对我国学校心理教育工作的思考

本文分析我国学校心理教育工作严重滞后于社会发展的原因，并提出开展学校心理教育工作、创建我国学校心理教育体系的构想。     

国内外心理教育发展现状

心理教育是由应试教育向素质教育转轨的重大举措，是培养跨世纪人才的重大举措。国外心理教育开始较早，现在许多发达国家已呈现专业化、产业化、普及化、现代化发展趋势。我国心理教育总体上尚处于自下而上自发开创阶段，但出现了人心所向，势在必行的态势，使我们有充足的理由对它的前景寄予很高的期望     

邀请模式及其对我国学校心理辅导工作的启示

邀请模式是 2 0世纪 80年代出现在欧美中小学的一种全新的学校心理辅导模式。邀请模式强调尊重人的潜能和价值 ,充分利用教育者、教育环境、教育政策、教育计划和教育过程等教育资源 ,为学生创设良好的心理环境 ,促进学生身心健康发展。邀请模式的出现表明学校心理辅导正在由辅助性工作转变成为学校教育工作的中心。邀请模式的理论思想和实践经验对改进我国学校心理辅导工作具有借鉴意义。     

浅谈我国社区发展对学校心理教育的环境作用

本文从社区经济、文化和教育发展 3个方面探讨了社区发展对学校心理教育的环境作用。     

美国青少年的生命教育对我国心理辅导课程改革的启示

一、引言 “5．12”四川大地震距今已将近一年了，在抗震救灾的同时，我们也重新认识到了生命给人们的意义和价值。地震引发的关于生命的思考，给我们大家尤其是给孩子上了一堂“生命教育”课。由此，对我国青少年进行生命教育也要势在必行，我国教育部门已经开始考虑将生命教育纳入到学生学习的课程内容之中。     

论心理教育的内涵及体系

心理教育是有目的地培养（包括自我教育培养）受教育者良好的心理素质,调节其心理机能,开发其心理潜能,以促进其整体素质的提高及个性和谐发展。在中小学开展心理教育,其模式主要由心理指导、心理辅导两个方面组成     

台湾青少年心理辅导发展及其对我们的参考意义

本文通过大量资料收集及分析 ,对台湾青少年心理辅导发展的时代背景、历史及现状进行了比较系统的探讨 ,并且分析了台湾青少年心理辅导发展的特点以及目前存在的问题。作者认为 ,台湾青少年心理辅导已经历了 40多年的发展 ,某些有效的做法对我们有一定参考价值     

初探高校心理辅导教育

随着我国高等教育的迅猛发展,大学生心理问题日益突出的现象越来越得到重视。心理健康问题关系到大学生素质教育的成败和自身的健康成长。心理辅导在维护大学生心理健康、促进其潜能开发等方面起到了重要而独特的作用,有效地组织和实施心理辅导教育,是当前高校实施素质教育的重要举措。     

学校心理辅导的若干认识

学校心理辅导是一种特殊的服务过程。辅导教师应对学生表现出共情、尊重、信任的态度 ,并从发展性辅导的观点出发 ,以全体学生为服务对象 ,以积极发展的眼光去看待学生     

美国学校心理辅导模式的新发展

概述美国20世纪80年代以来出现的三种具有代表性的心理辅导模式:邀请模式、心理辅导综合模式及顾问教师计划的教育理念、辅导课程的设计以及实践过程中的成功经验,分析阐述这三种心理辅导模式对我国学校心理辅导工作的启示。     

国外媒介教育与我国的素质教育

大众传播媒介自诞生以来 ,在社会预警、群体沟通、文化承传、知识普及、创造娱乐等诸方面的出色表现已经证明其无可辩驳的工具价值 ,然而 ,几乎同时产生的弊害也愈益明显地凸现。面对传媒强大的影响和大量鱼龙混杂的信息 ,尽快在社会特别是中小学开展媒介教育 ,教育人们学会主动选择媒介、选择信息 ,并对其内容进行反省、批判 ,是信息时代人人必备的自我保护能力 ,也是国际素质教育的大趋势     

目前我国远程教育教学辅导存在的问题及对策研究

教学辅导是远程教育学生支持服务体系中的一个重要组成部分,它的功能完善与否,在网络教育质量保证环节中有着不同寻常的影响。文章在对教学辅导体系的现状进行仔细分析、研究、总结的基础上提出了一些可操作性的整改意见,以帮助远程教育的学生能够顺利、高效地完成学习任务。     

谈大众积极型心理教育

和谐社会需要以个体的心理和谐为基础,面向大众的积极型心理教育是实现心理和谐的重要途径,具有重要的时代意义。本文以大众对心理学的误解为切入点,结合心理学自身发展存在的问题与转向,提出了大众积极型心理教育的必要性、可能性和策略。     

积极心理学对高校心理健康教育的启示

积极心理学作为一股新的心理学思潮,主张心理学应该对人类自身拥有的积极品质进行研究。积极心理学在主观层面研究了积极情绪与体验,在个体层面上研究了积极的人格品质,在群体层面上研究了积极的公众品质及良好的社会组织。当前高校心理健康教育主要沿袭了以往的消极心理学模式,应该将积极心理学理念引入高校心理健康教育,从而达到增进学生积极的情绪体验、培养学生积极的人格品质的目的。     

全球化背景下西方国家公民教育及对我国公民教育的思考

当今时代,全球化趋势不可逆转,公民教育在世界范围内越来越受到高度重视。在全球化背景下,人类逐渐形成为一个不可分割的有机整体。西方发达国家先进的公民教育理论和实践,对我国公民教育有重要的启示。      

维果茨基心理理论对学前教育的启示

儿童心理理论强调儿童对自己和他人的内心世界的体验,重视儿童和周围人的交往经验,在与环境的相互作用中促进其心理理论的发展。维果茨基理论强调社会文化背景、环境及经验对儿童心理发展的影响。以维果茨基的社会文化背景学说、思维与语言的关系说、内化说和最近发展区理论为理论基点,可以得到对学前教育的有益启示,即,唤醒幼儿内心世界,创建良好的话语环境,创设混龄游戏机会,创设和谐家庭环境。     

心理免疫教育研究

心理免疫是相对于生理免疫提出的 ,生理免疫是通过预防接种使人体获得特异性免疫力 ,来达到预防传染病的目的。而心理免疫主要是通过科学的教育方法和自我心理训练来提高心理耐挫力 ,以抵御不良心境对机体的伤害 ,起到预防心理障碍和心理疾病发生的作用 ,并能有效地应对由应激事件所带来的一系列问题。本文首次提到“心理始基”一词 ,迄今为止 ,国内外的相关文献中还未曾有过。     

发达国家职业教育办学模式与经验启示

经过近百年的发展,德国、美国、法国、日本等西方发达国家已经形成了比较成熟的职业教育办学模式,文章归纳了其四种主要的办学模式,即学校教育模式、学徒制模式、以企业为主的模式和集团化模式,分析了四大模式的含义、特点以及代表性国家,并总结了不同国家职业教育办学取得的基本经验。在此基础上,结合我国职业教育改革现状提出若干思考和建议。     

创建中国学校心理教育体系的设想

当前我国学校心理教育工作最重要和最紧迫的工作是构建学校心理教育体系。构建学校心理教育体系必须明确心理教育的涵义、学校心理教育工作作用和地位。我国学校心理教育体系主要由组织建设、人员配备、运作机制、人员培训与资格认证、管理规律与法律保障等组成