应当重视中国西南地区在东南亚、南亚的形象定位与传播

社会组织或地区的形象定位与形象传播问题在发达国家早已受到高度重视。中国西南地区毗邻东南亚、南亚，从地缘关系来说，这一地区首先应建构其在东南亚、南亚的良好形象。对西南地区进行形象定位，可从区域经济特色、市场特色、人口形象、地区文化形象、接受外来投资的政策与信度等入手。为进行西南地区的对外形象传播，增进传播效果，建议各省区成立传播研究机构，并在此基础上成立西南地区面向东南亚、南亚的传播研究与协作中心     

张福昌荣获中国民族建筑文化保护奖

2010年7月28至30日,中国民族建筑研究会在成都西南交通大学举办了首届中国民族聚居区建筑文化遗产国际研讨会暨中国民族建筑文化保护、传承、创新奖表彰会。我校对保护中国民族建筑文化做出的突出贡献受到表彰,学校党委书记张福昌荣获“中国民族建筑文化保护奖”。     

“2014城镇化中国与可持续发展”国际研讨会在重庆大学隆重召开

正2014城镇化中国与可持续发展国际研讨会于2014年5月28-29日在重庆大学国际会议厅隆重召开。来自英国、法国等国内外近40名专家与学者围绕中国、重庆的新型城镇化建设与可持续发展议题,进行了系列讲座报告和学术研讨。本次国际研讨会由     

中国建筑企业的继续工程教育

加入WTO后,中国建筑业参与国际市场竞争的现实,客观上为建筑企业拓展和推进继续工程教育提供了有利的契机。如何立足于中国国情和建筑行业的特点深入开展与行业互动的继续工程教育,已成为理论上和实践上必须解决的重要课题。建筑企业继续工程教育的发展需要高等院校、科研机构、行业协会和政府的积极参与和支持。     

中国近代建筑在房地产业主导下的发展演变

20世纪20-30年代是中国近代建筑发展的黄金时代,并形成了第一次现代建筑高潮。这一时期历来是 近代建筑史学界研究的热点。但是,既有的研究局限于对建筑技术、建筑理论等建筑本体要素的研究,而建筑商品 化对建筑发展的巨大驱动作用往往被研究者所忽视。通过系统分析房地产业与中国近代建筑演变之间的关系,揭 示了资本主义市场经济在建筑技术进步和现代建筑风格兴起过程中的巨大作用;试图突破既有的研究范式,为中 国近代建筑历史研究提供新的视角和切入点。     

传播学教育在中国

传播学从实质性引进及其教育在中国的发展几乎与改革开放同步,回顾历史、分析现状与展望前景,可以用16个字概括传播学在中国发展的特点:起步较晚,发展迅速,困难不少,前景看好。文章从历史的角度概述了传播学在中国从引进到发展的三个阶段,从四个层面分析了中国目前传播学教育与研究的现状,又从三个方面展望了中国传播学教育与研究的前景。认为通过与国际国内广泛的交流与合作,以及持之不懈的实践与探索,最终必将建立起社会主义中国的传播学教育、研究模式与完善的学科理论体系。     

现代主义本土化——西方现代建筑在中国的发展、演绎

文章着重探讨西方现代建筑在中国的发展、演绎及对中国的影响,从西方现代建筑的起源与发展到对中国近现代不同时期建筑的影响,不难看出西方现代主义与中国传统文化的结合并逐渐相容相生,进而不断探索,走中国建筑"本土化"道路.     

过程教育研究在中国

我国对过程教育的引介和研究始于20世纪20年代,但集中研究的出现则是2002年之后。研究者从过程教育基础理论译介入手,对德育理论、课程与教学论、高等教育理论等方面开展了系列应用性研究,取得了重大进展。湛江师范学院美国过程研究中心过程教育研究分部以过程教育的基础理论研究为重点,组成研究团队,形成了一批阶段性理论研究成果,为过程教育理论的系统化作出了贡献。     

论土在中国古代建筑中的作用与地位

中国古代建筑的最基本材料是土和木,而土是人类最早使用且使用时间最长的建筑材料.但是,在中国古代建筑材料及中国古代建筑史的研究中,土及其衍生物如陶、琉璃等在古代建筑中的作用和地位并没有得到应有的重视.土在开挖土穴和营建窑洞方面具有独特的性能,其质地细密,黏度较高,有很好的可塑性和很高的黏结性,能将砂等颗粒很好地固结,形成较好的整体性和稳定性.在夯打土基和版筑土墙方面土也具有不可替代性,夯土和版筑可以有效克服因为土壤疏松造成的毛细现象,防止水分上升,具有隔湿防潮的作用.在炼制土泥和模制土坯方面,土遇水成泥后具有很好的黏结性能,而且干结硬化后强度有较大的提高.在炙地构造和烧土制品方面,土质材料烧结后,能显著提高强度和耐水防潮等方面的优越性,拓延了土的使用功能.     

近五年来中国大陆地区民族教育政策研究述评

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》颁布以来,中国大陆地区关于少数民族教育政策的研究硕果累累,本文拟采用归纳总结的研究方法对近几年的研究成果进行梳理分析.首先,回顾和总结了近五年来中国大陆地区民族教育政策的研究成果.其次,从政策执行现状和研究方法两个方面对已有的研究成果进行分析研究,进而探讨其研究的不足.最后归纳总结,得出民族教育政策的研究应在深化政策执行现状研究的同时,还需拓展政策的研究方法,望为今后的民族教育政策的研究提供一定的参考.     

能力本位教育在高职建筑电气工程技术专业中的应用与研究

高等职业教育必须以服务社会主义现代化建设事业为宗旨,以社会需要为目标,以就业为导向,以工学结合为关键,以致加快专业改革与建设,加快改革人才培养模式.高职教育人才培养模式和教学目标的独特性要求高职教学须以能力为本位.     

在中外合作办学中维护中国教育主权

主权的概念在每一个人心里,都具有崇高的地位。现代汉语词典中是这样描述的:“主权是一个国家在其领域内拥有的最高权力。根据这种权力,国家按照自己的意志决定对内对外政策,处理国内国际一切事务,而不受任何外来干涉。”我们常常对国家领土、领空、领海的主权意识比较强烈,而在教育、文化等领域的主权意识就显得比较淡薄了。 随着我国对外开放的不断深入,在对外合作办学中,大家关注的往往是提高本校的社会地位和声誉,其次是能否为本校带来经济效益。但冷静地思考一下,就会发现,我们的教育主权体现在哪里? 教育主权是指国家固有的处理其国内教育事务和在国     

近代以来钢琴教育在中国的萌芽与发展

百余年来,中国钢琴教育从无到有、从点到面,无论是在理论研究上,还是在师资力量、教材运用、对外交流、教育层次上都发生了根本性的变化,并逐步走上了正规化、科学化的发展道路.中国钢琴教育今后的发展应全力推进民族化进程,展现民族魅力.     

杨松轩在中国现代教育发展中的历史地位

本文从杨松轩办学成绩、办学思想、办学精神等三个方面，与中国现代著名教育家相比较，论述了杨松轩在中国现代教育发展中的历史地位。并提出了杨松轩是我国现代教育的先驱者和伟大的教育家的观点。     

“文化自觉”在中国外语教育中的解读

费孝通先生提出的文化自觉主张,作为全球化进程中解决文化间冲突的普遍标准和方法,被广泛地得到讨论和使用。外语教育过程也涉及本土文化和外来文化的交流和碰撞。因此,在中国外语教育过程中,教育者应注重在培养学习者坚定的本土文化认同感、自豪感的基础上对本土文化内容进行反思,超越本土文化的局限,以降低跨文化交际中的失误,并促进中华民族的文化发展和社会繁荣。     

近代西方教育实验理论和方法在中国的传播

本文根据西方实验教育学派和欧美教育革新实验传入中国的历史,论述近代西方教育实验理论和方法在中国传播的历程,客观评价了这一传播过程对传统教育观念的更新变革和推进教育教学改革所起的历史作用。同时,文章还以教育实验与中国教育现代化的相互关系为切入口,指出：教育实验作为一种舶来品应该在中国教育改革实践中不断走向本土化;建设具有中国特色的教育实验理论体系和研究方法仍是当今教育领域的一个重要课题。     

传统生态文化与中国西部民族地区环境教育

中国西部民族地区乡土知识蕴涵着优秀的传统生态文化,具有很高的环境教育价值。如民歌民谣可以陶冶学生的环境情操;地方风物传说可以激发学生热爱家乡;人类起源神话可以使学生感悟自然之恩;民间信仰可以帮助学生树立科学的环境观;生产生活过程中环境保护习俗可以帮助学生形成良好的环保习惯;历史故事可以启发学生积极参加家乡环境建设等。开发富含乡土知识的校本课程可以为环境教育立足西部民族地区生态文化提供较为开阔的田地。