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教学模式决定了教学质量。外贸商务英语当前的教学特色与现状有很多可取之处,同时在与实践结合、学生现实职业能力培养和教师教学素养方面有待进一步优化,文章就此展开研究,并提出有价值的建议。 相似文献
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张玲娟 《佳木斯大学社会科学学报》2021,39(5):215-217,236
英语是世界交流中通用的语言,掌握英语是大学在进行人才培养时需要重点关注的.ESP理论指的是英语专用语言教学,在大学英语教学中运用ESP理论是当前形势下的必然要求.我国人才培养主要依靠高校的教育教学,高校的一项重要使命是为祖国培养全方位的人才,将英语教学与学生专业相结合,针对性培养学生的英语技能,提高学生英语的实用水平,有着深远的意义.本文探讨了如何运用ESP理论探索适合我国大学英语教学的发展方向,以提高我国英语教学的综合水平,提升学生综合素质. 相似文献
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专门用途英语特点及其在ESP课程设计中的应用——以市场营销课程为例 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过比较普通用途英语和专门用途英语,阐释专门用途英语的特点,并以市场营销英语教学为例,探讨了其课程内容设计及实现手段。 相似文献
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人们普遍认为商务英语是ESP项下的一个分支,这似乎是不容怀疑的。但仔细推敲一下,就会发现两者之间既有联系又有区别,人们往往只看到了其联系的那部分,从而忽略了其差异的部分。以此对ESP和商务英语的差异性从其学科范畴、定义等角度进行了宏观上的分析,提出了ESP目前还不是作为一个独立学科的观点,探讨了ESP和商务英语各自的特性,厘清了两者在内容范畴上的不同,旨在消除人们对一些基础名称认识上的模糊概念,明确了商务英语作为独立学科的属性及范畴。 相似文献
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赵净 《河北工程大学学报(社会科学版)》2018,35(1):126-128
围绕新形势下我国高校大学英语课程建设改革,针对大学英语教学存在的问题,旨在结合内容教学法CBI和专门用途英语ESP理论,在大学英语改革背景下构建CBI主题依托的ESP教学模式。对ESP教学模式的教学特点、实施原则、实施步骤以及相关问题等方面进行了探索,初步阐明了此教学模式满足了学生的专业学习需求和学科发展需求,有利于学生英语学习动机的提高和英语学术能力的培养。 相似文献
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通过对已获取英语四级证书学生的调查和数据分析,结合专门用途英语(ESP)理论和目前国内英语教学的目的与需求,针对英语四级后续阶段教材是否应具有高度专业性这一问题提出意见,以期能够为英语四级后续阶段教材编写提供一些参考原则和依据. 相似文献
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通过对商务英语发展过程及其内涵的介绍,阐述了商务英语在我国经贸领域中的重要作用及其必要性。提出了商务英语应当立足本专业,采用先进的教学理念,把外语教学与商务学科紧密结合起来;通过灵活多样的教学模式和辅以现代化的教学设施,为社会培养应用型和实用型的商务专业人才。 相似文献
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文章在网络学习共同体理论的基础上,结合商务英语学科的特点及其教学目标,提出了QQ群这一网络学习共同体在商务英语教学上的可行性,构建基于QQ群的商务英语教学模式,通过设计教学案例对其进行具体阐释,旨在改革商务英语教学方法,培养学生的自主创新能力及英语综合应用能力。 相似文献
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本文从企业商务人才的特性出发,对地方性院校的商务英语专业的教学提出相关的建议和措施。 相似文献
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多元智能理论下的商务英语视听说课合作学习策略研究 总被引:1,自引:0,他引:1
多元智能理论与合作学习的结合为改进商务英语教学提供了新视角。在此基础上研究如何开发教学过程中的多维互动,突出学生的主体地位,并按照课程需求及学生智能优势设计多元任务,建立多元评价机制,从而提高学生的学习自主性,促进学生多元智能的开发及英语综合应用能力的培养。 相似文献
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本文从前人成果中汲取学养,立足于外贸函电翻译教学,探讨语料库与专门用途英语相结合的理论依据以及现实需要,指出弗斯和新弗斯语言理论以及海姆斯的交际能力概念为二者结合奠定了理论基础,教学改革的要求进一步促进了二者的结合。语料库翻译教学这一新途径必将为专门用途英语教学带来更广阔的发展前景。 相似文献
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大学英语作为公共基础课,从课程定位、教学理念、教学方式、教学内容、教学手段到教学模式都进行了革新,公共英语教学处于良好的发展阶段。ESP因其重视外语与专业知识的结合成为新一轮大学英语改革的理论基础。调整大学英语课程设置、实施特色英语教学方法、完成教材内容是构建"语言+专业"大学英语生态化教学模式的基础,而基于计算机和课堂的大学英语教学手段改革则是其稳步发展的保障条件。 相似文献
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基于模因论的商务英语写作教学模式 总被引:1,自引:0,他引:1
王静 《长春理工大学学报(社会科学版)》2009,22(1):149-150
基于模因论的语言教学是传统和现代教学理念的合而为一。强调传统的背诵、模仿,更重视现代的创造性表达和文化渗透,不仅缩短了语言的理解和产出过程,提高语言产出效率,而且避免了语境转换导致的语用失误。基于模因论的商务英语写作教学可实现有效的商务书面交际。 相似文献