——“处世类”作文导写

语与生活密不可分，作就是做人。我们的人格力量与精神魅力决定着作的思想深度，影响着作的水平和质量。因此，近两年来中考作十分关注“做人处世”这一题材。这类中考作命题体现了《课程标准》中“初步学会明地进行人际沟通和社会交往．发展合作精神、提倡合作探究的学习方式”等崭新理念。它着眼于我们的品德与修养，指向我们的精神世界，关注着我们的成长与发展，有助于我们形成积极的人生观和正确的世界观、价值观。[第一段]