当代大学生获得感研究

大学生获得感的培养是检验高校教学质量和水平的试金石,对高校教育具有重要意义。通过分析其含义和特征,在肯定当代大学生获得感培养所取得成就的基础上,进一步分析当代大学生获得感所面临的心理失衡、奋斗目标模糊、创新能力不强等问题及其原因,试图从健全法规制度、加大社会支持、重视学校教育、注重家庭影响、明确个人追求等方面提高当代大学生获得感。     

浅谈高校管理中的大学生权力

大学生在学校应具有知情权、选择权、平等权、监督权、申诉权和参政权.但目前大学生应有的行政权力和学术权力被弱化.为此,应转变观念,采取措施落实大学生的权力.     

大学生择业效能感的比较研究

以班杜拉自我效能感理论为基础,采用自编大学生择业效能感问卷,对471名应届大学本科毕业生进行测评。结果为:大学生择业效能感在性别、院校类型上无显著性差异,但有男生高于女生、男女混校高于单性别院校的倾向;大学生择业效能感随时间有降低趋势,2005届毕业生低于2003届毕业生,差异显著;理、工科学生的择业效能感高于社会学类学生,差异显著。建议从宏观、中观、微观层面对大学生开展就业指导。     

大学生自我效能感的影响因素及提高路径研究

当今处于信息时代的大学生视野广、情感丰富、思想开放、思维活跃,追求自由与个性,但同时也面对着更多的心理冲突.一部分学生选择确立目标、提升自我;另一部分学生缺乏目标,生活空虚无意义.本应热情阳光地面对生活,但脱口而出的却总是烦累无聊等字眼,而这种沮丧、消极、在学习上投入度低等都是一般自我效能感低的表现.本文将...     

权力感对印象产品购买意愿的影响

研究探讨权力感这一个体特质在消费者对印象产品消费中的影响及应对机制.通过对331份有效样本数据进行层级回归及分组回归,检验了研究假设.结果表明,高权力消费者对印象产品有更高的购买意愿;产品类型起调节作用的权力效应只在非奢侈品类存在.最后研究探讨了研究贡献、研究不足及展望.     

基于ERP视角的地方高校大学生创业教育研究

随着创业经济时代的到来,大学生创业教育日益被社会公众所关注并在高校教育中发挥着重要作用.探计地方高校大学生创业教育的特点与途径,分析实施大学生创业教育的保障措施,可以促进地方高校进一步培养创新创业人才,提高为社会服务、为区域经济服务的能力.     

不同民族大学生自我价值感特点研究

用量表法对 397名汉、回、藏、维吾尔等不同民族大学生的自我价值感进行测试 ,结果表明 :各民族在自我价值感各维度上的平均数的高低顺序有一致性 ,即从高到低依次为 :维吾尔族→回族→汉族→藏族 ;男、女大学生在自我价值感大部分维度上的得分有显著的差异     

大学生权利保障：权力和权利辨析的视角

当下大学生的权利被广泛关注，但是大学生的权利却往往不能得到很好的保障和维护，其中一个重要原因就是大学生缺乏一个强有力的权力保障。在我国高等教育的现实中，大学生在学校管理中的权力却微乎其微。权利必须用权力来维护和保障。由此，应正视权利和权力的本质区别；在学校管理中赋予大学生合法的地位和身份，给予其参与管理学校的权力；组建大学生自治组织，用相对独立的权力维护其权利，从而加强大学生在学校管理中的权力来使大学生权利得到根本性的保障和维护。     

大学生运动员择业效能感研究

采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对大学生运动员的择业效能感进行研究.结果表明,大学生运动员择业效能感的整体水平不高（95.27±12.13）;大学生运动员择业效能感存在显著的性别差异（P＜0.05）,男生高于女生;大学生运动员择业效能感的生源差异显著（P＜0.05）,城市生源学生高于农村生源学生;大学生运动员择业效能感的项目差异显著（P＜0.05）,个人项目运动员高于集体项目运动员;不同年级大学生运动员的择业效能感呈高—低—高—低的发展趋势.     

加强大学生耻感教育性探析

耻感教育在德育教育中的地位与作用日益突出,文章通过六个方面对大学生进行耻感教育的必要性进行了论述,即：加强大学生耻感教育,是提高高校道德教育实效性的需要,是帮助大学生树立正确荣辱观的需要,是养成大学生优秀道德人格的需要,是解决大学生耻感意识淡化的需要,是确立人的尊严和人的价值的需要,是提升良好清明的社会风气的需要。     

当代大学生责任感培养研究

当代大学生责任感的培养,应从学校、家庭、社会三方面采取切实可行的措施,形成三位一体的责任教育资源,有效地作用于学生,这样才能促进学生责任行为的稳定性和持久性,从而内化为责任感,形成良好的责任行为习惯。     

不同层次高校大学生时间管理倾向的差异研究

用时间管理倾向量表对江西省四所不同层次高校467名学生进行问卷调查,可以看出:(1)不同层次高校时间管理倾向各维度得分并没显著差异;(2)时间管理倾向得分与性别无关;(3)文、理科学生在时间管理倾向总得分和时间价值感、时间效能感两个维度有显著差异,而时间监控观方面的差异却不显著。     

浅析网络时代大学生责任教育

进入网络时代,由于网络自身虚拟性、复杂性、开放性的特点,以及家庭教育的失范、学校教育的偏失等原因,大学生的网络责任意识现状不容乐观,自我责任意识、他人责任意识、社会责任意识三方面存在着严重的问题.因此有必要采取合理措施,营造文明的网络环境、发挥教育载体功能、完善家庭教育、提高大学生自觉性等,从多方面培养大学生的网络责任意识.     

大学生挫折感特点分析及心理健康教育管理方法研究

用自编大学生挫折感问卷,通过分层随机抽样的调查方法,对重庆市某大学在校1 320名学生的挫折感特点进行调查,研究发现大学生在学习、就业以及学校管理三个维度上的挫折感较强烈,而且不同性别、不同生源、不同专业的大学生在学习、人际关系、恋爱、生活、就业和学校管理等维度上存在差异.在挫折感特点研究基础上,文章进一步对引起大学生挫折感的内外两方面原因进行了分析,并就高校心理健康教育管理工作提出相应对策,即根据大学生挫折特点开展工作,一方面贯彻挫折教育理念,另一方面建立五级干预体系,整合校内外各种资源,全方位培养适应社会需求的高素质人才.     

ERP沙盘模拟培训对大学生团队协作能力的培养

ERP沙盘在教学的过程中改变了传统的教学模式,使学生从被动的接受者,变为主动实施者,是一种全新的教学模式。在教学的过程中不但可以提高大学生的实践动手能力,最主要的是培养了大学生的团队协作精神。通过阐述ERP沙盘模拟教学的特点,对大学生团队协作能力的培养进行了有益的探讨。     

广东工业大学材料与能源学院贫困生扶助工作的实践

文章对广东工业大学材料与能源学院的贫困生扶助工作进行了总结,提出了完善电子档案、开展勤工助学活动和国家贷款工作等措施。     

大学生心理健康调查及其不良心理成因的分析

运用精神症状自评量表 ( SCL— 90 )和应激程度自评量表 (消极应激 )进行个性问卷调查 ,测试了兰州大学不同年级、性别和专业的学生。通过大量统计处理 ,发现大学生中存在着不同程度的心理障碍 ,并对其成因进行分析 ,提出合理化建议     

建立大学生失业救助津贴制度的思考

大学生失业问题对社会的压力逐年增大。大学生失业不同于一般群体的失业,他们是一种高知识、高成本、高预期、高动能群体的失业,因此,产生的社会效应也不同。同时,他们又没有一般失业群体的职业经历,在纳入现行的保障体制中时,存在制度障碍。学者们提出了“一般救济说”“特殊救助说”“失业保险说”“社会津贴说”,等等。相较而言,建立大学生失业救助津贴制度比较符合我国现实状况,失业救助津贴应划分出不同的标准,即就业促进标准和生活补助标准,资金来源从财政拨付中解决,中央和地方应采取分担制。