论我国STS教育及其模式建构

分析了STS及STS教育产生的历史背景 ,阐明了我国STS教育的必要性及现实意义。指出我国STS教育所应达到的目标和应具有的内容 ,最后对我国STS教育模式的建构进行了探讨。     

STS教育的理论与高职教学的实践

STS教育把科学、技术、社会三者紧密结合起来,强调把科学知识的教学和当前的生产、社会发展、人民生活结合起来,培养学生在工作、生产、管理、生活中自觉应用技术的能力,特别注重科学技术的应用.其教育目的、目标、内容及方法正在与高等职业技术教育的人才培养目标相吻合,因此在高职教学的改革中,借鉴STS教育的理论作为指导,构建具有高职特色的课程模式、教学模式等是很有必要的.     

研究生科学教育和人文教育的融合

文章通过对当前研究生教育中科学教育与人文教育彼此疏离的现象分析,引发对研究生教育的科学性和人文性反思,对研究生科学教育和人文教育融合的社会意义进行阐述,揭示二者融合的必要性,并在此基础上探索研究生科学教育和人文教育融合的途径,以促进研究生科学教育和人文教育融合目标的实现。     

研究生教育亟需确立创造教育理念

研究生教育应以培养创造型人才为目标。受传统教育的影响和应试教育的束缚 ,当前我国的研究生教育与培养创新人才的要求相距甚远。研究生教育亟需确立创造教育理念 ,转变教学观念 ,培养学生的创造性学习习惯     

关爱教育——高校研究生班主任工作的实践与体会

研究生作为我国高等教育的最高层次教育,有其自身的特殊性,本文在研究研究生与研究生管理工作的特点的基础上,深入分析关爱教育的科学理念,就研究生关爱教育的具体实施方法进行了探讨。     

新时期研究生价值观教育存在问题分析

价值观教育是高等学校研究生思想政治教育的重要组成部分,研究生思想政治教育应当以社会主义核心价值观为导向,培养研究生形成科学、合理的价值观。当前高等学校研究生价值观教育存在教育理念偏颇、教育观念转变滞后和教育方式陈旧单一等问题,因此,研究生价值观教育应以社会主义核心价值观统领研究生价值观教育理念,建立具有实效性、针对性和科学性研究生价值观教育方式,采用科学而灵活的研究生价值观教育模式。     

大力开展STS教育 培养高素质大学生

大力发展和提倡STS教育是获得高素质人才的关键。本文从STS教育产生的背景和含义出发 ,结合STS教育的特点 ,对作为培养高素质人才的高等教育实施STS教育的必要性进行了讨论。并对在高校开展STS教育的模式、实施方法及途径进行了探讨。     

中学生物实施STS教育浅论

对STS教育现状及存在问题加以分析,提出了实施STS教育的必要性及几点改革设想,即从改革生物教学方法入手实施STS教育;从改革生物教学内容入手,提高其社会针对性,强调科学技术的价值观;通过劳动技术教育,培养实用性技能。     

论新形势下研究生教育问题和质量保证体系

目前,中国研究生教育的“超常”发展已呈现出明显的本科化倾向。研究生教育过程中存在的种种问题严重影响了研究生的培养质量。研究生教育需要突破传统学术型人才的质量标准,借鉴全面质量管理的理念建立科学、完善的研究生教育质量保证体系,从研究生培养前、培养过程中和培养后体系中制订有效的质量保证措施,使研究生教育在正常发展的条件下保证其教育质量得到稳步提高。     

STS理念下的《遥感图像信息处理》教学探索——以土地资源管理专业为例

当今的科学教育是科学与人文相融合的教育,而"STS"(科学、技术、社会)的目标就是培养人文内涵和科学素养兼备的人才,在科学教育中渗透素质教育.文中提出在<遥感图像信息处理>的教学中渗透"STS"理念,对教学的方式方法进行改革.该方法对培养学生的科学态度、发展学生团结互助、勇于创新的精神、形成独立思考和探索实践的能力具有重要意义,并在教学实践中取得了一定的效果.     

科学发展观视域中的研究生教育

实现研究生教育的科学发展,须树立可持续与和谐发展的教育理念,坚持走质量与创新的内涵式发展道路,贯彻落实以人为本的研究生教育宗旨,通过不断地改革与开放,创新研究生培养模式与机制.     

高校研究生思想政治教育新途径探析

研究高校研究生思想政治教育新途径对于提高思想政治教育的时效性及实现思想政治教育的目标有重要的保障作用。对高校研究生思想政治教育新途径的概念作出科学的释义,探析新途径开发研究的必要性,将有助于我们理性开发新途径以及使思想政治教育的途径朝着更加科学的方向发展。     

高中物理教育中渗透STS教育的途径

STS教育思想要求改变难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状,加强课程内容和与学生生活及现代社会和科技的联系,关注学生的学习兴趣和经验;要求了解科学、技术和社会,使学生经历科学探究的过程。从而提高未来公民的科学素养。高中物理教育中,渗透STS教育的途径很多,主要有课堂探究和研究性学习两个大的方面。     

师专动物学教学中STS教育的途径及方法探索

STS教育是目前生物学课堂教学改革的趋势之一。文章就教学中如何渗透本学科发展史的内容、新成果或研究方向的介绍、可持续发展战略的宣传和教育、科学意识的培养等四个方面，对实行STS教育的途径及方法进行了必要的探索。     

研究生教育模式发展脉络与选择

人们对研究生教育模式的选择与探讨,从个体走向多样化.他们有着各自的适应范围和价值目标取向,这些凝聚着人类智慧的多种学术模式是完全可以借鉴的.多角度地透视研究生教育模式的形成结构和发展规律;从现实社会发展的实际中探研究生教育模式的发生发展规律,并应用于研究生教育培养的最终研究目标,是实现未来研究生教育模式研究的科学思路.     

关于研究生教育若干问题的思考

研究生教育是高等教育结构中的高层次教育。文章围绕创建科学的研究生教育体系问题 ,从自主招生、导师队伍建设、学位授权点、学术监控以及办学理念等方面进行了探讨     

研究生教育质量观及其保障体系构建

随着研究生招生数量的增加及规模的扩大,如何保障研究生规模迅速扩张背景下的研究生教育质量成为社会各界广泛关注的问题。从战略高度探讨构建科学的研究生教育质量观,对于提高研究生教育质量,促进研究生教育发展、适应和谐社会构建,具有重要的意义和作用。     

STS教育与高校图书馆

本文论述了STS教育的内涵、高校开展STS教育的意义 ,阐明了高校图书馆在STS教育中的作用 ,并指出了高校图书馆在开展STS教育中需要做出的努力。     

把握自主探究式研究生思想政治教育科学发展规律

现代研究生思想政治教育实质上是一种适应研究生自主探究要求的思想政治教育新模式。自主探究式研究生思想政治教育有其自身特点和科学发展规律,客观要求用科学发展观统领研究生思想政治教育工作,并运用科学方法论确保其路径路向选择的正确有效。     

关于我国研究生教育区域差异的思考

研究生教育是高等教育体系中层次最高、最为重要的组成部分。由于受经济发展、国家非均衡发展政策及教育原有水平等因素的制约,我国不同区域研究生教育发展水平参差不齐,中西部研究生教育无论在发展规模上,还是在发展水平及质量上,都不及东部。为此,国家应该加大对中西部研究生教育的投入,同时继续促进研究生教育的对口支援,实现高校与区域的自主互动。而中西部研究生教育应该通过教育理念的更新来促进制度的创新,同时还要合理调整学科结构,保持区域优势和增强地域特色,从而逐步缩小研究生教育的区域差异,改变研究生教育发展不平衡的局面。