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《青春岁月:学术版》2016,(11)
近些年来高校学生自杀、他杀等事件时常发生,学生不珍惜生命现象也受到社会和学校的高度关注,我国高校生命教育起步较晚,但仍然存在着许多不容忽视的问题,教育的功利性使生命观方面的教育严重缺乏。解决大学生生命教育中存在的问题,帮助学生树立正面积极的人生观、价值观,使学生能更好地适应社会的发展变化。 相似文献
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当前,大学生杀人、自杀事件时有发生,这些行为不仅给行为者自身和家庭带来危害,也给高校和社会造成不良影响。这就使高校教师在教授知识的同时,不得不重视对学生自身的生命教育。音乐教育属于素质教育课程,其教育功能具有多元且整合性,在实施生命教育中有着特殊的功能。本文提出,应根据高职院校学生的心理及生理特点,将生命教育渗透在音乐教学中,启发学生完整理解音乐中的生命意义,积极创造生命的价值,最终形成对自我及他人生命的热爱和尊重。 相似文献
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陈伟明 《大江周刊.城市生活》2011,(9):157-157
各类校园自杀和群体暴力等生命伤害事件时有发生,很大程度上反映和折射出数十年来我国国民教育特别是有关生命德育、生命伦理教育的缺失。文中试通过列举有关高校发生生命伤害事件的主要诱因,探讨开展对当代大学生生命伦理道德教育的有效尝试。 相似文献
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杨田土 《青春岁月:学术版》2014,(8):19-19
近几年,随着未成年人意外伤亡事件的增多,如溺水事故、交通事故、用电、用水安全事故等,以及地震,火灾等自然灾害的频繁发生,国家、社会、学校对学生的生命教育越来越重视。学校还会通过各种活动、展示,或让消防员、法制副校长等来做报告等形式,使学生学习并掌握必要的生存技能,认识、感悟生命的意义和价值.培养学生尊重生命、爱惜生命的态度,学会欣赏和热爱自己的生命,树立积极的人生观,这已成为学校德育的重要内容。而初中《科学》中有许多可以进行生命教育的素材.初中科学是生命教育的显性学科,是对学生进行生命教育的主阵地。 相似文献
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生命教育与青少年发展 总被引:6,自引:2,他引:6
现代社会,物质生活和精神生活发展的不平衡,使一些青少年陷入了精神迷惘和意义危机中,从2002年的"刘海洋伤熊事件"到2004年的"马加爵杀人事件",反映了青少年教育机制中人文教育的缺失.因此,本文提出当前构建和谐社会,必须加强青少年"生命教育"和"全人格教育",倡导科技加人文的平衡发展,强化青少年的心理、情感训练等对策建议. 相似文献
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论小青年的生命意识及其教育 总被引:3,自引:0,他引:3
本文从生命价值角度出发,提出要引导学生正确认识生命、珍惜生命,培养学生的人文关怀情怀,使他们真正理解生活的意义,进而努力实现生命价值;关注与尊重学生生命,在学校乃至全社会开展生命教育,具有重大的现实意义。 相似文献
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生命关怀教育以生命为出发点和归宿,关注所有生命的存在,满足生命的需要,致力于生命的完满,实现生命全面和谐发展的教育。在实践中,生命关怀教育应以爱的教育营造温馨、人性化的教育环境;以美的教育培养树立生命珍贵的意识,敬畏和尊重生命,并善待和爱护生命;生命教育的内容要有层次的螺旋式循环反复地深入,应以关注生命情感为先导,培育学生正确的生命价值观,建立无穷的生命希望。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(19)
医学生的生命教育是推动整个医学高校教育事业的发展的有效动力。本文认为,医学生生命教育的总体目标就应该是要发掘、培养和提升学生的生命智慧,即是要开发大学生的生命潜能、优化大学生的身心素质和达到大学生的自我实现。 相似文献
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让学生感悟生命的意义——浅谈小学语文教学中的生命教育 总被引:1,自引:0,他引:1
小学语文教学中的生命教育,是指针对学生身心实际、认知规律与个性差异,以倡导人的生命与自然、社会、他人整体和谐为目标,通过多样化教育方式,唤醒学生的生命意识,开发学生的生命潜能,引导学生认识生命的美好,领悟生命的来之不易与艰辛,探求生命的意义与价值,提升生命质量. 相似文献
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生命视野下的辅导员工作方法研究 总被引:1,自引:0,他引:1
从生命教育的基本内涵着手,结合学生工作实际对生命教育视野下辅导员的工作方法进行了探讨,以期能培养学生热爱生命、珍惜生命、善待生命的意识。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(13)
本文立足于生命教育的产生和发展过程,以及其所包含的思想精华,来探究我国关系体育教育中生命教育的不足之处。就现在的情况来看,高校体育教育的目标、内容、方法以及评价过程等各个方面都缺少了对学生的生命教育的融合,因此我国的高校体育教育要不断地完善和建立完整的"以人为本"的教育思想,要建立"师生平等"的师生关系,要不断引导和培养学生树立正确的生命价值观念,从而使学生能够正确、全面的认识生命的价值和意义,使学生在人生道路上尊重生命、关爱生命,从而建立一个积极健康的世界观、人生观和价值观,使学生能够充满活力、激情四射,做一个有理想、有道德、有纪律、有法治的良好公民,从而更好地实现教育的目的。 相似文献
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德育课是学生思想教育的主阵地,德育课的课改是否可以进行生命教育,让学生在学习感悟中认识生命,是值得让我们深思的问题。在人际交往中尊重生命,在职业理想中超越生命。 相似文献