跳舞的女孩

商场门口的简陋舞台,是四姐妹经常出现的地方.她们称不上精湛但绝对精彩的演出不时获得观众的阵阵掌声.虽然达不到国家专业舞蹈演员的水准,但在青岛港上,她们已然是一支小有知名度的演出小分队了.     

独立审计实务中审计技术运用不充分的研究

独立审计实务中典型审计技术运用不充分的原因,有市场经济体制不完善、行政干预、过低的审计收费等职业环境方面的原因及执业人员业务水平低、职业道德缺乏、事务所规模偏小等审计执业界自身方面的原因.减少对事务所的行政干预、建立健全法律法规、发挥注册会计师协会的桥梁和纽带作用完善审计技术运用.     

略谈地理课的教学

近些年来,地理也列为中考考试科目,虽然所占的分值不高,但这门课也丝毫马虎不得,因为大多教学生将地理当副课,学校也认为是小科,不太重视,学生课外安排自学地理的时间也是极少的.但要完成本学科的教学任务,保证绝大多数学生合格,对地理教师来说,的确并非易事.要想提高地理学科的教学效率,教师必须多出点子,改进常规教学法,尽量让学生好学、乐学,做到不教自通.下面本人就地理学科的教学特点谈几点看法.     

高职思想政治理论课实践教学的有效性研究

思想政治理论课实践教学在高职院校有着非常重要的作用,是思政小课堂与社会大课堂相结合的重要途径和形式.但是当前高职思想政治理论课实践教学的有效性还有待进一步提高,其影响因素主要有:教学标准和教学规范不健全,师资力量不足,实践教学与理论教学脱节,实践教学时间不足和学生覆盖面不全.因此,在今后思想政治理论课实践教学中,应该提...     

论数学教学中如何培养学生的思维能力

在数学教学中充分发挥"设疑引思的作用",可以使教师的主导作用和学生的主体作用得到充分的体现,从而更好地启发学生的思维,提高质量. 一、精心设问,激活思维 "疑问"容易引发学生的求知欲,也容易激起学生的兴趣.因此在小学数学教学中,尤其是在导入新课的时候,笔者往往设计一些新奇的疑难问题,借以引发学生的思考,从而激起他们的兴趣.例如,教学"年、月、日",在导入新课时,笔者出了这样一道带有"奇疑"的问题:"小红今年10岁,小红的妈妈从出生到今年,只过了8个生日,请同学们想一想,小红的妈妈今年是几岁?"这时,学生们纷纷议论开了:小红的妈妈过了8个生日,不就是8岁吗?小红都10岁了,小红妈妈怎么可能才8岁呢?这个问题把新旧认知的矛盾冲突摆在学生面前,直指向学生思维的兴奋点,驱使学生带着满腔热情和炽热追求投入到新知的活动中.     

秫秸盖帘

家乡的人平素很少把用着的盖帘称盖帘,多笼统唤其锅盖.其中,专门盖锅的个头最大,却不叫大锅盖.倒是专门盖缸、盖盆、盖坛的那些,被叫做大锅盖、中锅盖、小锅盖.有时,也直截了当根据盖着的器皿的不同,分别称为锅盖、缸盖、盆盖、坛盖.     

龙凤松的尊严

龙凤松,在本溪桥头镇房身村六组的一块农田边上. 我和发小们一起寻找过几株古树了，站在龙凤松下，谁都不说话，只小多说了一个字：“天”!     

“一周而一不周”是对周延性的论述吗?——与周山同志商榷

《墨经·小取》有这么一段文字:“爱人,待周爱人而后为爱人。不爱人,不待周不爱人。失周爱,因为不爱人矣。乘马,不待周乘马然后为乘马也。有乘于马,因为乘马矣。逮至不乘马,待周不乘马而后为不乘马。此一周而一不周者也。”周山同志的《〈小取〉推理论》(载《上海社会科学院学术季刊》,1986年第1期)一文分析说,《小取》作者由于顾全了“兼爱”的主张,于是也就顾不得逻辑性了,作出了“爱人”宾词周延,“不爱人”宾词不周延的分析。而一旦摆脱政治偏见,《小取》作者对“乘马”和“不乘马”的宾词周延性的分析完全合乎逻辑。由此周山同志断定,《小取》认识到认识概念的周延性,乃是正确推理的必要条件。我认为周山同志的分析和断言大可商榷。《小取》那段文字中的“待…而后为…”的句式应该予以加倍注意。它反映一种条件关系。而“周”训为“遍及”,不可直接等同“周延”一词。这样,上引原文的意思是;①X爱人,当且仅当X爱所有的人;②X不爱人,并非当且仅当X,     

小的是美好的

世界上的东西,我们不需要的远远大于必需的。2003年,我到牛津,有一天与众灵学院的胡德教授在学院的小食堂进餐。我问他,牛津每个学院都有自己的食堂,为什么不把它们合在一起,办成一个或几个大食堂,那样不就省去很多厨师和工作人员吗?"喔,不、不。"胡教授连连摇头,"Small is good(小的是     

新民间艺人探奇

糖画 很偶然的机会见到了街头糖画艺人和他的摊子,摊子虽小,圈子却扯得很圆.重要的"道具"是一个红漆方盘,沿其边缘大小不的格子里,写有鸟兽鱼虫的名字.通常的程序是,"客人"先转动盘中的竹制指针,指针停在哪格,就做出哪格所绘之物.这种游戏很有趣味,深受孩子们喜欢.